七年级英语下册 Unit 5 Amazing things Grammar（单元整体+课时教学设计）

七年级英语下册Unit5AmazingthingsGrammar（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为七年级英语下册Unit5Amazingthings，主要内容围绕“amazingthings”展开，通过学习本单元，学生能够掌握一般现在时态的被动语态，以及运用一般现在时态的被动语态进行日常交流。单元课时数为6课时。

单元主题：Amazingthings

一.课标要求

本单元体现的英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本单元，学生能够培养以下能力和意识：

1.语言能力：学生能够听、说、读、写一般现在时态的被动语态，并能运用该语法知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下的amazingthings，培养对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较等方式，提高思维的逻辑性和批判性。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效果。

新课标要求学生在本单元的学习中，不仅要掌握语法知识，还要提高语言运用能力，培养文化意识，提升思维品质，并运用学习策略。通过本单元的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，提高英语素养。

二.单元内容分析

Unit5Amazingthings主要围绕“amazingthings”这一主题展开。通过本单元的学习，学生将掌握一般现在时态的被动语态，并能运用该语法知识进行日常交流。本单元共包括6个课时，具体内容如下：

1.Lesson1:引入amazingthings的概念，让学生通过观察、思考和交流，感受生活中的一些奇妙之处。

2.Lesson2:学习一般现在时态的被动语态的构成和用法，通过实例和练习，让学生掌握一般现在时态的被动语态的运用。

3.Lesson3:运用一般现在时态的被动语态进行日常交流，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的语言运用能力。

4.Lesson4:学习与amazingthings相关的词汇和短语，通过词汇游戏、词汇接龙等形式，扩大学生的词汇量。

5.Lesson5:通过听力练习，提高学生的听力技能，同时巩固一般现在时态的被动语态的运用。

6.Lesson6:总结本单元的学习内容，进行复习和巩固，通过测试和小组讨论，检查学生的学习效果。

每个课时的内容都围绕着单元主题进行，相互之间联系紧密，形成一个完整的教学体系。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握一般现在时态的被动语态的语法知识，而且能够提高语言运用能力，培养文化意识，提升思维品质，并运用学习策略。

三.单元内容框架

本单元的内容框架包括以下几个部分：

1.引入：通过展示一些奇妙的图片或视频，引起学生对amazingthings的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。

2.语法学习：讲解一般现在时态的被动语态的构成和用法，通过实例和练习，让学生掌握一般现在时态的被动语态的运用。

3.语言运用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用一般现在时态的被动语态进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

4.词汇学习：学习与amazingthings相关的词汇和短语，通过词汇游戏、词汇接龙等形式，扩大学生的词汇量。

5.听力练习：通过听力练习，提高学生的听力技能，同时巩固一般现在时态的被动语态的运用。

6.总结与复习：总结本单元的学习内容，进行复习和巩固，通过测试和小组讨论，检查学生的学习效果。

每个部分的设计意图都是为了帮助学生更好地掌握一般现在时态的被动语态的语法知识，提高他们的语言运用能力，培养他们的文化意识，提升他们的思维品质，并运用他们的学习策略。

具体案例：

在引入部分，可以展示一些令人惊奇的自然现象，如彩虹、极光等，引起学生的兴趣。然后，让学生分享他们自己认为的amazingthings，引发他们的思考和交流。

在语法学习部分，可以通过举例说明一般现在时态的被动语态的构成和用法，如“Thebookiswrittenbythefamousauthor.”，让学生通过练习来巩固和应用所学的知识。

在语言运用部分，可以组织学生进行角色扮演，让他们运用一般现在时态的被动语态来进行对话，如“A:Whomadethisamazingpainting?B:Theartistpaintedit.”，提高他们的语言运用能力。

在词汇学习部分，可以通过词汇游戏或词汇接龙的形式，让学生学习和复习与amazingthings相关的词汇和短语，如“amazing,wonderful,incredible,fascinating”等。

在听力练习部分，可以播放一些与amazingthings相关的听力材料，让学生听后回答问题，如“Whatamazingthingdidthespeakersee?”，提高他们的听力技能。

在总结与复习部分，可以通过测试或小组讨论的形式，让学生复习和巩固本单元的学习内容，检查他们的学习效果。

四.单元课时分配

本单元共包括6个课时，具体分配如下：

1.第1课时：引入amazingthings的概念，让学生通过观察、思考和交流，感受生活中的一些奇妙之处。

2.第2课时：学习一般现在时态的被动语态的构成和用法，通过实例和练习，让学生掌握一般现在时态的被动语态的运用。

3.第3课时：运用一般现在时态的被动语态进行日常交流，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的语言运用能力。

4.第4课时：学习与amazingthings相关的词汇和短语，通过词汇游戏、词汇接龙等形式，扩大学生的词汇量。

5.第5课时：通过听力练习，提高学生的听力技能，同时巩固一般现在时态的被动语态的运用。

6.第6课时：总结本单元的学习内容，进行复习和巩固，通过测试和小组讨论，检查学生的学习效果。

每个课时的分配都根据学生的实际情况和学习目标进行合理安排，以确保学生能够扎实掌握一般现在时态的被动语态的语法知识，并能够运用到实际交流中。

五.单元教学目标

1.语言能力：

2.思维品质：

3.学习能力：

学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效果。例如，在听力练习中，学生能够预测对话或短文的内容，归纳关键信息，并总结一般现在时态的被动语态的语法规则。

第二部分：课时教学设计

本部分为七年级英语下册Unit5Amazingthings的课时教学设计，主要针对第2课时进行设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要围绕一般现在时态的被动语态进行，通过实例和练习，让学生掌握一般现在时态的被动语态的构成和用法。本课时的重点词汇和句型如下：

1.重点词汇：

-amazing:奇妙的

-interesting:有趣的

-exciting:令人兴奋的

-fascinating:迷人的

-who:谁

-what:什么

-where:哪里

-when:什么时候

-how:如何

2.重点句型：

-Thebookiswrittenbythefamousauthor.

-Thepictureispaintedbyourteacher.

-Theexperimentisconductedbythescientist.

-Themovieisdirectedbythefamousdirector.

-Whomadethisamazingpainting?

-Whatinterestingactivitiesarewegoingtodotoday?

-Whereistheamazingplaceyouvisitedlastvacation?

-Whendidyoulearnabouttheamazingdiscovery?

-Howdidyoufeelwhenyousawtheamazingscenery?

二.学情分析

在进行Unit5Amazingthings第2课时的教学设计时，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地制定教学策略。

1.学生生活经验分析：

七年级的学生正处于青春期的初期，他们对新鲜事物充满好奇，善于发现生活中的美好和奇妙之处。他们有一定的生活经验，但面对一些奇特的现象或事物时，仍会感到惊奇和好奇。因此，在引入amazingthings时，可以结合学生的生活经验，激发他们的兴趣和探索欲望。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇。他们对一般现在时态有一定的了解，但可能对一般现在时态的被动语态较为陌生。因此，在教学过程中，需要通过实例和练习，让学生逐步掌握一般现在时态的被动语态的构成和用法。

3.学生思维品质的分析：

七年级学生的思维品质正处于发展阶段，他们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力。在教学过程中，可以通过问题引导和小组讨论等方式，激发学生的思维活力，培养他们的逻辑思维和批判性思维。同时，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高他们的思维品质和表达能力。

三.教学目标

在Unit5Amazingthings第2课时的教学设计中，我们设定了以下教学目标：

1.知识与技能：

-学生能够掌握一般现在时态的被动语态的构成和用法。

-学生能够运用一般现在时态的被动语态进行日常交流。

-学生能够听懂并准确回答有关amazingthings的听力问题。

-学生能够阅读并理解有关amazingthings的短文。

2.过程与方法：

-学生能够通过观察、分析、归纳等方法，自主探索一般现在时态的被动语态的语法规则。

-学生能够运用合作学习、讨论交流等方法，提高语言运用能力和思维品质。

-学生能够运用听力策略，提高听力技能。

-学生能够运用阅读策略，提高阅读理解能力。

3.情感态度和价值观：

-学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。

-学生能够培养对amazingthings的好奇心和探索精神。

-学生能够培养尊重和欣赏不同文化背景下的amazingthings的意识。

-学生能够培养合作精神，学会分享和倾听他人的观点。

四.教学重点、难点

1.教学重点：

-一般现在时态的被动语态的构成和用法。

-运用一般现在时态的被动语态进行日常交流。

-听懂并准确回答有关amazingthings的听力问题。

-阅读并理解有关amazingthings的短文。

2.教学难点：

-一般现在时态的被动语态的语法规则的掌握。

-在实际交流中运用一般现在时态的被动语态。

-提高听力技能和阅读理解能力。

-运用听力策略和阅读策略。

五.教法、学法设计

在本课时的教学中，我们采用以下教学方法和学法：

1.情境教学法：通过展示图片、视频或现实生活中的情境，让学生在实际语境中感知和理解一般现在时态的被动语态的用法。

2.交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用一般现在时态的被动语态进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

3.任务型教学法：通过完成听力任务和阅读任务，提高学生的听力技能和阅读理解能力。

4.合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。

5.自主学习法：鼓励学生自主探究一般现在时态的被动语态的语法规则，培养他们的自主学习能力。

6.反馈与评价：通过课堂反馈和学生互评，及时了解学生的学习情况，给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示一些令人惊奇的自然现象图片，如彩虹、极光等，引起学生对amazingthings的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。

2.呈现（15分钟）

讲解一般现在时态的被动语态的构成和用法，通过实例和练习，让学生掌握一般现在时态的被动语态的运用。

3.操练（10分钟）

通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用一般现在时态的被动语态进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

4.巩固（10分钟）

通过完成一些练习题，巩固一般现在时态的被动语态的运用。

5.拓展（10分钟）

通过听力练习，提高学生的听力技能，同时巩固一般现在时态的被动语态的运用。

6.小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调一般现在时态的被动语态的语法规则和运用。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些相关的作业，让学生巩固和应用所学的知识。

8.板书的顺序（5分钟）

按照以下顺序进行板书：

a.一般现在时态的被动语态的构成和用法

b.角色扮演、小组讨论的示例

c.练习题的解答

d.听力练习的解答

e.本节课的总结和重点

每个环节的时间分配都根据学生的实际情况和学习目标进行合理安排，以确保学生能够扎实掌握一般现在时态的被动语态的语法知识，并能够运用到实际交流中。

七.教学