冀教版英语七上Unit 6《Lesson 33 Lets Go to the Zoo!》（单元整体+课时教学设计）

冀教版英语七上Unit6《Lesson33Let’sGototheZoo!》（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

冀教版英语七上Unit6《Lesson33Let’sGototheZoo!》是本单元的重点课时，单元主题围绕动物展开，让学生通过学习动物的名称和特点，提高他们的听说读写能力。单元共安排了3个课时，分别是Lesson33-35。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，英语课程的总目标是发展学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面。在本单元的教学中，教师需要充分关注这些方面，以达到课程标准的要求。

本单元的主题是动物，通过学习不同的动物名称和特点，让学生对动物有更全面的了解。在语言能力方面，学生需要掌握动物的名称和描述动物特点的词汇，如big,small,long,white等。在文化意识方面，学生需要了解不同国家的动物文化，如中国的十二生肖等。在思维品质方面，学生需要通过观察动物的特点，培养他们的分析能力和判断能力。在学习策略方面，学生需要运用有效的学习方法，如通过图片和视频辅助学习，提高他们的学习效果。

二.单元内容分析

Unit6《Lesson33Let’sGototheZoo!》是冀教版英语七上Unit6的重点课时，主要围绕动物展开。本单元共有3个课时，分别是Lesson33、Lesson34和Lesson35。下面将对每个课时的内容进行分析。

1.Lesson33:Let’sGototheZoo!

本课时主要介绍动物园中的动物及其特点。学生需要掌握动物的名称和描述动物特点的词汇，如big、small、long、white等。教学过程中，教师可以利用图片和视频展示不同动物的特点，帮助学生更好地理解和记忆。此外，本课时还要求学生能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和回答动物的特点。

2.Lesson34:WhatDoYouThinkof...?

本课时主要引导学生表达对动物的看法。学生需要运用所学词汇和句型，如“Whatdoyouthinkof...?He/Sheis...”来表达自己对动物的看法。教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对不同动物的看法，培养他们的合作意识和交流能力。

3.Lesson35:MyFavoriteAnimal

本课时为单元总结课，要求学生运用所学知识，介绍自己最喜欢的动物。学生需要选择自己喜欢的动物，并运用本单元所学词汇和句型，介绍该动物的名称、特点和自己的喜爱原因。教学过程中，教师可以鼓励学生积极参与，让他们在课堂上展示自己的成果，提高他们的自信心和表达能力。

三.单元内容框架

本单元的教学设计旨在通过有趣的活动和任务，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。单元内容框架如下：

1.Lesson33:Let’sGototheZoo!

设计意图：通过展示动物园的图片和视频，激发学生对动物的兴趣，让他们在真实情境中学习动物的名称和特点。

学习目标：学生能够掌握动物的名称和描述动物特点的词汇，如big、small、long、white等。

教学实施：教师展示动物园的图片和视频，引导学生学习动物的名称和特点。学生进行小组讨论，分享自己对不同动物的看法。

单元整体评价：通过小组讨论和课堂展示，评价学生对动物名称和特点的掌握程度，以及他们的交流能力和合作意识。

具体案例：教师展示一张动物园的图片，让学生找出图片中的动物，并描述它们的特点。学生分组进行讨论，然后向全班展示他们的发现。

2.Lesson34:WhatDoYouThinkof...?

设计意图：引导学生表达对动物的看法，提高他们的语言表达能力和思维品质。

学习目标：学生能够运用所学词汇和句型，如“Whatdoyouthinkof...?He/Sheis...”来表达自己对动物的看法。

教学实施：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对不同动物的看法。学生进行角色扮演，模拟真实情境，表达自己对动物的看法。

单元整体评价：通过小组讨论和角色扮演，评价学生对动物看法的表达能力和思维品质。

具体案例：教师出示一张动物的图片，学生分组进行讨论，然后选择一名代表进行角色扮演，模拟向他人介绍该动物的特点和自己的看法。

3.Lesson35:MyFavoriteAnimal

设计意图：让学生运用所学知识，介绍自己最喜欢的动物，提高他们的语言能力和自信心。

学习目标：学生能够选择自己喜欢的动物，并运用本单元所学词汇和句型，介绍该动物的名称、特点和自己的喜爱原因。

教学实施：教师鼓励学生积极参与，让他们在课堂上展示自己的成果，其他学生进行评价和反馈。

单元整体评价：通过个人展示和同伴评价，评价学生对动物介绍的表达能力和自信心。

具体案例：教师让学生选择自己喜欢的动物，并运用本单元所学词汇和句型，介绍该动物的名称、特点和自己的喜爱原因。学生进行个人展示，其他学生进行评价和反馈。

四.单元课时分配

1.Lesson33:Let’sGototheZoo!

课时分配：2课时

具体内容：动物园的图片和视频展示，动物名称和特点的学习，小组讨论和课堂展示。

目标：掌握动物的名称和描述动物特点的词汇。

方法：展示、小组讨论、课堂展示。

资源：动物园的图片和视频。

评估：小组讨论和课堂展示的表现。

2.Lesson34:WhatDoYouThinkof...?

课时分配：2课时

具体内容：动物看法的表达，小组讨论和角色扮演。

目标：运用所学词汇和句型表达自己对动物的看法。

方法：小组讨论、角色扮演。

资源：动物的图片。

评估：小组讨论和角色扮演的表现。

3.Lesson35:MyFavoriteAnimal

课时分配：2课时

具体内容：介绍自己最喜欢的动物，个人展示和同伴评价。

目标：选择自己喜欢的动物，并运用本单元所学词汇和句型介绍该动物。

方法：个人展示、同伴评价。

资源：动物的图片。

评估：个人展示和同伴评价的表现。

五.单元教学目标

1.语言能力

本单元的教学目标是从语言能力方面提高学生的英语水平，具体目标如下：

-学生能够掌握动物园中不同动物的英文名称，如tiger,panda,elephant等。

-学生能够运用形容词描述动物的特点，如big,small,long,white等。

-学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，如询问和回答动物的特点。

-学生能够运用所学知识，表达自己对动物的看法，提高他们的语言表达能力和思维品质。

2.思维品质

本单元的教学目标是从思维品质方面培养学生的能力，具体目标如下：

-学生能够通过观察动物的特点，培养他们的分析能力和判断能力。

-学生能够运用所学知识，对动物的特点进行比较和归纳，提高他们的思维能力。

-学生能够表达对动物的看法，并进行合理的推理和判断，培养他们的批判性思维能力。

3.学习能力

本单元的教学目标是从学习能力方面培养学生的能力，具体目标如下：

-学生能够通过观察和模仿，自主学习动物的名称和特点。

-学生能够运用有效的学习方法，如通过图片和视频辅助学习，提高他们的学习效果。

-学生能够积极参与课堂活动，与他人合作，培养他们的合作意识和交流能力。

-学生能够对自己的学习进行反思和评价，提高他们的自我监控和学习策略能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对冀教版英语七上Unit6《Lesson33Let’sGototheZoo!》进行课时教学设计，旨在帮助学生掌握动物园中不同动物的英文名称和描述动物特点的词汇，以及提高他们的听说读写能力。本课时为新授课，内容为Lesson33。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括动物园中不同动物的英文名称和描述动物特点的词汇，如big,small,long,white等。此外，学生还需要学会运用所学知识进行简单的交流，如询问和回答动物的特点。

重点词汇和句型：

1.动物名称：tiger,panda,elephant,giraffe,monkey,zebra等。

2.描述动物特点的词汇：big,small,long,white,black,tall,fat等。

3.询问和回答动物特点的句型：

-What’she/shelike?

-He/Sheis...

-Howtall/long/big/smallishe/she?

-He/Sheis...tall/long/big/small.

教学过程中，教师应注重引导学生通过观察和模仿，自主学习动物的名称和特点。同时，通过真实的语境和任务，让学生运用所学知识进行交流，提高他们的语言能力。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

学生在日常生活中已经接触过许多动物，对动物有一定的了解。他们可能参观过动物园，看到过不同的动物，对动物的外貌和特点有一定的认识。此外，学生可能在生活中听到过关于动物的故事和信息，对动物的生活习性也有一定的了解。这些生活经验为学生学习本单元的内容提供了基础。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。他们能够理解和运用简单的英语句子进行交流。此外，学生已经学习过一些描述物体特点的词汇和句型，如big,small,tall,short等。这些知识技能为本单元的学习提供了条件。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的英语学习中已经培养了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够通过观察和思考，理解动物的特点和关系。此外，学生在之前的课堂活动中已经参与过小组讨论和角色扮演等活动，具备一定的合作意识和交流能力。这些思维品质为本单元的学习提供了支持。

三.教学目标

1.知识与技能

-学生能够掌握动物园中不同动物的英文名称和描述动物特点的词汇，如big,small,long,white等。

-学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，如询问和回答动物的特点。

-学生能够运用所学知识，表达自己对动物的看法，提高他们的语言表达能力和思维品质。

2.过程与方法

-学生能够通过观察和模仿，自主学习动物的名称和特点。

-学生能够运用有效的学习方法，如通过图片和视频辅助学习，提高他们的学习效果。

-学生能够积极参与课堂活动，与他人合作，培养他们的合作意识和交流能力。

-学生能够对自己的学习进行反思和评价，提高他们的自我监控和学习策略能力。

3.情感态度和价值观

-学生能够对动物产生兴趣，培养他们对动物的关爱和保护意识。

-学生能够在学习过程中，培养积极的学习态度和自信心，提高他们的自我认知和自尊心。

-学生能够通过学习英语，增强他们对不同文化的理解和尊重，培养他们的跨文化交际能力。

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，提高他们的生活质量和社交能力。

四.教学重点、难点

1.教学重点

-学生能够掌握动物园中不同动物的英文名称，如tiger,panda,elephant等。

-学生能够运用形容词描述动物的特点，如big,small,long,white等。

-学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，如询问和回答动物的特点。

2.教学难点

-学生能够准确运用描述动物特点的词汇，如big,small,long,white等，描述不同动物的特点。

-学生能够运用所学知识，在真实情境中进行有效的交流和表达。

-学生能够积极参与课堂活动，与他人合作，提高他们的合作意识和交流能力。

五.教法、学法设计

教学方法：

-直观演示法：通过展示动物园的图片和视频，让学生直观地了解不同动物的名称和特点。

-情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流和表达。

-任务驱动法：通过设计具体的任务和活动，引导学生积极参与，培养他们的合作意识和交流能力。

学习方法：

-观察模仿法：学生通过观察和模仿，自主学习动物的名称和特点。

-合作学习法：学生通过小组合作，共同完成任务和活动，提高他们的合作意识和交流能力。

-自主学习法：学生通过自主探究和练习，巩固所学知识，提高他们的学习效果。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示动物园的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。学生自由讨论，分享他们对动物园和动物的看法和经历。

2.呈现（15分钟）

教师展示动物园的图片和视频，引导学生学习不同动物的英文名称和特点。学生通过观察和模仿，自主学习动物的名称和特点。

3.操练（15分钟）

教师设计具体的任务和活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流和表达。学生积极参与，与他人合作，提高他们的合作意识和交流能力。

4.巩固（15分钟）

教师通过设计练习题和活动，帮助学生巩固所学知识。学生独立完成练习题，与他人合作完成活动，提高他们的语言能力。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考动物的特点和关系，培养他们的思维品质。学生通过观察和思考，理解动物的特点和关系，提高他们的分析能力和判断能力。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。学生回顾所学知识，巩固记忆。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生运用所学知识，描述自己喜欢的动物的特点。学生完成作业，巩固所学知识。

8.板书顺序（5分钟）

教师按照以下顺序进行板书：

-动物园的图片和视频

-动物的英文名称和特点

-描述动物特点的词汇和句型

-小组讨论和角色扮演的任务和活动

-练习题和活动的设计

-动物的特点和关系的思考

-重点词汇和句型的总结

-家庭作业的布置

教学过程中，教师应注重引导学生通过观察和模仿，自主学习动物的名称和特点。同时，通过真实的语境和任务，让学生运用所学知识进行交流，提高他们的语言能力。教师还应关注学生的思维品质，培养他们的分析能力和判断能力。通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的合作意识和交流能力。最后，教师应通过家庭作业的布置，巩固学生的学习成果。

七.教学反思

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，并采取了一些解