冀教版英语八下Unit 4《Lesson 19 How Do You Use the Internet》（单元整体+课时教学设计）

冀教版英语八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

冀教版英语八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》是本册书的第四单元。本单元共安排了2课时。单元主题是关于网络使用，旨在让学生掌握如何使用互联网以及如何安全、有效地在网络上获取信息。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，初中英语教学要培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。冀教版英语八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》作为一篇实用性很强的课文，体现了这些核心素养的要求。

本单元的主题是网络使用，学生在学习过程中，不仅需要掌握与网络相关的词汇和表达方式，还需要了解如何利用网络获取信息，这有助于培养他们的语言能力。同时，通过学习本单元，学生能够了解到不同文化背景下，人们使用网络的习惯和方式，从而提高他们的文化意识。

此外，学生在学习本单元的过程中，需要运用各种学习策略，如预测、扫读、寻读等，以理解课文内容。这有助于培养他们的学习策略。最后，通过讨论如何安全、有效地使用网络，学生能够提高自己的思维品质，培养独立思考和判断的能力。

二.单元内容分析

冀教版英语八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》围绕网络使用这一主题展开。本单元由两个课时组成，下面将分别对这两个课时的内容进行分析。

1.第一课时：Lesson19HowDoYouUsetheInternet

本课时主要介绍网络的基本概念，包括网络的定义、种类以及网络在日常生活中的应用。学生通过学习本课时，能够掌握与网络相关的词汇和表达方式，如“browsetheInternet”、“searchforinformation”等。

教学步骤如下：

（1）导入：教师通过提问方式引导学生谈论网络的用途，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：教师展示与网络相关的图片，引导学生学习网络的基本概念和词汇。

（3）课堂实践：学生通过阅读课文，了解网络的种类以及在生活中的应用。

（4）小组讨论：学生分小组讨论如何使用网络，并分享自己的经验。

（5）总结：教师对本课时内容进行总结，强调网络在日常生活中的重要性。

2.第二课时：综合实践活动

本课时主要让学生通过实际操作，运用所学知识进行网络信息的搜索和整理。学生在本课时需要完成一个关于他们感兴趣的话题的网络搜索任务，并将所找到的信息进行整理和分享。

教学步骤如下：

（1）导入：教师简要回顾上一课时所学的网络知识，引导学生思考如何运用网络进行信息搜索。

（2）课堂实践：学生分组进行网络搜索，寻找与他们感兴趣的话题相关的信息。

（3）信息整理：学生将所找到的信息进行整理，准备进行分享。

（4）分享与讨论：每个小组向全班同学展示他们的搜索成果，并进行讨论。

（5）总结：教师对本课时活动进行总结，强调网络搜索的重要性和技巧。

三.单元内容框架

冀教版英语八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的单元内容框架主要包括以下几个部分：

1.设计意图：通过本单元的学习，使学生掌握与网络使用相关的词汇和表达方式，了解如何利用网络获取信息，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

2.学习目标：

（1）能够熟练运用所学词汇和表达方式进行网络信息的搜索和整理。

（2）能够就网络使用的话题进行简单的交流和讨论。

（3）提高独立思考和判断的能力，培养安全、有效地使用网络的意识。

3.教学实施：

（1）第一课时的教学实施：通过提问、展示图片等方式引导学生学习网络的基本概念和词汇；通过阅读课文，了解网络的种类以及在生活中的应用；通过小组讨论，让学生分享自己的网络使用经验。

（2）第二课时的教学实施：学生分组进行网络搜索，寻找与自己感兴趣的话题相关的信息；将所找到的信息进行整理和分享；全班同学进行讨论和评价。

4.单元整体评价：通过学生在课堂上的参与度、小组讨论的表现以及网络搜索任务的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

5.具体案例：

（1）第一课时的具体案例：教师通过提问方式引导学生谈论网络的用途，如“WhatdoyouusetheInternetfor?”；展示与网络相关的图片，如网页、搜索引擎等，引导学生学习网络的基本概念和词汇；学生阅读课文，了解网络的种类以及在生活中的应用；小组讨论如何使用网络，并分享自己的经验。

（2）第二课时的具体案例：教师简要回顾上一课时所学的网络知识，引导学生思考如何运用网络进行信息搜索，如“HowcanweusetheInternettofindinformation?”；学生分组进行网络搜索，寻找与他们感兴趣的话题相关的信息；将所找到的信息进行整理和分享；全班同学进行讨论和评价。

四.单元课时分配

冀教版英语八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的单元课时分配如下：

1.第一课时（Lesson19HowDoYouUsetheInternet）：

-设计意图：引导学生学习网络的基本概念和词汇，了解网络的种类以及在生活中的应用。

-学习目标：掌握与网络相关的词汇和表达方式，了解网络的基本概念。

-教学方法：提问、展示图片、阅读课文、小组讨论。

-教学资源：网络相关图片、课文材料。

-评估方式：课堂参与度、小组讨论表现。

2.第二课时（综合实践活动）：

-设计意图：让学生通过实际操作，运用所学知识进行网络信息的搜索和整理。

-学习目标：提高学生独立思考和判断的能力，培养安全、有效地使用网络的意识。

-教学方法：网络搜索、信息整理、分享与讨论。

-教学资源：网络搜索工具、信息整理材料。

-评估方式：搜索任务的完成情况、全班讨论评价。

五.单元教学目标

冀教版英语八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的单元教学目标从以下三个方面进行概述：

1.语言能力：

1.1学生能够掌握与网络使用相关的词汇和表达方式，如“browsetheInternet”、“searchforinformation”等。

1.2学生能够就网络使用的话题进行简单的交流和讨论，如表达自己使用网络的习惯和看法。

1.3学生能够听懂并理解关于网络使用的对话和短文，提高听力理解能力。

2.思维品质：

2.1学生通过讨论和搜索，提高独立思考和判断的能力，能够就网络使用的话题提出自己的观点。

2.2学生能够运用批判性思维，对网络信息进行筛选和评价，提高信息素养。

3.学习能力：

3.1学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫读、寻读等，以理解课文内容。

3.2学生能够通过网络搜索，自主获取信息，提高信息获取能力。

3.3学生能够对自己的学习过程进行反思和评价，提高自我监控能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对冀教版英语八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的第一课时进行教学设计。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及网络的基本概念、词汇和表达方式，以及网络在日常生活中的应用。重点词汇和句型如下：

1.重点词汇：

-browsetheInternet

-searchforinformation

-onlineshopping

-watchmovies

-communicatewithfriends

-playgames

-surftheInternet

-downloadmusic/software

-chatwithothers

-readnews

2.重点句型：

-HowdoyouusetheInternet?

-IusetheInternetto...

-Whatdoyouusuallydoonline?

-Iusually...ontheInternet.

-HowoftendoyouusetheInternet?

-IusetheInternet...timesaweek.

-Doyoulikeshoppingonline?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Howaboutwatchingmovies/playinggames/surfingtheInternet?

-Yes,Ido./No,Idon't.

二.学情分析

本部分针对冀教版英语八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的第一课时进行学情分析。

1.学生生活经验分析：

1.1大多数学生日常生活中都会使用互联网，对网络有一定的了解和经验。

1.2学生可能对网络的娱乐、学习、购物等功能有较为深入的了解，但可能对网络的安全性、信息筛选等方面了解不足。

2.学生知识技能的分析：

2.1学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。

2.2学生可能掌握了一些网络搜索的技能，但可能缺乏对搜索结果的批判性思考和评估能力。

3.学生思维品质的分析：

3.1学生可能在网络使用方面缺乏独立思考和判断的能力，需要教师引导和培养。

3.2学生可能对网络信息的真实性、可靠性等方面缺乏认识，需要加强思维品质的培养。

三.教学目标

本部分针对冀教版英语八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的第一课时进行教学目标概述。

1.知识与技能：

1.1学生能够掌握与网络使用相关的词汇和表达方式，如“browsetheInternet”、“searchforinformation”等。

1.2学生能够就网络使用的话题进行简单的交流和讨论，如表达自己使用网络的习惯和看法。

1.3学生能够听懂并理解关于网络使用的对话和短文，提高听力理解能力。

2.过程与方法：

2.1学生能够通过小组讨论、网络搜索等活动，提高独立思考和判断的能力。

2.2学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫读、寻读等，以理解课文内容。

2.3学生能够通过网络搜索，自主获取信息，提高信息获取能力。

3.情感态度和价值观：

3.1学生能够认识到网络的便利性和潜在风险，培养安全、有效地使用网络的意识。

3.2学生能够在讨论和搜索过程中，培养批判性思维，对网络信息进行筛选和评价。

3.3学生能够通过与他人的交流和合作，培养团队协作和分享精神。

四.教学重点、难点

本部分针对冀教版英语八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的第一课时进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点：

1.1学生掌握与网络使用相关的词汇和表达方式，如“browsetheInternet”、“searchforinformation”等。

1.2学生能够就网络使用的话题进行简单的交流和讨论，如表达自己使用网络的习惯和看法。

1.3学生能够听懂并理解关于网络使用的对话和短文，提高听力理解能力。

2.教学难点：

2.1学生对网络使用的安全性和信息筛选能力的培养。

2.2学生运用批判性思维对网络信息进行评价和筛选。

2.3学生通过网络搜索自主获取信息的能力。

五.教法、学法设计

本部分针对冀教版英语八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的第一课时进行教学方法和学法的设计。

1.教学方法：

1.1提问法：教师通过提问方式引导学生谈论网络的用途，激发学生的学习兴趣。

1.2展示法：教师展示与网络相关的图片，引导学生学习网络的基本概念和词汇。

1.3阅读法：学生阅读课文，了解网络的种类以及在生活中的应用。

1.4小组讨论法：学生分小组讨论如何使用网络，并分享自己的经验。

2.学法：

2.1学生通过听讲、阅读课文，掌握网络相关词汇和表达方式。

2.2学生通过小组讨论、网络搜索等活动，提高独立思考和判断的能力。

2.3学生通过课堂参与、实践操作，培养安全、有效地使用网络的意识。

六.教学过程

本部分针对冀教版英语八下Unit4《Lesson19HowDoYouUsetheInternet》的第一课时进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论网络的用途，激发学生的学习兴趣。

例如：“Whatdoyouusuallydoonline?”

学生自由回答，教师给予反馈。

2.呈现（10分钟）

教师展示与网络相关的图片，引导学生学习网络的基本概念和词汇。

例如：展示网页、搜索引擎等图片，引导学生学习“browsetheInternet”、“searchforinformation”等词汇。

3.操练（15分钟）

学生通过阅读课文，了解网络的种类以及在生活中的应用。

教师提问：“HowdoyouusetheInternet?”

学生回答，教师给予反馈。

4.巩固（10分钟）

学生分小组讨论如何使用网络，并分享自己的经验。

教师巡回指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

5.拓展（10分钟）

学生通过网络搜索，寻找与自己感兴趣的话题相关的信息。

教师提供网络搜索工具和指导，帮助学生完成搜索任务。

6.小结（5分钟）

教师对本课时内容进行总结，强调网络在日常生活中的重要性。

教师提问：“Whatdidwelearntoday?”

学生回答，教师给予反馈。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生运用所学词汇和表达方式，写一篇关于自己如何使用网络的短文。

例如：“WriteashortessayabouthowyouusetheInternet.”

8.板书顺序（5分钟）

教师按照以下顺序进行板书：

-网络的基本概念和词汇

-网络的种类以及在生活