牛津译林版九年级英语上册 Unit 6 《TV programmes.》Lesson 2（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版九年级英语上册Unit6《TVprogrammes.》Lesson2（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津译林版九年级英语上册Unit6《TVprogrammes.》Lesson2，共安排了2课时。单元主题围绕电视节目展开，通过学习不同类型的电视节目，培养学生对电视节目的认识和理解，提高他们的英语听说读写能力。

本单元的教学设计分为两个部分：第一部分是引入和介绍电视节目的不同类型，包括剧情类、新闻类、娱乐类等；第二部分是通过观看电视节目的片段，让学生进行听力练习，并运用所学知识进行口语表达和写作。

在一课时的教学中，首先进行电视节目类型的引入和介绍，通过展示不同类型的电视节目片段，让学生对各类节目有直观的认识。接着，通过听力练习，让学生听懂并理解电视节目的内容，提高他们的听力技能。然后，通过口语表达和写作练习，让学生运用所学知识，表达自己对电视节目的看法和喜好，提高他们的口语表达和写作能力。

在第二课时的教学中，首先进行听力练习，让学生听懂并理解电视节目的内容，提高他们的听力技能。接着，通过口语表达和写作练习，让学生运用所学知识，表达自己对电视节目的看法和喜好，提高他们的口语表达和写作能力。最后，进行本单元的总结和复习，巩固学生所学知识。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的视听能力、表达能力、文化意识和社会意识。课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：

1.视听能力：通过观看电视节目的片段，提高学生的听力技能，使他们能够听懂并理解不同类型的电视节目的内容。

2.表达能力：通过口语表达和写作练习，培养学生的表达能力，使他们能够运用所学知识，表达自己对电视节目的看法和喜好。

3.文化意识：通过学习不同类型的电视节目，使学生了解不同文化背景下的电视节目特点，提高他们的文化意识。

4.社会意识：通过讨论电视节目的社会影响，培养学生对社会问题的认识和理解，提高他们的社会意识。

此外，本单元的学习还培养了学生的合作意识和批判性思维能力。学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。在讨论电视节目时，学生能够从不同角度思考问题，培养了自己的批判性思维能力。

二.单元内容分析

Unit6《TVprogrammes.》Lesson2主要围绕电视节目展开，通过学习不同类型的电视节目，提高学生的英语听说读写能力。本单元共安排了两个课时，下面将分别对每个课时的内容进行分析。

第一课时：

1.教学目标：

(1)学生能够掌握电视节目的不同类型及特点。

(2)学生能够通过听力练习，提高听力技能。

(3)学生能够运用所学知识，进行口语表达和写作。

2.教学内容：

(1)引入和介绍电视节目的不同类型，包括剧情类、新闻类、娱乐类等。

(2)观看电视节目的片段，进行听力练习。

(3)口语表达和写作练习，运用所学知识，表达自己对电视节目的看法和喜好。

第二课时：

1.教学目标：

(1)学生能够进一步了解电视节目的特点，提高视听能力。

(2)学生能够在小组活动中，提高口语表达和合作能力。

(3)学生能够通过写作练习，提高写作技能。

2.教学内容：

(1)听力练习，让学生听懂并理解电视节目的内容。

(2)口语表达和写作练习，运用所学知识，表达自己对电视节目的看法和喜好。

(3)小组活动，讨论电视节目的社会影响，培养学生对社会问题的认识和理解。

(4)总结和复习本单元的知识，巩固学生所学。

本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过对不同类型电视节目的学习，学生能够提高自己的视听能力、表达能力和文化意识。在小组活动中，学生能够提高合作意识和批判性思维能力。通过对电视节目社会影响的讨论，学生能够增强社会意识，培养自己的社会责任感和公民素养。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习电视节目，提高学生的英语听说读写能力，并培养他们的文化意识和社会意识。每个课时的学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

第一课时：

1.设计意图：引入电视节目的不同类型，让学生对各类节目有直观的认识，并通过听力练习提高学生的视听能力。

2.学习目标：

-学生能够掌握电视节目的不同类型及特点。

-学生能够通过听力练习，提高听力技能。

-学生能够运用所学知识，进行口语表达和写作。

3.教学实施：

-引入电视节目的不同类型，展示相关节目片段。

-进行听力练习，让学生听懂并理解电视节目的内容。

-口语表达和写作练习，运用所学知识，表达自己对电视节目的看法和喜好。

4.单元整体评价：通过学生的听力练习、口语表达和写作，评价他们对于电视节目类型的理解和应用能力。

第二课时：

1.设计意图：进一步深化学生对电视节目的理解，通过小组活动和写作练习提高学生的合作意识和批判性思维能力。

2.学习目标：

-学生能够进一步了解电视节目的特点，提高视听能力。

-学生能够在小组活动中，提高口语表达和合作能力。

-学生能够通过写作练习，提高写作技能。

3.教学实施：

-听力练习，让学生听懂并理解电视节目的内容。

-口语表达和写作练习，运用所学知识，表达自己对电视节目的看法和喜好。

-小组活动，讨论电视节目的社会影响，培养学生对社会问题的认识和理解。

4.单元整体评价：通过学生的听力练习、口语表达、写作和小组活动，评价他们对于电视节目特点的理解、合作意识和批判性思维能力。

具体案例：

以剧情类电视节目为例，教师可以展示一部剧情类的电视剧片段，让学生进行听力练习。然后，学生可以分组讨论剧情类节目的特点，如情节的复杂性、角色的刻画等。接着，学生可以进行口语表达和写作练习，例如，让学生描述剧情类节目的特点，并写出自己喜欢的剧情类节目的原因。在小组活动中，学生可以讨论剧情类节目对社会的影响，如故事情节对人们价值观的影响等。最后，教师可以通过学生的口语表达、写作和小组活动，评价他们对于剧情类节目的理解和应用能力。

四.单元课时分配

第一课时：

1.内容：引入电视节目的不同类型，展示相关节目片段。

2.目标：学生能够掌握电视节目的不同类型及特点。

3.方法：展示、听力练习、口语表达和写作练习。

4.资源：电视剧片段、听力材料、写作prompts。

5.评估：学生的听力练习、口语表达和写作。

第二课时：

1.内容：听力练习，口语表达和写作练习，小组活动。

2.目标：学生能够进一步了解电视节目的特点，提高视听能力、合作意识和批判性思维能力。

3.方法：听力练习、口语表达和写作练习、小组讨论。

4.资源：听力材料、写作prompts、小组讨论话题。

5.评估：学生的听力练习、口语表达、写作和小组活动。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

(1)学生能够掌握电视节目的不同类型及特点相关的词汇和表达方式。

(2)学生能够通过听力练习，提高听力技能，理解电视节目的内容。

(3)学生能够运用所学知识，进行口语表达和写作，表达自己对电视节目的看法和喜好。

2.思维品质：

(1)学生能够通过对不同类型电视节目的学习，培养自己的观察力和分析能力。

(2)学生能够在小组活动中，提高合作意识和批判性思维能力，从不同角度思考问题。

(3)学生能够通过讨论电视节目的社会影响，培养自己的社会责任感和社会意识。

3.学习能力：

(1)学生能够通过自主学习，掌握电视节目的不同类型及特点。

(2)学生能够在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

(3)学生能够通过复习和总结，巩固所学知识，提高自己的学习效果。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津译林版九年级英语上册Unit6《TVprogrammes.》Lesson2进行课时教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及电视节目的不同类型及特点，以及与之相关的重点词汇和句型。通过对电视剧、新闻节目、娱乐节目等类型的学习，学生能够掌握相关词汇，如drama、news、variety等，并学会运用句型介绍和表达不同类型的电视节目。此外，本课时还将引导学生讨论电视节目的社会影响，培养学生的批判性思维能力。

二.学情分析

本部分针对牛津译林版九年级英语上册Unit6《TVprogrammes.》Lesson2进行学情分析，主要包括学生生活经验分析、学生知识技能的分析以及学生思维品质的分析。

1.学生生活经验分析：

九年级的学生已经有一定的生活经验，他们日常生活中会接触各种类型的电视节目，对电视剧、新闻节目、娱乐节目等有一定的了解。因此，在教学过程中，教师可以利用学生的生活经验，引导学生运用已有的知识来学习新知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的英语学习中，已经掌握了部分词汇和语法知识，如形容词、动词、名词等，同时也具备了一定的听说读写能力。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的知识技能，通过听力练习、口语表达和写作练习，提高学生的英语应用能力。

3.学生思维品质的分析：

九年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，具备一定的批判性思维能力。在教学过程中，教师可以引导学生从不同角度思考电视节目的社会影响，培养学生的批判性思维能力，提高他们的思维品质。同时，教师也应鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养他们的独立思考能力。

三.教学目标

本部分针对牛津译林版九年级英语上册Unit6《TVprogrammes.》Lesson2进行教学目标概述，主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面。

1.知识与技能：

(1)学生能够掌握电视节目的不同类型及特点相关的词汇和表达方式，如drama、news、variety等。

(2)学生能够通过听力练习，提高听力技能，理解电视节目的内容。

(3)学生能够运用所学知识，进行口语表达和写作，表达自己对电视节目的看法和喜好。

2.过程与方法：

(1)学生能够在小组活动中，提高口语表达和合作能力，通过讨论不同类型的电视节目，培养批判性思维能力。

(2)学生能够通过自主学习和合作学习，提高学习效率，掌握电视节目的不同类型及特点。

(3)学生能够通过复习和总结，巩固所学知识，提高自己的学习效果。

3.情感态度和价值观：

(1)学生能够在学习过程中，培养对英语学习的兴趣和积极性，增强自信心。

(2)学生能够通过讨论电视节目的社会影响，培养自己的社会责任感和社会意识，提高情感态度。

(3)学生能够在小组活动中，学会与他人合作，培养团队精神和互助意识。

四.教学重点、难点

本部分针对牛津译林版九年级英语上册Unit6《TVprogrammes.》Lesson2进行教学重点、难点的概述。

1.教学重点：

(1)学生能够掌握电视节目的不同类型及特点相关的词汇和表达方式，如drama、news、variety等。

(2)学生能够通过听力练习，提高听力技能，理解电视节目的内容。

(3)学生能够运用所学知识，进行口语表达和写作，表达自己对电视节目的看法和喜好。

2.教学难点：

(1)学生对于某些电视节目类型的词汇和表达方式可能不太熟悉，需要通过多次练习来掌握。

(2)学生可能对于电视节目的社会影响和社会责任问题缺乏深入的理解，需要通过教师的引导和讨论来提高认识。

(3)学生可能对于小组活动的组织和管理存在一定的困难，需要教师提供指导和帮助。

五.教法、学法设计

本部分针对牛津译林版九年级英语上册Unit6《TVprogrammes.》Lesson2进行教法、学法设计的概述。

1.教学方法：

(1)采用展示和讨论的教学方法，引导学生了解和讨论不同类型的电视节目。

(2)采用听力练习和口语表达的教学方法，提高学生的听力技能和口语表达能力。

(3)采用写作练习的教学方法，提高学生的写作技能，培养学生的批判性思维能力。

2.学习方法：

(1)学生通过自主学习和合作学习，掌握电视节目的不同类型及特点。

(2)学生通过多次练习和讨论，提高自己的听力技能和口语表达能力。

(3)学生通过写作练习和批判性思维训练，提高自己的写作技能和批判性思维能力。

六.教学过程

本部分针对牛津译林版九年级英语上册Unit6《TVprogrammes.》Lesson2进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一单元所学内容，如“Whatkindofbooksdoyouliketoread?”。

-引入本单元的主题“TVprogrammes”，提出问题“WhatTVprogrammesdoyouliketowatch?”，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）

-教师展示不同类型的电视节目图片，如drama、news、variety等，引导学生说出这些节目的特点。

-教师通过多媒体展示电视节目的片段，让学生直观感受不同类型的电视节目。

3.操练（15分钟）

-教师提供听力练习材料，让学生听懂并理解电视节目的内容。

-学生进行口语表达练习，用所学词汇和句型介绍自己喜欢的电视节目。

4.巩固（10分钟）

-教师提供写作练习材料，让学生运用所学知识，表达自己对电视节目的看法和喜好。

-学生进行小组讨论，讨论电视节目的社会影响，培养批判性思维能力。

5.拓展（10分钟）

-教师提供一些关于电视节目的文章和视频，让学生进行自主学习，进一步了解电视节目的特点和影响。

-学生进行小组活动，合作完成一个关于电视节目的项目，如制作一个电视节目推荐单。

6.小结（5分钟）

-教师对本单元的学习内容进行总结，强调电视节目的不同类型及特点，以及如何表达自己的喜好。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

7.家庭作业（5分钟）

-学生根据本单元的学习内容，完成一篇关于自己喜欢的电视节目的作文。

-学生进行听力练习，提高听力技能。

8.板书顺序（5分钟）

-教师按照教学内容的顺序，板书电视节目的不同类型及特点，以及相关的词汇和句型。

-教师在黑板上列出课堂讨论的话题，引导学生进行小组活动。

七.教学反思

本部分针对牛津译林版九年级英语上册Unit6《TVprogrammes.》Lesson2的教学过程进行反思。

在课堂实施过程中，我发现