人教部编版七年级语文上册（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）：3.《雨的四季》

人教部编版七年级语文上册（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）：3.《雨的四季》第一部分：单元整体教学设计

人教部编版七年级语文上册的第三单元是《雨的四季》，本单元共安排了4个课时。单元主题是欣赏大自然的美好，通过学习本单元，学生能够理解课文内容，体会作者对雨的喜爱和赞美之情，提高自己的语文素养。

一.课标要求

《雨的四季》是一篇描写雨的散文，通过对雨的描绘，展现了作者对雨的热爱和赞美。本节课标要求学生能够理解课文内容，体会作者的情感，提高自己的语文素养。通过学习本节课，学生能够培养自己的审美情感，提高自己的语文素养。

二.单元内容分析

人教部编版七年级语文上册的第三单元《雨的四季》由四篇文章组成，分别是《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》和《雨的四季》。这一单元的主题是欣赏大自然的美好，通过学习本单元，学生能够理解课文内容，体会作者对自然景物的喜爱和赞美之情，提高自己的语文素养。

1.《小石潭记》

《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的作品，描写了作者在小石潭游玩的经历。文章以细腻的笔触描绘了小石潭的景色，表达了作者对自然美景的喜爱。在学习这篇文章时，学生要理解课文内容，体会作者的情感，并学会欣赏自然美景。

2.《岳阳楼记》

《岳阳楼记》是宋代文学家范仲淹的作品，记叙了作者游览岳阳楼的所见所感。文章通过描绘岳阳楼的景色，表达了作者忧国忧民的情怀。在学习这篇文章时，学生要理解课文内容，体会作者的情感，并学会欣赏自然美景。

3.《醉翁亭记》

《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修的作品，描写了作者在醉翁亭游玩的经历。文章以生动的语言描绘了醉翁亭的景色，表达了作者对自然美景的喜爱。在学习这篇文章时，学生要理解课文内容，体会作者的情感，并学会欣赏自然美景。

4.《雨的四季》

《雨的四季》是现代作家刘湛秋的作品，描绘了雨的美丽和作者对雨的喜爱。文章通过描绘雨的四季，表达了作者对雨的赞美之情。在学习这篇文章时，学生要理解课文内容，体会作者的情感，并学会欣赏自然美景。

本单元的课文都是描写自然景物的文章，通过对这些文章的学习，学生能够培养自己的审美情感，提高自己的语文素养。教师在教学过程中，要引导学生品味课文中的优美语句，感悟作者的情感，并学会欣赏自然美景。同时，教师还要鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的学习心得，提高自己的语文能力。

三.单元内容框架

第三单元《雨的四季》的设计意图是让学生通过学习本单元，欣赏大自然的美好，培养自己的审美情感，提高自己的语文素养。本单元的学习目标是让学生理解课文内容，体会作者对自然景物的喜爱和赞美之情，学会欣赏自然美景。

单元整体评价的标准是学生能够理解课文内容，体会作者的情感，提高自己的语文素养。具体案例是学生在学习《雨的四季》这篇文章时，通过品味课文中的优美语句，感悟作者的情感，并学会欣赏自然美景。

四.单元课时分配

第一课时：《小石潭记》

学习目标：理解课文内容，体会作者的情感，学会欣赏自然美景。

教学方法：朗读法、讲解法、讨论法

教学资源：课文、相关注释、多媒体课件

评估方式：课堂讨论、课后作业

第二课时：《岳阳楼记》

学习目标：理解课文内容，体会作者的情感，学会欣赏自然美景。

教学方法：朗读法、讲解法、讨论法

教学资源：课文、相关注释、多媒体课件

评估方式：课堂讨论、课后作业

第三课时：《醉翁亭记》

学习目标：理解课文内容，体会作者的情感，学会欣赏自然美景。

教学方法：朗读法、讲解法、讨论法

教学资源：课文、相关注释、多媒体课件

评估方式：课堂讨论、课后作业

第四课时：《雨的四季》

学习目标：理解课文内容，体会作者的情感，学会欣赏自然美景。

教学方法：朗读法、讲解法、讨论法

教学资源：课文、相关注释、多媒体课件

评估方式：课堂讨论、课后作业

通过以上课时分配，学生能够全面理解本单元的课文内容，体会作者的情感，并学会欣赏自然美景，提高自己的语文素养。教师在教学过程中，要注重引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的学习心得，同时要及时进行评估，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

五.单元教学目标

第三单元《雨的四季》的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

通过本单元的学习，学生能够理解并准确运用课文中的词汇和句子，提高自己的语言表达能力。具体目标包括：

（1）能够正确地朗读课文，语音准确，语调自然。

（2）能够理解并运用课文中的关键词汇和句子，提高自己的语言表达能力。

（3）能够运用课文中的表达方式，进行简单的写作练习。

2.思维品质

通过本单元的学习，学生能够培养自己的思维品质，提高自己的思维能力和创造力。具体目标包括：

（1）能够主动参与课堂讨论，提出自己的见解和问题。

（2）能够分析和理解课文中的观点和思想，提高自己的思维能力。

（3）能够运用课文中的知识和观点，进行创新性的思考和表达。

3.学习能力

通过本单元的学习，学生能够培养自己的学习能力，提高自己的自主学习和合作学习的能力。具体目标包括：

（1）能够主动阅读课文，理解课文内容，提高自己的自主学习能力。

（2）能够在小组合作中积极参与，与同伴共同完成学习任务。

（3）能够对自己的学习过程进行反思和评价，提高自己的学习能力。

通过以上单元教学目标的设置，学生能够在语言能力、思维品质和学习能力方面得到全面的提升。教师在教学过程中，要注重引导和鼓励学生，提供适当的学习资源和环境，帮助学生实现单元教学目标。同时，教师还要及时进行评估和反馈，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

第二部分：课时教学设计

本部分以第一课时《小石潭记》为例，进行课时教学设计。

一.教学内容分析

《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的作品，描写了作者在小石潭游玩的经历。本课时主要学习课文内容，理解作者对自然美景的喜爱和赞美之情。重点词汇和句型包括：

1.词汇：小石潭、清澈、倒影、山水、秀丽、静谧、陶醉、愉悦、优美、赞美

2.句型：描述自然景物的句子、表达作者情感的句子、赞美句子的结构

教师在教学过程中，要引导学生理解课文内容，体会作者的情感，并学会欣赏自然美景。通过朗读、讲解和讨论等方式，帮助学生掌握重点词汇和句型，提高他们的语言表达能力。同时，教师还要鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的学习心得，提高他们的思维品质和学习能力。

二.学情分析

以第一课时《小石潭记》为例，进行学情分析。

1.学生生活经验分析

七年级的学生大多数生活在城市，对于自然景物的接触相对较少。通过学习《小石潭记》，学生可以借此机会了解和欣赏自然美景，丰富自己的生活经验。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对于古文的基本阅读和理解能力有一定的基础。但是，对于《小石潭记》这篇课文的理解可能存在一定的难度，需要教师通过讲解和辅导，帮助学生更好地理解课文内容。

3.学生思维品质的分析

学生在学习过程中，需要通过阅读和理解课文，培养自己的思维品质。对于《小石潭记》这篇课文，学生需要通过分析和讨论，理解作者对自然美景的喜爱和赞美之情，并能够表达自己的观点和感受。教师需要引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思维能力和创造力。

三.教学目标

以第一课时《小石潭记》为例，进行教学目标概述。

1.知识与技能

通过学习《小石潭记》，学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句型，提高自己的语言表达能力。具体目标包括：

（1）能够正确地朗读课文，语音准确，语调自然。

（2）能够理解并运用课文中的关键词汇和句子，提高自己的语言表达能力。

（3）能够运用课文中的表达方式，进行简单的写作练习。

2.过程与方法

通过学习《小石潭记》，学生能够在阅读和理解课文的过程中，培养自己的思维品质和学习能力。具体目标包括：

（1）能够主动参与课堂讨论，提出自己的见解和问题。

（2）能够分析和理解课文中的观点和思想，提高自己的思维能力。

（3）能够运用课文中的知识和观点，进行创新性的思考和表达。

3.情感态度和价值观

通过学习《小石潭记》，学生能够培养对自然美景的欣赏能力，提高自己的审美情感。具体目标包括：

（1）能够理解和感受作者对自然美景的喜爱和赞美之情。

（2）能够学会欣赏自然美景，培养自己的审美情感。

（3）能够通过学习课文，提高自己的语文素养，培养自己的文化修养。

通过以上教学目标的设置，学生能够在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面得到全面的提升。教师在教学过程中，要注重引导和鼓励学生，提供适当的学习资源和环境，帮助学生实现教学目标。同时，教师还要及时进行评估和反馈，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

四.教学重点、难点

以第一课时《小石潭记》为例，进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点

（1）掌握课文中的重点词汇和句型，提高自己的语言表达能力。

（2）理解和感受作者对自然美景的喜爱和赞美之情，培养自己的审美情感。

（3）通过学习课文，提高自己的语文素养，培养自己的文化修养。

2.教学难点

（1）对于课文中的某些句子和段落，学生可能存在理解上的困难，需要教师进行讲解和辅导。

（2）学生可能对自然美景的欣赏能力有所欠缺，需要教师通过引导和示范，帮助学生培养审美情感。

（3）学生可能对古文的学习方法还不够熟练，需要教师通过教学方法和学法设计，帮助学生提高学习效果。

五.教法、学法设计

以第一课时《小石潭记》为例，进行教法和学法设计。

1.教法设计

（1）采用朗读法，让学生正确地朗读课文，感受作者对自然美景的描绘。

（2）采用讲解法，对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解课文主旨。

（3）采用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的学习心得。

2.学法设计

（1）学生通过自主阅读课文，理解课文内容，提高自己的自主学习能力。

（2）学生在小组合作中，与同伴共同完成学习任务，提高自己的合作学习能力。

（3）学生对自己的学习过程进行反思和评价，提高自己的学习能力。

六.教学过程

以第一课时《小石潭记》为例，进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

教师通过展示自然美景的图片或视频，引导学生关注自然美景，激发学生对自然美景的兴趣。然后，教师简要介绍作者柳宗元和《小石潭记》的背景，引起学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师朗读课文，让学生感受作者对自然美景的描绘。然后，教师通过PPT展示课文内容，让学生跟随教师的讲解，理解课文的主旨和作者的情感。

3.操练（15分钟）

教师通过提问和讨论的方式，让学生操练课文中的重点词汇和句型。例如，教师可以提问学生：“课文中的哪些词汇描绘了自然美景？”、“作者是如何表达自己对自然美景的喜爱的？”等。

4.巩固（10分钟）

教师通过提供一些练习题，让学生巩固课文中的重点词汇和句型。例如，教师可以提供一些填空题或选择题，让学生填写或选择正确的词汇和句型。

5.拓展（10分钟）

教师通过提供一些与自然美景相关的阅读材料或视频，让学生进行拓展学习。例如，教师可以提供一些描写自然美景的诗歌或散文，让学生阅读和欣赏。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调本节课的重点词汇和句型，以及作者对自然美景的喜爱和赞美之情。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，让学生通过写一篇短文或画一幅画，表达对自然美景的喜爱和赞美之情。

8.板书顺序（5分钟）

教师按照教学过程的顺序，进行板书设计。例如，教师可以首先板书课文的主要内容，然后板书重点词汇和句型，最后板书作者对自然美景的喜爱和赞美之情。

七.教学反思

以第一课时《小石潭记》为例，进行教学反思。

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，并采取了一些解决办法和改进措施。

1.问题：学生在操练环节中，对某些重点词汇和句型的运用不够熟练，导致讨论效果不佳。

解决办法：我在操练环节中，提供了更多的实例和语境，让学生在实际语境中运用重点词汇和句型，提高他们的运用能力。

2.问题：学生在拓展环节中，对与自然美景相关的阅读材料或视频的兴趣不高，导致拓展效果不佳。

解决办法：我在拓展环节中，提供了更多与学生生活经验相关的阅读材料或视频，激发他们的学习兴趣。

3.问题：学生在家庭作业环节中，对表达自然美景的喜爱和赞美之情的创作存在困难。

解决办法：我在家庭作业环节中，提供了更多的创作指导和示例，帮助学生提高创