人教部编版语文八年级上册第18课《中国石拱桥》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文八年级上册第18课《中国石拱桥》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元是人教部编版语文八年级上册的第18课《中国石拱桥》，属于说明文单元。单元主题是了解和欣赏中国的石拱桥建筑艺术。本单元共安排了2课时。

一.课标要求

本单元的学习目标是培养学生对说明文的理解和欣赏能力，以及对石拱桥建筑艺术的认识。通过本单元的学习，学生需要掌握说明文的阅读方法，能够理解并欣赏石拱桥的建筑特点和历史价值。同时，通过学习本单元，学生还能够培养自己的审美情趣和文化素养。

二.单元内容分析

《中国石拱桥》这一单元共包括两篇课文，分别是《中国石拱桥》和《赵州桥》。这两篇课文都是说明文，通过对石拱桥的介绍，使学生了解石拱桥的历史、特点和艺术价值。

第一篇课文《中国石拱桥》主要介绍了石拱桥的历史和发展。课文从石拱桥的起源开始讲起，介绍了石拱桥在我国古代建筑中的重要地位，以及石拱桥在各个历史时期的特点。课文还介绍了石拱桥的构造原理和建筑技巧，使学生对石拱桥有了更深入的了解。

第二篇课文《赵州桥》则以赵州桥为例，详细介绍了石拱桥的建筑特点和艺术价值。课文从赵州桥的地理位置、历史背景入手，分析了赵州桥在石拱桥建筑中的独特之处。通过对赵州桥的细致描绘，使学生能够欣赏到石拱桥的美感，并理解石拱桥在我国古代建筑中的重要地位。

在教学本单元时，我们需要注重以下几个方面：

1.理解课文内容。通过阅读两篇课文，使学生了解石拱桥的历史、特点和艺术价值，培养学生对说明文的理解能力。

2.欣赏石拱桥建筑艺术。通过对课文的欣赏，使学生能够感受到石拱桥的美感，培养学生的审美情趣。

3.掌握说明文的阅读方法。通过学习两篇课文，使学生掌握说明文的阅读方法，提高学生的阅读能力。

4.培养学生的文化素养。通过对石拱桥的了解，使学生感受到我国古代建筑艺术的魅力，培养学生的文化素养。

在教学过程中，我们可以采用以下策略：

1.创设情境。通过图片、视频等资料，让学生直观地感受到石拱桥的美感，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导。教师可以设计一些问题，引导学生深入思考石拱桥的历史、特点和艺术价值，提高学生的理解能力。

3.小组讨论。组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

4.课堂展示。鼓励学生通过演讲、展示等形式，展示自己对石拱桥的理解和欣赏，提高学生的展示能力。

5.写作练习。布置相关的写作任务，让学生运用所学知识进行写作，提高学生的写作能力。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为两个课时，每个课时的设计意图、学习目标和教学实施都有明确的要求。

第一课时：

设计意图：通过本课时的学习，使学生了解石拱桥的历史和发展，掌握石拱桥的特点和构造原理。

学习目标：

1.了解石拱桥的历史和发展。

2.掌握石拱桥的特点和构造原理。

3.培养学生的阅读理解能力。

教学实施：

1.导入新课，引导学生关注石拱桥的历史和发展。

2.朗读课文《中国石拱桥》，让学生初步感知课文内容。

3.分析课文，引导学生掌握石拱桥的特点和构造原理。

4.课堂讨论，让学生分享自己的学习心得。

5.总结本节课的学习内容，布置课后作业。

第二课时：

设计意图：通过本课时的学习，使学生欣赏石拱桥的建筑艺术，了解石拱桥在我国古代建筑中的重要地位。

学习目标：

1.欣赏石拱桥的建筑艺术。

2.了解石拱桥在我国古代建筑中的重要地位。

3.培养学生的审美情趣和文化素养。

教学实施：

1.导入新课，引导学生关注石拱桥的建筑艺术。

2.朗读课文《赵州桥》，让学生初步感知课文内容。

3.分析课文，引导学生欣赏石拱桥的建筑艺术。

4.课堂讨论，让学生分享自己的学习心得。

5.总结本节课的学习内容，布置课后作业。

单元整体评价：

具体案例：

在第一节课上，教师可以通过展示石拱桥的图片和视频，让学生直观地感受到石拱桥的美感。在分析课文时，教师可以提问学生关于石拱桥的特点和构造原理，引导学生深入思考。在第二节课上，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对石拱桥建筑艺术的欣赏心得。通过这些教学活动，学生能够更好地理解和欣赏石拱桥，提高自己的阅读理解能力和审美情趣。

四.单元课时分配

本单元共安排了两个课时，每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估都有明确的分配。

第一课时：

具体内容：石拱桥的历史和发展，石拱桥的特点和构造原理。

学习目标：了解石拱桥的历史和发展，掌握石拱桥的特点和构造原理。

教学方法：朗读、分析、讨论。

资源：课文《中国石拱桥》，图片和视频资料。

评估：课堂讨论、课后作业。

第二课时：

具体内容：石拱桥的建筑艺术，石拱桥在我国古代建筑中的重要地位。

学习目标：欣赏石拱桥的建筑艺术，了解石拱桥在我国古代建筑中的重要地位。

教学方法：朗读、分析、讨论。

资源：课文《赵州桥》，图片和视频资料。

评估：课堂讨论、课后作业。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个维度进行概述。

1.语言能力：

-能够理解并流畅朗读课文《中国石拱桥》和《赵州桥》。

-能够运用课文中的关键词汇和句型，进行简单的口语表达和写作。

-能够通过阅读和讨论，提高对说明文的理解能力，能够提取关键信息并进行适当的推理。

2.思维品质：

-能够通过分析课文内容，提高对石拱桥的历史、特点和艺术价值的认识，培养批判性思维能力。

-能够通过对石拱桥的欣赏，提高审美思维能力，培养对古代建筑艺术的欣赏和评价能力。

-能够通过小组讨论和课堂展示，提高合作和交流能力，培养解决问题的思维能力。

3.学习能力：

-能够通过自主学习和合作学习，提高对课文内容的理解和欣赏能力，培养自主学习的能力。

-能够通过写作练习和课堂展示，提高写作和表达能力，培养自我评估和反思的能力。

-能够通过课后作业和课堂讨论，巩固所学知识，提高复习和巩固的能力。

在教学过程中，我们需要注重对学生的引导和激励，提供适当的学习资源和活动，促进学生语言能力的提升。同时，通过问题引导和小组讨论等方式，激发学生的思维活力，培养学生的思维品质。此外，我们还需要引导学生进行自主学习和合作学习，提供机会让学生进行写作和表达，培养学生的学习能力。通过这些教学目标的实现，学生将能够更好地理解和欣赏石拱桥，提高自己的语文素养和综合能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对第一课时进行教学设计，课时内容为《中国石拱桥》的阅读理解和学习。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及《中国石拱桥》这篇课文的理解和学习。重点词汇和句型包括石拱桥的相关词汇，如“石拱桥”、“赵州桥”、“卢沟桥”等，以及表示特点和构造的句型，如“具有...的特点”、“由...构成”等。

在教学过程中，教师可以采用以下方法进行教学：

1.朗读：教师可以引导学生朗读课文，帮助学生熟悉课文内容，提高口语表达能力。

2.分析：教师可以引导学生分析课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握课文内容。

3.讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

4.练习：教师可以布置相关的练习题目，让学生运用所学知识进行练习，巩固所学内容。

二.学情分析

本部分针对第一课时《中国石拱桥》的学情进行分析，主要包括学生的生活经验、知识技能和思维品质三个方面。

1.学生生活经验分析：

在生活经验方面，学生可能对石拱桥有一定的了解，特别是在农村地区，学生可能会见到过石拱桥。然而，对于石拱桥的历史、特点和建筑技巧等方面，学生可能了解不多。因此，教师可以通过展示图片和视频等资料，帮助学生更好地了解石拱桥的历史和文化背景。

2.学生知识技能的分析：

在知识技能方面，学生可能已经掌握了基本的阅读和写作能力，但对于说明文的阅读方法可能还不够熟悉。因此，教师需要引导学生掌握说明文的阅读方法，如通过标题、目录和关键词来预测课文内容，通过图表和图片来辅助理解等。此外，学生可能对古代建筑艺术有一定的兴趣，但可能缺乏系统的欣赏和评价能力。因此，教师可以通过讲解和讨论等方式，帮助学生欣赏和评价石拱桥的建筑艺术。

3.学生思维品质的分析：

在思维品质方面，学生可能已经具备了一定的批判性思维能力，但可能还需要进一步培养。因此，教师可以通过提问和讨论等方式，激发学生的思维活力，培养学生的批判性思维能力。此外，学生可能已经具备了一定的合作和交流能力，但可能还需要进一步培养。因此，教师可以通过小组讨论和课堂展示等方式，提供机会让学生进行合作和交流，培养学生的合作意识和表达能力。

三.教学目标

本部分针对第一课时《中国石拱桥》的教学目标进行概述，主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面。

1.知识与技能：

-学生能够理解石拱桥的历史、特点和建筑技巧，掌握相关的词汇和句型。

-学生能够运用说明文的阅读方法，提取关键信息并进行适当的推理。

-学生能够通过写作和口语表达，运用所学知识进行交流和表达。

2.过程与方法：

-学生通过朗读、分析和讨论等过程，提高对课文内容的理解和欣赏能力。

-学生通过合作学习和小组讨论等方法，培养合作意识和表达能力。

-学生通过写作练习和课堂展示等过程，提高写作和表达能力。

3.情感态度和价值观：

-学生通过对石拱桥的欣赏和学习，培养对古代建筑艺术的兴趣和欣赏能力。

-学生通过对石拱桥的历史和文化的了解，增强对传统文化的尊重和保护意识。

-学生通过学习石拱桥的建筑技巧和艺术价值，培养对科技创新和工匠精神的赞赏态度。

在教学过程中，教师需要注重对学生的引导和激励，提供适当的学习资源和活动，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。通过实现这些教学目标，学生将能够更好地理解和欣赏石拱桥，提高自己的语文素养和综合能力。

四.教学重点、难点

本部分针对第一课时《中国石拱桥》的教学重点和难点进行概述。

1.教学重点：

-学生能够理解石拱桥的历史、特点和建筑技巧，掌握相关的词汇和句型。

-学生能够运用说明文的阅读方法，提取关键信息并进行适当的推理。

-学生能够通过写作和口语表达，运用所学知识进行交流和表达。

2.教学难点：

-学生可能对石拱桥的构造原理和建筑技巧不够了解，需要教师进行详细讲解和示范。

-学生可能对说明文的阅读方法不够熟悉，需要教师进行引导和训练。

-学生可能对石拱桥的历史和文化背景不够熟悉，需要教师提供相关的背景资料和讲解。

在教学过程中，教师需要针对教学重点和难点进行重点讲解和训练，提供适当的练习和活动，帮助学生掌握所学内容。

五.教法、学法设计

本部分针对第一课时《中国石拱桥》的教学方法和学习方法进行设计。

教学方法：

-采用朗读和分析相结合的方法，帮助学生理解课文内容。

-通过提问和讨论的方式，激发学生的思维活力，培养学生的批判性思维能力。

-利用图片和视频等资料，帮助学生更好地了解石拱桥的历史和文化背景。

学习方法：

-学生通过自主阅读和小组讨论，提高对课文内容的理解和欣赏能力。

-学生通过写作练习和课堂展示，提高写作和表达能力。

-学生通过课后复习和预习，巩固所学知识，提高自主学习能力。

六.教学过程

本部分针对第一课时《中国石拱桥》的教学过程进行详细的阐述，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序。

1.导入（5分钟）：

教师可以通过展示石拱桥的图片和视频，引导学生关注石拱桥的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：

教师朗读课文《中国石拱桥》，让学生初步感知课文内容。同时，教师可以通过提问的方式，引导学生关注课文的结构和内容。

3.操练（15分钟）：

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感受。通过讨论，学生能够更好地理解和掌握课文内容。

4.巩固（10分钟）：

教师通过提问和讨论的方式，引导学生回顾课文中的重点词汇和句型。通过复习，学生能够巩固所学知识，提高阅读理解能力。

5.拓展（10分钟）：

教师可以引导学生进行写作练习，让学生运用所学知识进行表达和创作。通过写作练习，学生能够提高写作和表达能力。

6.小结（5分钟）：

教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型，帮助学生巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）：

教师布置相关的家庭作业，让学生运用所学知识进行练习和复习。

8.板书的顺序（贯穿整个教学过程）：

板书内容主要包括课文的结构和重点词汇，以及学生的讨论和写作练习。通过板书，教师能够清晰地呈现教学内容和学生的学习过程。

在整个教学过程中，教师需要关注学生的学习情况和参与度，适时进行指导和反馈。同时，教师需要提供适当的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。通过这样的教学过程，学生将能够更好地理解和掌握课文内容，提高自己的语文素养和综合能力。

七.教学反思

本部分针对第一课时《中国石拱桥》的教学过程进行反思，阐述课堂实施过程中遇到的问题及其解决