人教版七年级语文上册动物笑谈(用)（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教版七年级语文上册动物笑谈(用)（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为人教版七年级语文上册，单元主题围绕“人与自然”，通过文学作品的学习，让学生感受自然之美，体会人与自然的和谐共生。单元课时数为10课时，包括精读和略读课文。教学内容与现实生活紧密相连，旨在培养学生对自然的热爱和保护意识，提高他们的语文素养。

一.课标要求

本单元体现了语文核心素养中的“人与自然”主题，培养学生对自然的敬畏之心和保护意识。通过学习本单元，学生将能够理解并欣赏自然之美，认识到人与自然的密切关系，提高他们的审美情趣和人文素养。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。学生将能够通过阅读课文，理解其中的主旨和情感，并能够运用课文中的语言表达自己的观点和感受。同时，学生还应该能够运用课文中的知识和技巧，进行写作和口语表达，展示自己的语文能力。

本单元的学习还将培养学生的批判性思维和创造性思维。学生将能够通过分析课文中的主题和人物，提出自己的观点和问题，并进行讨论和交流。同时，学生还应该能够运用课文中的知识和技巧，进行创新性的写作和表达，展示自己的创造力。

二.单元内容分析

本单元以“人与自然”为主题，精选了五篇课文，分别是《动物笑谈》、《山市》、《观潮》、《索桥的故事》和《化石吟》。整个单元内容丰富，既有对自然景观的描绘，也有对动植物的观察和思考，还有对科学知识的介绍。通过本单元的学习，学生将能够感受到自然的神奇和美丽，增强对自然的热爱和保护意识，同时提高自己的语文素养。

1.《动物笑谈》

《动物笑谈》是一篇幽默风趣的散文，作者以生动的语言和有趣的故事，向我们展示了动物世界的多样性和趣味性。课文通过讲述作者与动物们的“对话”，让我们感受到作者对动物的喜爱和对自然的热爱。教学本课时，应重点引导学生体会作者对动物的喜爱之情，理解课文中的幽默和讽刺，同时学习作者观察和描写动物的方法。

2.《山市》

《山市》是一篇写景状物的散文，作者以细腻的笔触描绘了山市的美丽景象。课文通过对山市的描绘，让我们感受到大自然的神奇和美丽。教学本课时，应重点引导学生体会作者对自然景色的喜爱之情，理解课文中的意境和情感，同时学习作者观察和描写自然景色的方法。

3.《观潮》

《观潮》是一篇描写大海的散文，作者以生动的笔触描绘了大海的壮丽景象。课文通过对大海的描绘，让我们感受到大自然的威力和魅力。教学本课时，应重点引导学生体会作者对大海的敬畏之情，理解课文中的意境和情感，同时学习作者观察和描写自然景色的方法。

4.《索桥的故事》

《索桥的故事》是一篇叙事散文，讲述了一座索桥的建造过程和它在当地人民生活中的重要地位。课文通过对索桥的描绘，让我们感受到人类与自然的和谐共生。教学本课时，应重点引导学生了解索桥的建造过程和它在当地人民生活中的重要作用，体会作者对索桥的喜爱之情，同时学习作者叙事的方法。

5.《化石吟》

《化石吟》是一篇科普散文，介绍了化石的形成和特点，以及化石在科学研究中的重要作用。课文通过对化石的阐述，让我们了解到了自然的演变和生命的奥秘。教学本课时，应重点引导学生了解化石的形成和特点，理解课文中的科学知识，同时学习作者科普叙述的方法。

本单元的教学，应注重对课文的整体把握，引导学生感受自然的美丽和神奇，培养他们对自然的热爱和保护意识。同时，还要注意培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，提高他们的语文素养。

三.单元内容框架

本单元的教学内容框架如下：

1.导入与激发兴趣

设计意图：通过引入与自然相关的话题，激发学生对自然的兴趣和好奇心，为后续课文的学习做好铺垫。

学习目标：学生能够参与课堂讨论，表达自己对自然的态度和感受。

教学实施：教师通过展示自然景观的图片或视频，引导学生分享自己对自然的看法和经历，引发学生对自然的思考和兴趣。

单元整体评价：学生对自然的兴趣和参与度。

具体案例：教师展示一组自然景观的图片，让学生选择自己最喜欢的一张，并分享为什么喜欢它。

2.课文学习与理解

设计意图：通过阅读和理解课文，让学生感受到自然的美丽和神奇，培养他们对自然的热爱和保护意识。

学习目标：学生能够理解课文内容，体会作者对自然的描述和情感。

教学实施：教师引导学生朗读课文，通过提问和讨论，帮助学生理解课文中的内容和情感，引导学生进行思考和表达。

单元整体评价：学生对课文内容的理解和感受程度。

具体案例：教师提出问题，让学生回答课文中的动物或自然景观给他们留下了怎样的印象，并分享自己的感受。

3.写作与表达

设计意图：通过写作和表达，培养学生的语文素养和创造力，让学生能够运用课文中的知识和技巧进行写作和表达。

学习目标：学生能够运用课文中的知识和技巧，进行创意性的写作和表达。

教学实施：教师提供写作任务，引导学生运用课文中的知识和技巧，进行写作和表达，鼓励学生发挥创造力。

单元整体评价：学生的写作和表达能力。

具体案例：教师让学生写一篇关于自己最喜欢的动物或自然景观的短文，运用课文中的知识和技巧进行描述和表达。

4.口语交流与讨论

设计意图：通过口语交流和讨论，培养学生的口语表达能力和批判性思维，让学生能够表达自己的观点和提出问题。

学习目标：学生能够参与课堂讨论，表达自己的观点并提出问题。

教学实施：教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论或全班讨论，鼓励学生表达自己的观点并提出问题。

单元整体评价：学生的口语表达能力和批判性思维。

具体案例：教师提出一个关于人与自然关系的话题，让学生分为小组进行讨论，并提出自己的观点和问题。

5.总结与反思

设计意图：通过总结和反思，让学生回顾本单元的学习内容，巩固所学知识，并思考如何将所学应用到实际生活中。

学习目标：学生能够回顾本单元的学习内容，明确自己的学习收获，并思考如何将所学应用到实际生活中。

教学实施：教师引导学生进行总结和反思，帮助学生明确自己的学习收获，并提供机会让学生分享自己的思考和计划。

单元整体评价：学生对学习内容的掌握程度和对学习的反思能力。

具体案例：教师让学生写一篇总结性的短文，反思本单元的学习内容和学习收获，并提出如何将所学应用到实际生活中的计划。

四.单元课时分配

本单元共安排10课时，具体分配如下：

1.第1课时：导入与激发兴趣

具体内容：展示自然景观的图片，引导学生分享对自然的看法和经历。

教学目标：激发学生对自然的兴趣和好奇心。

教学方法：展示、讨论。

教学资源：自然景观图片、视频。

评估方法：学生参与度。

2.第2-5课时：课文学习与理解

具体内容：《动物笑谈》、《山市》、《观潮》、《索桥的故事》。

教学目标：理解课文内容，体会作者对自然的描述和情感。

教学方法：朗读、提问、讨论。

教学资源：课文文本、相关图片或视频。

评估方法：学生对课文内容的理解和感受程度。

3.第6-8课时：写作与表达

具体内容：写作任务，运用课文中的知识和技巧进行写作和表达。

教学目标：运用课文中的知识和技巧，进行创意性的写作和表达。

教学方法：写作指导、讨论。

教学资源：写作任务、相关素材。

评估方法：学生的写作和表达能力。

4.第9-10课时：口语交流与讨论

具体内容：讨论话题，进行小组讨论或全班讨论。

教学目标：表达自己的观点并提出问题。

教学方法：小组讨论、全班讨论。

教学资源：讨论话题、相关资料。

评估方法：学生的口语表达能力和批判性思维。

五.单元教学目标

1.语言能力

本单元的教学目标之一是提高学生的语言能力。通过阅读和理解课文，学生将能够掌握课文中的关键词汇和语言表达方式，提高他们的阅读理解能力。同时，通过写作和口语表达的练习，学生将能够运用课文中的知识和技巧，进行创意性的写作和表达，提高他们的写作和口语表达能力。

具体目标包括：

-能够理解课文中的内容和情感，提取关键信息。

-能够运用课文中的词汇和句式，进行写作和口语表达。

-能够准确、清晰地表达自己的观点和感受，运用恰当的词汇和语法。

2.思维品质

本单元的教学目标之二是培养学生的思维品质。通过课文的学习和讨论，学生将能够分析课文中的主题和人物，提出自己的观点和问题，培养他们的批判性思维。同时，通过写作和口语表达的练习，学生将能够运用课文中的知识和技巧，进行创新性的思考和表达，培养他们的创造性思维。

具体目标包括：

-能够分析课文中的主题和人物，提出自己的观点和问题。

-能够运用课文中的知识和技巧，进行创新性的思考和表达。

-能够进行逻辑推理和批判性思考，形成自己的观点和结论。

3.学习能力

本单元的教学目标之三是提高学生的学习能力。通过课文的学习和练习，学生将能够掌握学习的方法和技巧，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。学生将能够通过阅读和理解课文，提取关键信息，进行思考和表达。同时，学生还能够通过小组讨论和全班讨论，与他人合作，共同解决问题和完成任务。

具体目标包括：

-能够自主阅读和理解课文，提取关键信息。

-能够与他人合作，共同解决问题和完成任务。

-能够运用学习的方法和技巧，进行有效的学习和复习。

第二部分：课时教学设计

本部分针对人教版七年级语文上册《动物笑谈》进行课时教学设计。

一.教学内容分析

《动物笑谈》是一篇幽默风趣的散文，作者以生动的语言和有趣的故事，向我们展示了动物世界的多样性和趣味性。课文通过讲述作者与动物们的“对话”，让我们感受到作者对动物的喜爱和对自然的热爱。本课时的教学内容分析如下：

重点词汇：

-动物：动物、鸟类、鱼类、哺乳动物等。

-笑谈：笑话、幽默、诙谐、调侃等。

-自然界：自然、景观、生态环境、生物多样性等。

-喜爱：喜欢、热爱、珍视、保护等。

重点句型：

-描述动物特征的句型：例如，“它是一种体型小巧、羽毛鲜艳的鸟类。”

-表达喜爱之情的句型：例如，“我非常喜欢这种可爱的动物。”

-讲述与动物互动的故事的句型：例如，“有一天，我在公园里看到了一只小狗，它非常亲人，我忍不住摸了摸它。”

教学目标：

-理解课文内容，体会作者对自然的描述和情感。

-掌握重点词汇和句型，提高阅读理解能力。

-培养对动物的喜爱之情，增强对自然的热爱和保护意识。

教学步骤：

1.导入：引导学生回顾对自然的看法和经历，激发学生对自然的兴趣和好奇心。

2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。教师提问和讨论，帮助学生深入理解课文。

3.词汇和句型学习：教师引导学生学习重点词汇和句型，学生进行口语练习，运用所学知识进行表达。

4.写作练习：教师提供写作任务，学生运用所学词汇和句型，进行创意性的写作表达。

5.口语交流与讨论：学生分组进行口语交流和讨论，分享自己的观点和问题，培养学生的口语表达能力和批判性思维。

6.总结与反思：学生回顾本课时的学习内容，明确自己的学习收获，并思考如何将所学应用到实际生活中。

二.学情分析

本部分针对人教版七年级语文上册《动物笑谈》进行学情分析。

一.学生生活经验分析

七年级的学生已经具备一定的生活经验和观察能力，他们对于动物和自然环境有一定的了解和接触。然而，由于年龄和生活环境的限制，学生对于动物和自然环境的认识可能还不够深入和全面。因此，教师需要通过教学，引导学生深入观察和了解动物和自然环境，培养他们的观察力和想象力。

二.学生知识技能的分析

七年级的学生已经具备一定的语文基础，包括词汇、句型、语法等。然而，在阅读和理解课文方面，他们可能还需要进一步的指导和练习。在写作和口语表达方面，他们可能还需要更多的练习和指导，以提高他们的表达能力和语言运用能力。

三.学生思维品质的分析

七年级的学生在思维品质方面可能还处于发展阶段，他们可能需要更多的引导和激励，以培养他们的批判性思维和创造性思维。在阅读和理解课文方面，他们可能需要更多的指导和鼓励，以激发他们的思考和表达。在写作和口语表达方面，他们可能需要更多的练习和反馈，以提高他们的表达能力和语言运用能力。

三.教学目标

本部分针对人教版七年级语文上册《动物笑谈》进行教学目标概述。

一.知识与技能

1.能够理解课文内容，掌握重点词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.能够运用所学知识进行写作和口语表达，提高写作和口语表达能力。

3.能够理解作者对动物的喜爱之情，增强对自然的热爱和保护意识。

二.过程与方法

1.通过阅读和理解课文，培养学生自主学习和合作学习的能力。

2.通过词汇和句型学习，培养学生观察和分析的能力。

3.通过写作和口语表达的练习，培养学生创新和批判性思维的能力。

三.情感态度和价值观

1.培养学生对动物的喜爱之情，增强对自然的热爱和保护意识。

2.培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高对自然规律的尊重和理解。

3.培养学生对生活的热爱和乐观态度，提高对自然环境的关注和保护意识。

四.教学重点、难点

本部分针对人教版七年级语文上册《动物笑谈》进行教学重点、难点的概述。

一.教学重点

1.理解课文内容，掌握重点词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.运用所学知识进行写作和口语表达，提高写作和口语表达能力。

3.理解作者对动物的喜爱之情，增强对自然的热爱和保护意识。

二.教学难点

1.对课文内容的理解和情感的把握，需要教师引导和启发。

2.运用重点词汇和句型的写作和口语表达，需要教师指导和鼓励。

3.培养学生对动物的喜爱之情和对自然的保护意识，需要教师创设情境和提供实践机会。

五.教法、学法设计

本部分针对人教版七年级语文上册《动物笑谈》进行教法、学法设计的概述。

1.教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和参与。通过提问、讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，采用情境教学法，创设与课文相关的场景，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

2.学习方法：鼓励学生自主阅读和理解课文，培养学生的独立思考能力。通过词汇和句型的学习和练习，培养学生的语言运用能力。同时，鼓励学生进行写作和口语表达的练习，培养学生的表达能力和创造力。

六.教学过程

本部分针对人教版七年级语文上册《动物笑谈》进行教学过程的详细阐述。

一.导入（5分钟）

教师通过展示一组动物图片，引导学生分享自己对动物的看法和经历，激发学生对动物的兴趣和好奇心。

二.呈现（10分钟）

教师简要介绍课文内容，引导学生关注作者对动物的喜爱之情和对自然的保护意识。

三.操练（15分钟）

教师带领学生学习重点词汇和句型，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握。

四.巩固（10分钟）

教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

五.拓展（10分钟）

教师提出一些与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论，拓展学生的思维。

六.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型，提醒学生注意。

七.家庭作业（5分钟）

教师布置一些与课文相关的家庭作业，要求学生完成。

八.板书的顺序（5分钟）

教师按照教学内容的顺序，进行板书设计，帮助学生理解和记忆。

九.教学评价（5分钟）

教师对本节课的教学效果进行评价，了解学生的学习情况和问题，为后续教学提供参考。

十.教学反思（5分钟）

教师对本节课的教学进