牛津上海版英语七年级下册《Unit 9 The wind is blowing》（单元整体+课时教学设计）7

牛津上海版英语七年级下册《Unit9Thewindisblowing》（单元整体+课时教学设计）7第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津上海版英语七年级下册《Unit9Thewindisblowing》，共安排7课时。单元主题涉及天气现象，通过描述不同天气状况来培养学生的语言运用能力。内容上，本单元围绕天气预报、天气对日常生活的影响等话题展开，与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生运用英语进行交流的能力。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》对七年级学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面提出了具体要求。本单元教学旨在全面体现这些要求，尤其是语言技能中的听、说、读、写能力，以及语言知识中的词汇、语法结构等。

本单元的主题“天气”是学生日常生活中常见且易于观察的现象，通过学习本单元，学生不仅能够掌握与天气相关的词汇和表达方式，还能运用英语描述天气变化，谈论天气对生活的影响，从而培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。

在情感态度方面，本单元教学鼓励学生关注自然现象，增强对天气变化的敏感度，养成良好的观察习惯。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作精神和社会实践能力。

在学习策略方面，教师应引导学生运用有效的学习方法，如通过观察、实践、讨论等方式获取和处理信息，提高学习效果。同时，教师还应指导学生运用自主学习、合作学习等策略，培养他们的学习兴趣和自信心。

在文化意识方面，本单元教学旨在帮助学生了解不同文化背景下的天气观念和表达方式，提高他们的跨文化交际能力。通过对比中西方在谈论天气方面的差异，学生可以更好地理解文化差异，增强运用英语进行跨文化沟通的能力。

二.单元内容分析

本单元主题为“Thewindisblowing”，共安排7课时。单元内容围绕天气现象展开，通过描述不同天气状况，培养学生的语言运用能力。以下是每个课时的内容概述：

第1课时：Lesson1

本课时主要介绍与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。学生通过听、说、读、写等多种方式练习这些词汇，并能够运用它们描述天气状况。

第2课时：Lesson2

本课时主要学习一般现在时态的疑问句和否定句。通过描述天气现象，学生掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。同时，学生还将继续练习weather相关的词汇。

第3课时：Lesson3

本课时学生将学习如何用英语询问和描述天气状况。通过听、说、读、写活动，学生能够熟练运用一般现在时态描述天气现象。

第4课时：Lesson4

本课时学生将进一步学习一般现在时态的感叹句。通过描述天气变化，学生掌握一般现在时态的感叹句的构成及用法。

第5课时：Lesson5

本课时主要学习天气对日常生活的影响。学生通过讨论、写作等活动，运用英语表达天气对生活的影响。

第6课时：Lesson6

本课时为复习课。学生通过各种活动复习本单元所学知识，提高语言运用能力。

第7课时：Lesson7

本课时为总结课。学生通过总结本单元所学内容，巩固天气相关的词汇和表达方式。

三.单元内容框架

Lesson1：设计意图是通过引入天气主题，激发学生兴趣，并学习与天气相关的词汇。学习目标是能够听、说、读、写weather相关的词汇。教学实施包括通过图片、视频等资源展示不同天气现象，引导学生进行观察和表达。单元整体评价通过词汇测试和课堂表现进行。

Lesson2：设计意图是进一步学习一般现在时态的疑问句和否定句，并通过描述天气现象进行实践。学习目标是能够正确使用一般现在时态的疑问句和否定句描述天气。教学实施包括听力练习、口语表达和写作活动。具体案例可以通过角色扮演、小组讨论等形式进行。

Lesson3：设计意图是培养学生用英语询问和描述天气状况的能力。学习目标是能够用英语询问天气并描述天气状况。教学实施包括听力练习、口语表达和写作活动。具体案例可以通过模拟天气预报等形式进行。

Lesson4：设计意图是学习一般现在时态的感叹句，并通过描述天气变化进行实践。学习目标是能够正确使用一般现在时态的感叹句表达天气变化。教学实施包括听力练习、口语表达和写作活动。具体案例可以通过讨论天气变化的影响等形式进行。

Lesson5：设计意图是让学生了解天气对日常生活的影响，并通过讨论和写作进行实践。学习目标是能够用英语表达天气对生活的影响。教学实施包括小组讨论、写作活动。具体案例可以通过讨论不同天气条件下的活动安排等形式进行。

Lesson6：设计意图是复习本单元所学知识，并通过各种活动巩固语言运用能力。学习目标是能够综合运用weather相关的词汇和表达方式。教学实施包括听力练习、口语表达和写作活动。具体案例可以通过模拟天气预报、小组讨论等形式进行。

Lesson7：设计意图是总结本单元所学内容，并通过总结活动巩固语言运用能力。学习目标是能够总结本单元的weather相关的词汇和表达方式。教学实施包括总结活动、口语表达和写作活动。具体案例可以通过小组讨论、个人总结等形式进行。

四.单元课时分配

Lesson1：设计意图是引入天气主题，学习weather相关的词汇。课时目标是通过图片、视频等资源展示不同天气现象，引导学生进行观察和表达。教学方法包括听力练习、口语表达和写作活动。资源包括图片、视频等。评估通过词汇测试和课堂表现进行。

Lesson2：设计意图是学习一般现在时态的疑问句和否定句，并通过描述天气现象进行实践。课时目标是通过听力练习、口语表达和写作活动，让学生能够正确使用一般现在时态的疑问句和否定句描述天气。资源包括听力材料、天气预报等。评估通过课堂讨论和写作练习进行。

Lesson3：设计意图是培养学生用英语询问和描述天气状况的能力。课时目标是通过听力练习、口语表达和写作活动，让学生能够用英语询问天气并描述天气状况。资源包括听力材料、天气预报等。评估通过课堂讨论和写作练习进行。

Lesson4：设计意图是学习一般现在时态的感叹句，并通过描述天气变化进行实践。课时目标是通过听力练习、口语表达和写作活动，让学生能够正确使用一般现在时态的感叹句表达天气变化。资源包括听力材料、天气预报等。评估通过课堂讨论和写作练习进行。

Lesson5：设计意图是让学生了解天气对日常生活的影响，并通过讨论和写作进行实践。课时目标是通过小组讨论、写作活动，让学生能够用英语表达天气对生活的影响。资源包括相关阅读材料、生活实例等。评估通过小组讨论和写作练习进行。

Lesson6：设计意图是复习本单元所学知识，并通过各种活动巩固语言运用能力。课时目标是通过听力练习、口语表达和写作活动，让学生能够综合运用weather相关的词汇和表达方式。资源包括听力材料、天气预报等。评估通过课堂讨论和写作练习进行。

Lesson7：设计意图是总结本单元所学内容，并通过总结活动巩固语言运用能力。课时目标是通过总结活动、口语表达和写作活动，让学生能够总结本单元的weather相关的词汇和表达方式。资源包括相关阅读材料、生活实例等。评估通过小组讨论和个人总结进行。

五.单元教学目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写与天气相关的词汇和表达方式，如sunny,cloudy,rainy,windy等。学生还能够在适当的情境中运用一般现在时态描述天气现象，并使用感叹句表达天气变化。此外，学生能够运用英语讨论天气对日常生活的影响，提高语言运用能力。

2.思维品质：通过观察、实践和讨论，学生能够培养观察力和批判性思维能力。例如，在描述天气现象时，学生需要观察不同的天气状况，并运用逻辑思维进行表达。在讨论天气对生活的影响时，学生能够分析不同天气条件对日常活动的影响，并提出合理的建议。

3.学习能力：学生能够通过本单元的学习，培养自主学习、合作学习的能力。在自主学习环节，学生通过预习、复习等方式，自主获取和巩固知识。在合作学习环节，学生通过小组讨论、合作完成任务等形式，与他人共同探究和学习，提高学习效果。此外，学生还能够学会运用有效的学习策略，如通过观察、实践、讨论等方式获取和处理信息，提高学习效果。

第二部分：课时教学设计

本部分为一课时教学设计，课型为新授课。本课时主要内容为学习与天气相关的词汇和表达方式，以及一般现在时态的疑问句和否定句。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及一般现在时态的疑问句和否定句。通过学习这些词汇和句型，学生能够用英语询问和描述天气状况，并能够运用一般现在时态的疑问句和否定句进行交流。

重点词汇和句型包括：

1.词汇：sunny,cloudy,rainy,windy等与天气相关的词汇。

2.句型：

-一般现在时态的疑问句：What'stheweatherliketoday?Isitsunnytoday?

-一般现在时态的否定句：It'snotsunnytoday.It'scloudy/rainy/windy.

二.学情分析

1.学生生活经验分析：

七年级学生已经有一定的生活经验，他们对于天气现象有着直观的感受和认知。在日常生活中，学生经常会遇到不同的天气状况，如晴天、阴天、雨天等，这些都为学生学习天气相关词汇和表达方式提供了现实基础。此外，学生在生活中也会关注天气变化，如查看天气预报、合理安排户外活动等，这些经验有助于学生更好地理解和运用所学知识。

2.学生知识技能的分析：

在知识方面，七年级学生已经掌握了部分英语基础知识，如简单的词汇和语法结构。然而，对于天气相关的词汇和表达方式，以及一般现在时态的疑问句和否定句，学生可能较为陌生。因此，教师需要通过有效的教学方法，帮助学生掌握这些新知识。

在技能方面，七年级学生具备一定的听、说、读、写能力。然而，在运用英语描述天气现象和表达意见时，学生的语言运用能力仍有待提高。因此，教师需要设计丰富的教学活动，提供充足的实践机会，帮助学生提高语言运用能力。

3.学生思维品质的分析：

七年级学生的思维品质正处于发展阶段，他们具备一定的观察力和批判性思维能力。在描述天气现象和表达意见时，学生需要观察不同的天气状况，并运用逻辑思维进行表达。此外，学生还需要具备一定的创新思维，能够运用英语灵活地描述天气变化和表达个人观点。教师应通过设计富有挑战性和启发性的教学活动，激发学生的思维潜能，培养他们的创新思维能力。

三.教学目标

1.知识与技能：通过本课时的学习，学生能够掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能够运用一般现在时态的疑问句和否定句描述天气现象。此外，学生能够运用这些词汇和句型进行简单的交流，提高语言运用能力。

2.过程与方法：教师将采用多种教学方法，如直观展示、情境模拟、小组讨论等，帮助学生理解和掌握知识。学生将通过观察、实践、讨论等方式，积极参与教学活动，提高学习效果。

3.情感态度和价值观：本课时教学旨在培养学生关注自然现象、热爱生活的情感态度。通过学习与天气相关的词汇和表达方式，学生能够更好地理解和关注天气变化，提高对生活的热爱。同时，教师将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队合作精神和自信心。

四.教学重点、难点

1.教学重点：本课时的教学重点是让学生掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能够运用一般现在时态的疑问句和否定句描述天气现象。同时，学生需要能够运用这些词汇和句型进行简单的交流，提高语言运用能力。

2.教学难点：本课时的教学难点在于一般现在时态的疑问句和否定句的运用。学生需要掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法，并能运用它们描述天气现象。此外，学生还需要能够灵活运用与天气相关的词汇进行交流，这对他们的语言运用能力提出了较高要求。

五.教法、学法设计

1.教学方法：本课时将采用多种教学方法，如直观展示、情境模拟、小组讨论等，帮助学生理解和掌握知识。通过直观展示，学生能够更直观地了解不同天气状况；通过情境模拟，学生能够在实际语境中运用所学知识；通过小组讨论，学生能够积极参与课堂，提高学习效果。

2.学习方法：学生需要通过观察、实践、讨论等方式，积极参与教学活动，提高学习效果。在观察过程中，学生能够更好地理解和记忆与天气相关的词汇；在实践中，学生能够运用所学知识进行实际交流；在讨论中，学生能够与他人分享观点，提高思维能力。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

-教师通过展示不同天气状况的图片，引导学生讨论和表达他们对天气的观察和感受。

-学生分享他们对不同天气的看法，激发他们对本节课的兴趣。

2.呈现（15分钟）

-教师呈现本节课的重点词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并通过图片和实物进行直观展示。

-教师通过示范，教授学生一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法，并引导学生进行模仿和练习。

3.操练（15分钟）

-学生通过小组活动，运用所学词汇和句型进行互动交流，如询问对方今天的天气状况，并用一般现在时态的疑问句和否定句进行回答。

-教师通过听力练习，让学生听懂并回答与天气相关的简单问题，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）

-学生通过填写表格，记录不同天气状况的词汇和句型，加深对知识的理解和记忆。

-教师通过提问，检查学生对所学知识的掌握情况，及时给予指导和反馈。

5.拓展（10分钟）

-学生通过讨论，思考并表达天气对生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天适合室内活动等。

-教师通过提供阅读材料，引导学生阅读并理解与天气相关的短文，提高阅读理解能力。

6.小结（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，帮助学生巩固记忆。

-学生通过回顾所学内容，总结本节课的收获，提高学习效果。

7.家庭作业（5分钟）

-学生通过完成家庭作业，巩固本节课所学知识，如运用所学词汇和句型描述今天的天气，并写一篇小短文。

-教师布置适量作业，检查学生对知识的掌握情况，及时给予指导和反馈。

8.板书（整节课）

-教师在板书上呈现本节课的重点词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。

-教师在板书上记录学生在本节课中的互动交流内容，帮助学生理解和记忆所学知识。

七.教学反思

本节课的实施过程中，我遇到了一些问题