《春江花月夜》课件高中语文选择性必修上册2

课前导入世人皆知诗仙李白，诗圣杜甫，却不知唐朝还有一位“孤篇盖全唐”的诗人——张若虚现存的张若虚诗作仅有两首，分别是《春江花月夜》和《代答闺梦还》。

其中《春江花月夜》誉满后世。闻一多先生更是赞它为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

如果是在其他时代尚可理解，可这是诗家辈出，群星璀璨的大唐——那么《春江花月夜》究竟有怎样的魅力，能让张若虚获得如此盛誉？春江花月夜张若虚（唐）学习目标1、简单了解作者张若虚生平；解读诗歌，理解诗中“明月”“落花”“流水”等意象的内涵。2、分析本诗感情表达的层次，体会画面美、哲理美、情感美的融合。3、学习诗歌鉴赏的基本方法：赏析意象、品味意境、把握情感。作者简介

张若虚（约660－约720），扬州（今江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。《全唐诗》中他的诗作仅存两首，一首是五言排律《代答闺梦还》，写闺情，诗风近齐梁：另一首就是千古传诵的抒情杰作《春江花月夜》。

作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边。

他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡花香，不禁在景色中沉醉，于是感慨万千，诗兴大发，临江赋诗——

从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，抒发孤舟游子的思乡之情和明月楼中思妇相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。创作背景这首诗的创作背景虽已无具体文字资料可考，但根据诗歌内容可作如下推测：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。diànxiānpǔpiānzhēnjiétīnɡ读准字音yànxiàn初读探索思考1：初读诗歌——文章标题中点出了哪些意象，在诗中分别出现几次？哪个意象是全诗的纽带？答：①“春”：4次；“江”：12次；“花”：2次；“月”：15次；“夜”：2次。②本诗以“月”为中心，以月升月落的时间顺序为线索进行抒写。初读探索思考2：再读诗歌——《春江花月夜》全诗从月出写起到月落结束，可分为三大层次。根据内容，请找出对应句段：春江花月夜月下之景月下之思月下之情关于春、江、花、月、夜美景的描绘由景引发的对宇宙人生的哲理思考抒写思妇、游子的两地相望相思之情（1——8句）（9——16句）（17——36句）景物美哲理美情感美理解诗意春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。画面一：月下之景（1-8句）春天的江潮与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出。月光照得春江波光荡漾，随着波浪闪耀千万里，哪里的春江没有明亮的月光呢。月光如霜，所以空中霜飞无从觉察。沙滩上的白沙（和月色相融），看不分明。波光荡漾蜿蜒曲折芳草丰茂的原野江水蜿蜒曲折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照着花林，好像细密的雪珠在闪烁。白色不透明小冰粒飞霜，比喻月光皎洁沙滩解读诗歌思考：诗歌前八句描写了哪些意象？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。答：①意象：春潮、明月、水波、春江、江水、原野、花林、冰粒（月下晶莹洁白的花）、流霜、白沙；

②意境：空阔纯净，恬静幽美，朦胧迷离，空灵澄澈。③情感：赞叹江上月色的唯美纯净，表现对美好生活的向往。意象：渗透着诗人主观情感的客观物象，可以是自然景象、人文景象。意境：诗人的主观情感与诗中所描绘的图景融合形成的一种艺术境界。本层小结春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。画面一（月下之景）：主要描绘月下春江、江上明月的景象，突出了江面月色的空阔纯净、朦胧唯美。“春、江、花、夜”等意象都是“月”的陪衬，可谓“众星捧月”。理解诗意江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。画面二：月下之思（9-16句）江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀着人？不知江上的月亮等待着何人，只见长江日复一日、年复一年地送走东去的流水。微细的灰尘月亮人生一代代无穷尽地传承，只有江上的月亮一年年地总是那么相像。江水与天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。穷尽解读诗歌思考：“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”一句在诗篇中起到什么作用？请进行分析。答：①过渡作用。对前面描写的江上月景进行总结——江天无尘，明月孤寂，由写景开始转思考人生。

②清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净世界，自然地引发诗人的遐思冥想。理解诗意白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼。画面三：月下之情（17-36句）谁家游子今晚坐着小船在奖赏漂泊？哪里又有人在明月照耀的楼上相思？喻游子泛指送别之地游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦上，不胜忧愁。漂泊江湖的游子泛指相思之所此四句总写春江花月夜中思妇与游子的两地离愁。解读诗歌思考：这四句运用了什么抒情方式？请进行分析。答：①直接抒情：“愁”、“相思”，直抒胸臆，抒发离愁别绪和思念之情。

②间接抒情：通过对“白云”、“扁舟”和“明月楼”等意象的描写，表达游子思妇的两地相望相思之情。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼。理解诗意可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。画面三：月下之情（17-36句）月光洒在玉门帘上，想用帘子卷起月光，却卷不去；捣衣石上拂去了月光，但它还会回来。同“徘徊”，指月光偏照闺楼，徘徊不去思妇可怜楼上那徘徊不去的月光，应该照耀着、守候着在家的思妇的梳妆台。华丽的门户理解诗意此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。画面三：月下之情（17-36句）鸿雁远飞，却不能随月光飞到你身边；鱼龙潜跃水中，也只能在水面激起几缕波纹，无法游到你的身边。互通音信追随此时一同望着月亮却无法互通音信，我希望追随月光流淌，去照耀着你。同“纹”，波纹此八句，写春江花月夜中思妇怀念远行的游子的思念之苦。解读诗歌思考1：请赏析“裴回”“卷不去”“拂还来”等词语的表达作用。答：①裴回：以拟人手法，写出月光徘徊不定。赋予月亮以人的灵性，它似乎也在为思妇而伤心、为她怜悯，不忍离去；

②“卷”与“拂”：表明思妇的思念之苦。她想赶走恼人的月光，月光却“卷不去”“拂还来”，正如她对游子的思念，想忘却做不到。解读诗歌思考2：“鱼龙”“鸿雁”两词用了什么表现手法？答：用典。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足（南北朝诗句）”意为鱼腹中有书信，书信系在鸿雁的脚上。体现了古代通信的不便和人们对通信的重视。

这里“鱼龙、鸿雁”便都是古代用于互传音讯的载体，此处含有鱼雁也无法传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。理解诗意昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。画面三：月下之情（17-36句）江水流走春光，春光亦要流尽，水潭上的月亮缓缓落下，如今又向西斜倾。幽静的水潭昨天夜里梦见花朵落在幽静的水潭上，可怜春天过了一半，自己还不能回家。理解诗意斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。画面三：月下之情（17-36句）不知有几人能乘着月光回家，只有那落月摇荡着离情，洒满了江边的树林。一南一北，暗指路途遥远，相聚无望。那斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。趁着月光此八句，在对春光渐逝的惋惜中抒写游子思家、有家难归的无奈。解读诗歌思考：这八句如何表达游子思归的情感，诗