1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时课件高一下学期生物人教版必修2

第2节

孟德尔豌豆杂交实验（二）第1章

遗传因子的发现自由组合定律的应用温故知新1、孟德尔自由组合定律的内容是什么？2、两对等位基因的杂交实验中，F2性状分离比是多少？F1测交性状分离比是多少？3、从数学的角度分析，9:3:3:1与3:1能否建立数学联系？学习目标1、学会运用分离定律解决自由组合的问题。2、掌握自由组合定律的非常规计算。遗传题解题内容1.判断显隐性2.确定基因所在位置性染色体常染色体X染色体Y染色体3.确定基因型4.相关概率计算一、拆分组合发解决自由组合问题1.判断是否满足自由组合定律应用条件独立遗传，互不干扰等词2.思路：将自由组合问题转化为若干个分离定律问题在独立遗传的情况下，有几对杂合基因就可分解为几个分离定律问题，如AaBb×Aabb可分解为Aa×Aa、Bb×bb。二、基本题型--配子种类及概率计算1、配子类型问题某一基因型的个体所产生配子种类数等于每对等位基因产生配子种类数的乘积。例如.AaBbCCDd产生的配子种类数：二、基本题型--配子种类及概率计算2、配子概率例如.(三对基因独立遗传)AaBbCc产生的配子中ABC的概率：二、基本题型--配子种类及概率计算3、配子间的结和方式：b．再求两亲本配子间的结合方式。由于两性配子间结合是随机的，因而AaBbCc与AaBbCC配子间有__________种结合方式。

求AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间的结合方式种类数。(三对基因独立遗传)a．先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子。AaBbCc→____种配子，AaBbCC→____种配子。848×4＝32二、基本题型--子代表现型和基因型的相关计算例如，AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有多少种基因型？多少种表现型？AaBbCc出现的概率？子代表现型为A_B_C_概率？

Aa×Aa

Bb×

bbCc×Cc

↓

↓

↓

基因型

3

×

2

×

3

表现型

A_：aa

Bb：bbC_：cc

及比例

18种8种A_B_C_概率：AaBbCc概率：××=

××=

二、基本题型--子代推断亲代基因型②基因填充法：先根据亲本表型写出可能的基因，再根据子代的表型及比例将未确定的基因补全。①隐性纯合突破法：一旦子代出现隐性性状，可以直接写出子代基因型，并推知两个亲本各有一个隐性基因。二、基本题型--子代推断亲代基因型③子代的性状比例法：利用子代特殊的性状比例来推断亲代的基因型。a．9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb)⇒AaBb×AaBb；b．1∶1∶1∶1⇒(1∶1)(1∶1)⇒(Aa×aa)(Bb×bb)⇒AaBb×aabb或Aabb×aaBb；c．3∶3∶1∶1⇒(3∶1)(1∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×bb)或(Aa×aa)(Bb×Bb)⇒AaBb×Aabb或AaBb×aaBb。二、基本题型--特殊分离比问题1.9:3:3:1的变式（和为16）9：6：19：79：3：412：3：11:4:6:4:19：3：3：1的变形总份数为16AaBb×AaBb二、基本题型--特殊分离比问题2.9:3:3:1的变式（和小于16，基于致死导致的特殊分离比）我们知道两对基因控制两对相对性状的正常分离比是9：3：3：1若子代比例“和”小于16，则可能存在“致死”现象。如5∶3∶3∶1；

7∶1∶3∶17∶3∶1∶1；8∶2∶2∶04∶2∶2∶1；6∶3∶2∶1；9:3配子致死合子致死二、基本题型--特殊分离比问题2.9:3:3:1的变式（和小于16，基于致死导致的特殊分离比）任务1：AaBb两对等位基因独立遗传，如果AA纯合致死，子代性状分离比是多少？二、基本题型--特殊分离比问题致死类型后代性状分离比AABBAA和BBaabb6:2:3:16:3:2:14:2:2:19:3:0:09:0:3:0二、基本题型--特殊分离比问题例.某个鼠群有基因纯合致死现象(在胚胎时期就使个体死亡)，该鼠群的体色有黄色(Y)和灰色(y)，尾巴有短尾(D)和长尾(d)。任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配，F1的表现型为黄色短尾∶黄色长尾∶灰色短尾∶灰色长尾＝4∶2∶2∶1。则下列相关说法不正确的是(

)A.两个亲本的基因型均为YyDdB.F1中黄色短尾个体的基因型均为YyDdC.F1中只有部分显性纯合子在胚胎时期死亡D.F1中黄色长尾和灰色短尾的基因型分别是Yydd、yyDd

9Y_D_3Y_dd3yyD_1yydd1YYDD1YYdd1yyDD1yydd2YyDD2Yydd2yyDd2YYDd4YyDdC二、基本题型--特殊分离比问题2.9:3:3:1的变式（和小于16，基于致死导致的特殊分离比）任务2：AaBb两对等位基因独立遗传，如果AB雄配子致死分离比又是多少？借助棋盘格和手枪模型来分析。二、基本题型--特殊分离比问题例．致死基因的存在可影响后代性状分离比。现有基因型为AaBb的个体，两对等位基因独立遗传，但具有某种基因型的配子或个体致死，不考虑环境因素对表现型的影响，若该个体自交，下列说法不正确的是（）A．后代分离比为6:3:2:1，则推测原因可能是某对基因显性纯合致死B．后代分离比为5:3:3:1，则推测原因可能是基因型为AB的雄或雌配子致死C．后代分离比为7:3:1:1，则推测原因可能是基因型为Ab的雄或雌配子致死D．后代分离比为9:3:3，则推测原因可能是基因型为aB的雄或雌配子致死D二、基本题型--特殊分离比问题致死类问题解题思路:第一步：先将其拆分成分离定律单独分析。第二步：将单独分析结果再综合在一起，棋盘格与手枪模型配合使用，确定成活个体基因型、表现型及比例。二、基本题型--特殊分离比问题

ABAbaBabABAABBAABbAaBBAaBbAbAABbAAbbAaBbAabbaBAaBBAaBbaaBBaaBbabAaBbAabbaaBbaabb♀♂教材课后习题·复习与提高(P16)1.在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，出现性状分离的是()A.杂合的红花豌豆自交产生红花和白花后代B.纯合的红花豌豆与白花豌豆杂交产生红花后代C.杂合的红花豌豆与白花豌豆杂交产生白花后代D.纯合的红花豌豆与杂合的红花豌豆杂交产生红花后代A一、选择题2.番茄的红果色®对黄果色®为显性。以下关于鉴定一株结红果的番茄植株是纯合子还是杂合子的叙述，正确的是(

)A.可通过与红果纯合子杂交来鉴定B.可通过与黄果纯合子杂交来鉴定C.不能通过该红果植株自交来鉴定D.不能通过与红果杂合子杂交来鉴定B教材课后习题·复习与提高(P16)请回答下列问题。(1)紫茎和绿茎这对相对性状中，显性性状为

;缺刻叶和马铃薯叶这对相对性状中，显性性状为

;(2)如果用A、a表示控制紫茎、绿茎的基因，用B、b表示控制缺刻叶、马铃薯叶的基因，那么紫茎缺刻叶①、绿茎缺刻叶②、紫茎缺刻叶③的基因型依次为

。(3)紫茎缺刻叶①与紫茎缺刻叶③杂交的表型及比值分别为：AABa、aaBb、AaBb紫茎缺刻叶紫茎缺刻叶：紫茎马铃薯叶=3：1教材课后习题·复习与提高(P16)2.现有某作物的两个纯合品种:抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒伏)，抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性。如果要利用这两个品种进行杂交育种，获得具有抗病矮秆优良性状的新品种，在杂交育种前，需要正确地预测杂交结果。按照孟德尔遗传规律来预测杂交结果，需要满足三个条件，其中一个条件是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因的控制，且符合分离定律。请回答下列问题。(1)除了上述条件，其他两个条件是什么?(2)为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足这三个条件，可用测交实验来进行检验。请你设计该测交实验的过程。(3)获得的F2中是否有抗病矮秆品种?应该进行怎样的处理才能获得纯合抗病矮秆品种?教材课后习题·复习与提高(P16)(1)除了上述条件，其他两个条件是什么?高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律;控制这两对相对性状的基因独立遗