2025年小升初语文《分析标题的作用》专项测试卷及答案

第第页2025年小升初语文《分析标题的作用》专项测试卷及答案学校:___________姓名：___________班级：___________学号：___________真题训练★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★一、（2024·广东广州·小升初真题）请阅读下文，完成小题。①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。②他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在刚刚是三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。③唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。⑤男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。除了身边的旅伴之外，他是无依无靠的了。⑥这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。⑦“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。”可是大雄鹅一动也不动。⑧男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他担心得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。⑨雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。⑩那只白雄鹅交上了好运气。他一眼瞅见了水里有条小鲈鱼，他一下子把他啄住，游到岸边，把他放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。⑪在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的颈脖，但是他没有敢这样冒失。——选自人民文学出版社《骑鹅旅行记》，作者：【瑞典】塞尔玛•拉格洛芙，有删改(1)请给选文拟个标题，写在横线上。（不多于8个字）(2)开头写到尼尔斯“心情苦恼”“想嚎啕大哭一场”，以下原因描述不恰当的是A．尼尔斯一天没吃东西，肚子饿得很，又找不到食物吃。B．尼尔斯在这片荒原中面临着孤独，且充满未知的环境让他产生恐惧。C．尼尔斯看到大雄鹅的境况比自己还要糟糕，十分担心。D．荒原里冰天雪地的，连个取暖的地方也找不到。(3)联系上下文解释选文中加点的词语。①消失殆尽：②细如游丝：(4)请你根据上文的内容，梳理尼尔斯的心情变化。苦恼→→→(5)选文第④自然段属于描写，它的作用是(6)根据文中画横线的内容，说说你认为尼尔斯是个怎样的孩子。(7)尼尔斯过去对动物都很残忍，但在本文中他竭尽全力帮助大雄鹅，让我们感受到他的变化与成长。这让你想起谁（可以是生活中或阅读中认识的人）？这个人的成长经历是怎样的？对此你有什么想法？用简洁的话写下来。二、（2022·全国·小升初模拟）阅读下面的文章，回答文后问题一个削好的苹果。它静静地暴露在空气中，阳光照耀着灰尘，在它头顶上盘旋飞舞。它静静地枯萎，静静地泛黄，一切都发生得很安静。回忆回到八年前，那个同样安静的午后。妈妈牵着我的手，走进一座老房子。那个楼梯很长，很陡，木质的材料在阴暗的环境里散出可疑的气味。我推开一扇虚掩的门，看到我的外公。他一如既往地坐在他的摇椅上，以万古不变的姿势喝茶。他很凶，像一个大独裁者，我有点怕他。他静静地站起身，静静地拿起一个苹果，静静地削好，静静地放在桌子上，然后递给我一个吃的眼神，又静静地坐回摇椅。我拒绝了那个苹果，那个在一堆苹果中最大最美的一个。记得有一次，我央求外公带我出去放风筝。外公牵着我的手，走在蓝天白云下。我一路兴奋极了，也就忘了脚下的路。那一跤，我摔得很惨。年幼的我只记得外公喋喋不休的责备，却忘记了是那一双大手将我抱回家。那心疼的眼神，那小心翼翼的动作，那慌乱紧张的脚步，都被我忽略，忘怀。外公又递给我一个苹果，想让我止住哭泣。我摇摇头，那个苹果连同外公那份静静地爱，一齐被我拒绝了。那一次，是我最后一次拒绝外公的苹果，因为那年冬天外公就静静地走了。他走得很安静，午夜，甚至没有惊动任何人。奶奶那天将我从一群疯玩的丫头中找出来，告诉我这个消息。我听后，竟没哭。转过身，又跑入疯玩的孩子群里。第二天，我去了外公家，那个最熟悉却也最陌生的人，竟意外地不在摇椅上喝茶。我走到桌前，那把外公惯用的水果刀还在阳光下闪耀着银光。我抚过刀柄，竟是温热的。我便抑制不住地哭泣起来。回忆如潮水般涌来：是我过年都不肯给他磕头时，他的叹息；是我放假后，都不愿和他住在一起时，他的叹息；是我数次拒绝苹果时，他的叹息……叹息、叹息，他的叹息让我在那个阳光温暖的午后，产生了深深的罪恶感。外公，我想，我是爱你的。只是我们都用错了方式，铸就了一个一生都无法弥补的遗憾。一个削好的苹果。它光鲜的果肉静静地暴露在空气中，它泛黄，枯萎。可当你切开它，它的心仍是纯净的。爱，原来藏在心底。2．根据你的阅读体会，为本文取一个恰当准确的标题，并说明取题的理由。标题：

理由：3．文中称外公是“最熟悉却也是最陌生的人”，这样说矛盾吗？请结合文章分析一下。4．说说文中的“我”和外公各是怎样的一个人？5．文中描写外公“他静静地站起身，静静地拿起一个苹果，静静地削好，静静地放在桌子上，然后递给我一个吃的眼神，又静静地坐回摇椅。”“静静的”是否重复多余？结合文章说说为什么？6．文中画横线的句子采用了什么描写？在文中取到了怎样的作用？7．谈谈你读完本文后的真切感想。三、（2024·浙江金华·小升初真题）阅读现代文，完成下列各题。温馨提醒：文章较长，先一气呵成完成第一遍默读，再根据问题默读文章。一顶军帽①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气。他看到阿柴那黄黄的小脸冻得发青，看不出一丝血色，两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得又青又红。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐（wù）在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！⑦指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。指导员叫住了阿柴，不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。”⑨阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……（取材于俞春放《十四岁的长征》）(1)根据短文内容填空。(2)联系上下文，将第③自然段中宣传队战士的语言补充在横线上。(3)品味细节。①指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。从文中“摸索了一阵”可以看出②他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上、又正了正，端详了一会儿，你赢了。”这句话描写了指导员的言行，联系上下文，可以知道指导员这样做的原因是：(4)文章以“一顶军帽”作为题目，选出对此题目评价最准确的一项（）A．指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。B．“一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索，寄托了革命前辈对年轻战士的期望。C．文中多次出现的“一顶军帽”，见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。D．“一顶军帽”是红军战士头上缀着五星的八角军帽，在苍茫雪地上显得最耀眼。(5)选一选，并回答问题。A．外貌B．神态C．言行①他看到阿柴那黄黄的小脸冻得发青，看不出一丝血色，两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得又青又红。②他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”③阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……A．联系以上描写，结合全文，你觉得阿柴是一位怎样的小战士？B．本文并没有交代阿柴是否翻过了雪山。你推测阿柴能翻过雪山吗？联系全文，写出你的推测与依据。我的推测：依据：四、（2024·陕西汉中·小升初真题）现代文阅读。奶奶的星星①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。②“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了……”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……③我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？④奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。⑤“等不到哪会儿呀？”我问。⑥“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”⑦我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……⑧夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。⑨“怎么呢？”⑩“人死了，就变成一个星星。”⑪“干吗变成星星呀？”⑫“给走夜道儿的人照个亮……”⑬我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。⑭那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。⑮奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……(1)文章主要写了哪几件事？请按照顺序用简洁的语言概括。(2)联系文章语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。她的腰和背可真是够漫长的。(3)第⑬段是环境描写，这一段描写的作用是什么？下列说法不正确的一项是A．烘托了“我”在夏夜有奶奶陪伴时的惬意与舒适。B．写出了“我”认识到死亡并不可怕后感到放松。C．与悲伤的气氛形成对比，烘托了“我”高兴的心情。D．表现了“我”知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖。(4)请你从修辞手法的角度赏析文章最后一段中画线句子的表达效果。(5)文章题目“奶奶的星星”有什么深刻的含义和作用呢？五、（2024·浙江·小升初模拟）阅读下文，完成习题。轻轻掩门的一声清响①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞含住了锁舌。②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那瞬间的声响。③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望能像父亲一样，让锁洞也轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。⑤渐渐地，我学会在那响声中读人。⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐形炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像是完成了一个夙愿。10．围绕着“掩门”，短文写了哪些内容？根据提示，完成练习。（1）（第①至②自然段）→（2）（第③至④自然段）→（3）（第⑤至⑧自然段）→（4）“我”为父亲掩门（第⑨自然段）回顾短文第①④两部分内容，你的发现是；这样写的好处是。11．第④自然段中说“我”的心里总是“若有所失”，其原因是（

）A．“我”没有听到关门的声音 B．“我”失去了练习关门的机会C．“我”没能听懂关门的人 D．“我”没有学会像父亲那样关门12．第⑤至⑧自然段中，可以从“不关门”和“大声关门”中“读”出人物的；从“小心关门”和“轻声叩门”中“读”出人物的13．短文围绕“掩门”写了很多，最后却只用了一句话交代“‘我’为父亲掩门”。这样写的用意是14．常言道“细节之中显真情”。结合阅读感受，你认为本文题目怎么样？注意说清楚自己的观点与理由。我的观点是，理由是六、（2024·全国·小升初模拟）现代文阅读。那院的花红树和那年的月光①那是一棵遮天（蔽

敝）日的花红树，花红树下有口老井，井壁四内爬满厚厚的青苔。这棵树和这口井都生在一个酒铺的院子里，酒铺的主人是位老人，年近七旬，我得叫爷爷。②有一次停水，我跟父亲挑着担子进了小院。一进小院，我就被那棵葳蕤的大树吸引住了。巨大的树荫像翅膀一样，把院子遮捂得严严实实。青石板上密草丛生，雕花的木门上爬满了绿叶，仰头而望，高展的枝叶间挂满了香气逼人的花红果。③父亲经常会在午饭的时候塞给我一块钱让我去打酒。爷爷看起来特别和蔼，总会在打酒的时候问我许多问题，比如“你是哪家的孩子啊？叫什么名字啊？”“你几岁啦？念几年级啊？”听父亲说，他是个老教师，很有文化，我深信不疑，因为他虽然年纪大，但说话特别文雅，不像父亲，动不动就对我骂骂咧咧、乱爆粗口。④第一次吃花红果，是在暑假的一个午后，隔壁的小伙伴从兜里掏出一个塞给我说，尝尝，我放在手里仔细端（详

祥），发现这散发着诱人香气的小果子，简直和苹果长得一模（mó

mú）一样。我爱极了它的味道。酸甜清冽，脆实可口。吃完后，他又塞给我一个说：“好吃吗？跟我一起去摘吧，那家院子里有好大一棵花红树，上面结了好多好多的花红果！”⑤“骗人！根本进不去。进院子只有一条小路，那条小路必须经过酒铺。爷爷就在酒铺里坐着呢！”我心里有点慌张，因为我从没商议过这样的事情。“傻瓜，你没发现隔壁的老房子空着吗？只要爬上那座老房子的围墙就可以够到花红果了，知道不？难道你没看见那花红果长得到处都是？”⑥当夜，他带着我，在清凉的月光下偷回了第一批花红果。直到今天，我都还清晰地记得当时的景况。月亮像只明亮的眼睛，高挂在远方的黑暗里，使人心里发怵。我怀抱着满满一袋果子，越跑越害怕，越跑越孤独，怎么也摆脱不了头顶的月亮和母亲在我心里树立的神明。⑦刚进门，我就被父亲叫住了，当他看到那满满一怀的花红果，顿时怒不可遏（è

yè）。他从腰间解下皮带，把我打得鬼哭狼嚎，讥讽我是李氏门中的第一个小偷，算是给祖宗“长了脸”。我一边哭一边求饶：“爸，这不是我偷的，这个是爷爷给我的，这个是爷爷给我的……”⑧当夜，父亲拉着我敲开了酒铺的小门，来开门的是那位和蔼的爷爷，他披着绿色的军大衣，看了看满眼泪水的我，又看了看父亲手中的皮带说：“你怎么能这么教育孩子？太不像话了！”⑨“大爹，这些花红果是不是小海跑你们树上偷的？我领他来给您道个歉。”父亲指着我怀里的花红果问爷爷。⑩“哪有的事？我刚才见他在门口玩，特别可爱，就送了他一些，怎么能说是偷呢？这么大棵树，这么多花红果，我们天天吃也吃不完啊！”爷爷说完之后，转身进屋，拿起一根竹竿，打了一地花红果，说要全部送我。⑪再后来，花红树挂果的每个夏天，只要我去打酒，他都会送我许多花红果，但对那夜的事，他始终只字不提。⑫几年后，我考去湖南读大学，便与他断了联系，后来，听母亲说他过世了。听到这个消息，我心里由衷觉得难过，躺在异乡的床上，我时常想起他那和蔼的面容，想起那个古朴院子里的花红树，以及那年那夜的白色月光。（选文有删改）15．选出文中加点字的正确读音或写法，并在正确选项上打“√”。16．这篇文章以“那院的花红树和那年的月光”为题，有什么好处？17．第⑥自然段画“﹏﹏﹏”句子属于描写，其作用是18．分明是偷的花红果，“我”却对爸爸说“是爷爷送给我的”，而酒铺老人也说是送“我”的，两人都撒了谎，这分别体现了他们怎样的心理？“我”：酒铺老人：19．概括文中酒铺老人的形象，并结合文章内容简要分析。参考答案真题训练★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★一、（2024·广东广州·小升初真题）请阅读下文，完成小题。①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。②他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在刚刚是三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。③唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。⑤男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。除了身边的旅伴之外，他是无依无靠的了。⑥这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。⑦“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。”可是大雄鹅一动也不动。⑧男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他担心得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。⑨雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。⑩那只白雄鹅交上了好运气。他一眼瞅见了水里有条小鲈鱼，他一下子把他啄住，游到岸边，把他放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。⑪在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的颈脖，但是他没有敢这样冒失。——选自人民文学出版社《骑鹅旅行记》，作者：【瑞典】塞尔玛•拉格洛芙，有删改(1)请给选文拟个标题，写在横线上。（不多于8个字）(2)开头写到尼尔斯“心情苦恼”“想嚎啕大哭一场”，以下原因描述不恰当的是A．尼尔斯一天没吃东西，肚子饿得很，又找不到食物吃。B．尼尔斯在这片荒原中面临着孤独，且充满未知的环境让他产生恐惧。C．尼尔斯看到大雄鹅的境况比自己还要糟糕，十分担心。D．荒原里冰天雪地的，连个取暖的地方也找不到。(3)联系上下文解释选文中加点的词语。①消失殆尽：②细如游丝：(4)请你根据上文的内容，梳理尼尔斯的心情变化。苦恼→→→(5)选文第④自然段属于描写，它的作用是(6)根据文中画横线的内容，说说你认为尼尔斯是个怎样的孩子。(7)尼尔斯过去对动物都很残忍，但在本文中他竭尽全力帮助大雄鹅，让我们感受到他的变化与成长。这让你想起谁（可以是生活中或阅读中认识的人）？这个人的成长经历是怎样的？对此你有什么想法？用简洁的话写下来。【答案】(1)骑鹅旅行记(2)C(3)文中指男孩子在空中遨游时的喜悦逐渐减少甚至没有。文中指大雄鹅气息微弱。(4)恐惧和不安担心高兴(5)景物渲染了凄凉的氛围，烘托了尼尔斯恐惧与不安的心情(6)本文中他竭尽全力帮助大雄鹅，我觉得他变成了一个善良、可爱的孩子。(7)尼尔斯的变化让我想起了我们班上的小明同学。小明平时也很爱捉弄人，上课的时候也从来不认真听讲。他就像尼尔斯一样，什么事情都只顾自己。后来，在老师的教育和帮助下，他变得勤奋努力、乐于助人，我们都愿意和他交朋友。【详解】（1）本题考查标题拟写。本段选文主要讲述了尼尔斯在旅途中与大雄鹅的互动，以及他们共同面对困境的经历，因此“骑鹅旅行记”作为标题最为贴切。（2）本题考查文章内容理解。据第①段“尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。”可知，尼尔斯“心情苦恼”“想嚎啕大哭一场”的原因并不是由于为大雄鹅感到担忧而是饥饿、孤独、对未知环境的恐惧。故选C。（3）本题考查词语含义。①从第⑤段“男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。除了身边的旅伴之外，他是无依无靠的了。”可知，尼尔斯原本因在空中遨游而感到的兴奋和喜悦，在经历了一系列困境（如饥饿、孤独、对未知环境的恐惧等）后，这种情绪逐渐减弱，直至几乎感受不到。消失殆尽：事物逐渐减少直至没有②从文中第⑥段：“他的颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。”可知，文中用“细如游丝”来形容大雄鹅的呼吸，表明其呼吸非常微弱，几乎难以察觉。细如游丝：形容声音微弱而柔和，或者形容文字细腻、纤细。（4）本题考查文章内容概括。根据选文内容，尼尔斯的心情经历了从最初的苦恼，到对未知环境的恐惧和不安，再到对大雄鹅的担忧，最后因为大雄鹅的恢复和赠送食物而感到高兴。（5）本题考查描写方法。第④段“太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。”通过描写夜晚大森林的寒冷和阴森，运用环境描写，增强了读者对尼尔斯所处环境的感受，从而更加深刻地理解他内心的恐惧和不安。（6）本题考查文章内容理解。从第⑧段划线句子“他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。”和第⑧段中“男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。”可知出尼尔斯原本对动物残忍，但在面对大雄鹅的困境时，他却竭尽全力帮助大雄鹅，这表现出他的善良和责任感。（7）本题考查开放性作答。结合短文内容，主角让你想起了谁（可以是生活中或阅读中认识的人）？这个人的成长经历是怎样的？对此你有什么想法？用简洁的话写下来。如：尼尔斯从过去的残忍对待动物，转变为在本文中竭尽全力帮助大雄鹅，这一变化与成长让人想起许多经历转变的角色或人物。例如，生活中可能有一个朋友，原本对小动物缺乏关爱，甚至有时显得冷漠无情。但在一次与小动物亲密接触或救助的经历后，他逐渐学会了同情与爱护，开始积极参与动物保护活动，展现出与之前截然不同的温柔与善良。再如，在阅读中，我们也可能遇到类似的人物，如某些小说或传记中的主人公，他们原本自私或冷漠，但在经历了一系列挑战和内心挣扎后，逐渐意识到自己的不足，并努力改正，最终成为更加成熟和有爱心的人。例如：尼尔斯的变化让我想起了《哈利·波特》中的哈利。哈利从一个孤独、自卑的孩子，逐渐成长为勇敢、坚强的魔法师，并为了正义和友情而不断奋斗。二、（2022·全国·小升初模拟）阅读下面的文章，回答文后问题一个削好的苹果。它静静地暴露在空气中，阳光照耀着灰尘，在它头顶上盘旋飞舞。它静静地枯萎，静静地泛黄，一切都发生得很安静。回忆回到八年前，那个同样安静的午后。妈妈牵着我的手，走进一座老房子。那个楼梯很长，很陡，木质的材料在阴暗的环境里散出可疑的气味。我推开一扇虚掩的门，看到我的外公。他一如既往地坐在他的摇椅上，以万古不变的姿势喝茶。他很凶，像一个大独裁者，我有点怕他。他静静地站起身，静静地拿起一个苹果，静静地削好，静静地放在桌子上，然后递给我一个吃的眼神，又静静地坐回摇椅。我拒绝了那个苹果，那个在一堆苹果中最大最美的一个。记得有一次，我央求外公带我出去放风筝。外公牵着我的手，走在蓝天白云下。我一路兴奋极了，也就忘了脚下的路。那一跤，我摔得很惨。年幼的我只记得外公喋喋不休的责备，却忘记了是那一双大手将我抱回家。那心疼的眼神，那小心翼翼的动作，那慌乱紧张的脚步，都被我忽略，忘怀。外公又递给我一个苹果，想让我止住哭泣。我摇摇头，那个苹果连同外公那份静静地爱，一齐被我拒绝了。那一次，是我最后一次拒绝外公的苹果，因为那年冬天外公就静静地走了。他走得很安静，午夜，甚至没有惊动任何人。奶奶那天将我从一群疯玩的丫头中找出来，告诉我这个消息。我听后，竟没哭。转过身，又跑入疯玩的孩子群里。第二天，我去了外公家，那个最熟悉却也最陌生的人，竟意外地不在摇椅上喝茶。我走到桌前，那把外公惯用的水果刀还在阳光下闪耀着银光。我抚过刀柄，竟是温热的。我便抑制不住地哭泣起来。回忆如潮水般涌来：是我过年都不肯给他磕头时，他的叹息；是我放假后，都不愿和他住在一起时，他的叹息；是我数次拒绝苹果时，他的叹息……叹息、叹息，他的叹息让我在那个阳光温暖的午后，产生了深深的罪恶感。外公，我想，我是爱你的。只是我们都用错了方式，铸就了一个一生都无法弥补的遗憾。一个削好的苹果。它光鲜的果肉静静地暴露在空气中，它泛黄，枯萎。可当你切开它，它的心仍是纯净的。爱，原来藏在心底。2．根据你的阅读体会，为本文取一个恰当准确的标题，并说明取题的理由。标题：

理由：3．文中称外公是“最熟悉却也是最陌生的人”，这样说矛盾吗？请结合文章分析一下。4．说说文中的“我”和外公各是怎样的一个人？5．文中描写外公“他静静地站起身，静静地拿起一个苹果，静静地削好，静静地放在桌子上，然后递给我一个吃的眼神，又静静地坐回摇椅。”“静静的”是否重复多余？结合文章说说为什么？6．文中画横线的句子采用了什么描写？在文中取到了怎样的作用？7．谈谈你读完本文后的真切感想。【答案】2．爱，深藏在心底文中外公给“我”的爱是藏在心底的。3．不矛盾。“最熟悉”指的是在亲缘关系上和我对外公喝茶场景的习以为常，“最陌生”指的是我和外公很少交流，所以感觉很陌生。4．外公是一个不善言辞，外冷内热的人。“我”是一个倔强，同样不善于表达的人。5．不多余，因为这样写能够凸显出外公给我的压迫感，同时体现出了外公的不善言辞。6．环境描写。作用是渲染了压抑的气氛，烘托出我沉闷的心情。7．我为作者感到惋惜，没能及时向外公表达自己的爱。通过作者的经历我也明白了，要向家人大胆表达自己的爱，这样才能不留遗憾。【解析】2．本题考查给文章加小标题。确定标题后，理由合理即可，答案不唯一。如：标题为“外公的爱”，理由是：作者全文通过一个削好的苹果，诠释了外公无言的爱。3．本题考查分析句子含义。“最熟悉”指的是，我和外公在亲属关系上很近，而且每次去外公家，都能见到“他一如既往地坐在他的摇椅上，以万古不变的姿势喝茶。”，所以对我来说外公是最熟悉的，。由文中“他很凶，像一个大独裁者，我有点怕他。”可知“最陌生”指的是我害怕外公，和外公很少交流，所以外公对我来说是“最熟悉却也是最陌生的人”。所以这样说不矛盾。4．本题考查分析人物形象。仔细读文章可知，外公很凶，可是外公在我摔跤时虽然喋喋不休的责备，却用那一双大手将我抱回家，动作小心翼翼，脚步慌乱紧张，并且流露出心疼的眼神。由此可以看出外公是一个不善言辞，外冷内热的人。由文中“我”几次拒绝外公的苹果，可是在外公去世后，发现“我”是爱外公的。由此可以看出“我”是一个倔强，同样不善于表达的人。5．本题考查分析句中词语的含义和作用。“静静的”表示很安静，文中作者对外公的印象是“他很凶，像一个大独裁者，我有点怕他。”，这里通过几个“静静的”凸显出外公给我的压迫感，同时体现出了外公话很少，不善言辞，侧面写出来外公的爱是隐晦的。6．本题考查赏析描写手法。文中画横线的句子是对老房子楼梯的描写，所以是环境描写。这里写到“楼梯很长，很陡，木质的材料在阴暗的环境里散出可疑的气味。”从中可以感受到环境的压抑，这样写的作用是渲染了压抑的气氛，烘托出我沉闷的心情。7．本题是开放性试题。写清楚自己的感想，言之有理即可。如：读完本文后，我感受到了作者的遗憾，没有向外公表达出他的爱。让我意识到，在生活中要和家人多交流，更要勇于向家人表达自己的爱。三、（2024·浙江金华·小升初真题）阅读现代文，完成下列各题。温馨提醒：文章较长，先一气呵成完成第一遍默读，再根据问题默读文章。一顶军帽①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气。他看到阿柴那黄黄的小脸冻得发青，看不出一丝血色，两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得又青又红。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐（wù）在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！⑦指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。指导员叫住了阿柴，不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。”⑨阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……（取材于俞春放《十四岁的长征》）(1)根据短文内容填空。(2)联系上下文，将第③自然段中宣传队战士的语言补充在横线上。(3)品味细节。①指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。从文中“摸索了一阵”可以看出②他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上、又正了正，端详了一会儿，你赢了。”这句话描写了指导员的言行，联系上下文，可以知道指导员这样做的原因是：(4)文章以“一顶军帽”作为题目，选出对此题目评价最准确的一项（）A．指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。B．“一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索，寄托了革命前辈对年轻战士的期望。C．文中多次出现的“一顶军帽”，见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。D．“一顶军帽”是红军战士头上缀着五星的八角军帽，在苍茫雪地上显得最耀眼。(5)选一选，并回答问题。A．外貌B．神态C．言行①他看到阿柴那黄黄的小脸冻得发青，看不出一丝血色，两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得又青又红。②他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”③阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……A．联系以上描写，结合全文，你觉得阿柴是一位怎样的小战士？B．本文并没有交代阿柴是否翻过了雪山。你推测阿柴能翻过雪山吗？联系全文，写出你的推测与依据。我的推测：依据：【答案】(1)阿柴参加了红军

指导员与阿柴互相帮助，指导员用赢得军帽奖励他前进

指导员阿柴戴上军帽

泄气，重拾信心

伤心，坚定信念(2)阿柴，雪山并不可怕，我们会很快翻过去的。(3)仅剩的牛皮很小，指导员用冻僵的手费劲地找指导员身体已经不支；认为年轻人是希望；用军帽激励阿柴走下去。(4)B(5)ACB阿柴是一位热爱红军、坚强、勇敢、信念坚定的小战士。结合第⑦段中“对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走