职业技术学院《微生物基础》课程标准_第1页
职业技术学院《微生物基础》课程标准_第2页
职业技术学院《微生物基础》课程标准_第3页
职业技术学院《微生物基础》课程标准_第4页
职业技术学院《微生物基础》课程标准_第5页
已阅读5页，还剩20页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

13见》文件精神，以岗位需求和职业技能标准为开发依据，专任教师与兼职教师、21.思政目标:（1）将习近平新时代中国特色社会理论、社会主义核心价值观和中华优秀（2）在实践中锻炼学生不怕辛苦、热爱劳动的优秀品质，培养学生“大国（3）培养学生乐观向上、刻苦学习、努力奋斗的精神风貌，具备较强的集（4）培养学生诚实守信、爱护环境的价值观，严禁学生利用已学技能滥用34模块一物2模块二了解细菌的形细菌细胞的构细菌的菌落特染色与制片4了解放线菌的握放线菌的生长繁殖和群体菌的染色与2了解酵母菌的握酵母菌的生长繁殖和菌落酵母菌的形态和构造，酵母菌的生长繁殖和菌酵母菌菌落菌的染色与245态结构和化学病毒的群体形病毒增殖的一和噬菌体与溶掌握理化因素4模块三养微生物的营养要素和营养类质进入微生物细胞的方式。22模块四2术2术26物生长的主要素对微生物生24模块五微生物的代谢物的氧化方式2谢2模块六微生物的遗传原理与育222任务4微生物菌471心免疫的起源归功于1796英国乡村医生Jenner发1956年我国学者汤飞凡用鸡胚卵黄囊培养基在世国微生物学发展史上的成就及对世界微生物学做爱国主义思想，增加学生的民族自豪感和自信心，2微生物形态观察技术培养学生的竞争协作精神，使他们在今后的学习和工作中能找准自己在团现代社会是一个既充满竞争又需要合作互助的社春生物长生疫苗案件及其他微生物安全相关案例，教育学生要有崇高的职业道德和极强的社会责任芽孢杆菌、昆虫病毒等）可作为生防菌剂使用时，3微生物的营养和培保护环境，从我做起8学生普及国家相关部门对抗生素滥用问题的态度4微生物的生长及其保护环境，从我做起学生普及国家相关部门对抗生素滥用问题的态度5类许多追求真理的微生物学者为人类发展作出了卓微生物理论研究和应用方面做出突出贡献而获诺门螺杆菌的发现者澳大利亚医生BarryMarshall伤寒病原体-立克次氏体的发现者美国科学家96微生物的遗传原理辩证思维、客观理性用辩证思维客观理性地分析一些微生物相关事件在面对问题时保持科学理性，而不是盲听、盲从、要引导学生分析这些现象的本质原因并不是抗生到环境污染是国家经济发展到一定阶段所必经的植物生产环全自动凯氏定氮仪、照度计、电子电炉、蒸馏水器、移液器、喷雾器土壤理化性质测定、植株营园艺植物病虫害防治实病虫标本、生物显微镜、光照培养箱、孢子计数仪、酶标仪、分光光培养箱、全自动不锈钢双层立式灭标本制作与识别、常见园艺植物主要病虫害识别、药剂园艺产品质量检测与产品加工实训室高效液相色谱仪、氨基酸分析测定农

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论