冀教版七年级下册劳动教育第三章《创造有用的金工作品》　教学设计

冀教版七年级下册劳动教育第三章《创造有用的金工作品》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过实际操作，让学生了解金工作品的制作过程，培养学生的动手能力和审美情趣。通过冀教版七年级下册劳动教育第三章《创造有用的金工作品》的学习，使学生掌握金工作品的制作技巧，提高学生的劳动技能，激发学生对劳动的热爱。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生动手实践能力，提升学生对劳动价值和社会意义的认识；增强学生的审美鉴赏能力，激发学生创作金工作品的兴趣；培养团队协作精神，通过合作完成作品，促进学生人际交往能力的提升。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握金工作品的制作步骤，包括设计、绘图、裁剪、焊接等；

②学会使用基本的金工工具，如钳子、锤子、焊枪等，确保操作安全；

③能够根据设计图纸，精确裁剪金属材料，并进行合理的焊接。

2.教学难点，

①理解金属材料的物理特性，如延展性、可塑性等，以及这些特性对金工作品制作的影响；

②在制作过程中，如何解决金属材料的变形、焊接不牢固等问题；

③如何将创意转化为实际可行的金工作品，实现设计意图与实际效果的一致性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《创造有用的金工作品》章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示金工作品的制作过程和技巧。

3.实验器材：准备钳子、锤子、焊枪、金属板、焊条等金工工具和材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行金工作品制作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精美的金工作品图片，提问学生：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：简要回顾金属材料的性质和用途，引导学生思考金属在生活中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解金工作品的制作步骤，包括设计、绘图、裁剪、焊接等。

-举例说明：展示一些成功的金工作品案例，分析其设计理念、制作技巧和材料选择。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个简单的金工作品，并绘制草图。

3.实践操作（约40分钟）

-学生活动：学生分组进行金工作品的制作，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保安全操作。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生展示自己的金工作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调金工作品制作的重要性和技巧。

-反思：引导学生思考自己在制作过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后继续练习金工作品的制作，尝试设计并制作一个具有实用价值的金工作品。

7.教学延伸（约10分钟）

-邀请专业人士进行讲座，分享金工作品的制作经验和技巧。

-组织学生参观金工车间，了解金工作品的制作过程。

8.课后辅导（约10分钟）

-教师解答学生在课后遇到的问题，提供必要的帮助和指导。知识点梳理1.金工作品的基本概念与分类

-金工作品的定义：指使用金属材料，通过裁剪、焊接、雕刻等工艺制作而成的实用或装饰性物品。

-金工作品的分类：根据用途分为实用类（如工具、家具、装饰品等）和装饰类。

2.金属材料的性质与选择

-金属材料的物理性质：包括硬度、延展性、导电性、导热性等。

-金属材料的化学性质：包括耐腐蚀性、抗氧化性等。

-金属材料的种类：如铜、铁、铝、不锈钢等，根据用途和性能选择合适的金属材料。

3.金工作品的制作步骤

-设计：确定金工作品的形状、尺寸、功能等。

-绘图：根据设计绘制详细的图纸，标注尺寸和材料要求。

-裁剪：使用锯、剪等工具将金属材料裁剪成所需形状。

-焊接：使用焊枪等工具将金属部件连接在一起。

-钳工：对焊接后的金工作品进行修整、打磨等处理。

-镀层处理：根据需要，对金工作品进行镀层处理，如镀金、镀银等。

4.金工工具与设备的使用

-常用工具：锯、剪、钳子、锤子、焊枪、砂纸等。

-设备：切割机、焊接机、磨床等。

5.安全操作与注意事项

-个人防护：佩戴防护眼镜、手套、口罩等。

-安全操作：正确使用工具和设备，避免意外伤害。

-环境保护：注意金属材料的回收和环保处理。

6.金工作品的创新与设计

-创新思维：鼓励学生发挥创意，设计具有独特性和实用性的金工作品。

-设计原则：遵循美观、实用、安全、环保等原则。

7.金工作品的评价与鉴赏

-评价标准：从设计、制作工艺、材料选择、实用性等方面进行评价。

-鉴赏方法：观察、触摸、比较等方法，提高学生的审美能力。

8.金工作品的应用与市场前景

-应用领域：家居、装饰、工艺、工业等。

-市场前景：随着人们生活水平的提高，对金工作品的需求逐渐增加，市场前景广阔。内容逻辑关系1.金工作品的基本概念与分类

①定义：金工作品是使用金属材料通过特定工艺制作的物品。

②分类：实用类（工具、家具）和装饰类。

2.金属材料的性质与选择

①物理性质：硬度、延展性、导电性、导热性。

②化学性质：耐腐蚀性、抗氧化性。

③材料种类：铜、铁、铝、不锈钢等。

3.金工作品的制作步骤

①设计：确定形状、尺寸、功能。

②绘图：详细图纸，标注尺寸和材料。

③裁剪：使用锯、剪等工具裁剪金属材料。

④焊接：使用焊枪连接金属部件。

⑤钳工：修整、打磨金工作品。

⑥镀层处理：镀金、镀银等。

4.金工工具与设备的使用

①常用工具：锯、剪、钳子、锤子、焊枪、砂纸。

②设备：切割机、焊接机、磨床。

5.安全操作与注意事项

①个人防护：防护眼镜、手套、口罩。

②安全操作：正确使用工具和设备。

③环境保护：金属材料的回收和环保处理。

6.金工作品的创新与设计

①创新思维：发挥创意，设计独特、实用金工作品。

②设计原则：美观、实用、安全、环保。

7.金工作品的评价与鉴赏

①评价标准：设计、制作工艺、材料选择、实用性。

②鉴赏方法：观察、触摸、比较。

8.金工作品的应用与市场前景

①应用领域：家居、装饰、工艺、工业。

②市场前景：需求增加，市场广阔。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《金属工艺史话》，了解金属工艺的发展历程和重要金工作品的历史背景。

-视频资源：《金属工艺品的制作过程》纪录片，观看专业人士的金工作品制作过程，学习其技艺和工艺。

-实践项目：《家居用品设计与制作》，鼓励学生设计并制作一个小型家居用品，如桌面摆件或收纳盒。

2.拓展要求：

-学生需在课后时间阅读《金属工艺史话》，了解金属工艺的起源、发展和重要人物。

-观看纪录片《金属工艺品的制作过程》，重点关注不同金属材料的处理技巧和金工作品的细节处理。

-实践项目中，学生应根据自己的兴趣和设计能力，选择合适的金属材料和工具，完成家居用品的设计与制作。

-教师可推荐以下拓展活动：

①组织学生参观当地的手工艺品市场或博物馆，实地观察和了解金工作品。

②邀请金工师傅到校进行讲座，分享金工作品的制作经验和技巧。

③鼓励学生参与校内的金工作品比赛，提高学生的实践能力和创造力。

-学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供参考资料等。

-鼓励学生记录拓展过程中的心得体会，撰写一篇关于金属工艺学习和实践的小论文。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在课堂上，我尝试将金工作品的制作实践与理论知识讲解相结合，让学生在动手操作中学习，提高他们的动手能力和理论知识水平。

2.创设情境教学：通过展示优秀的金工作品图片和视频，激发学生的学习兴趣，让他们在情境中学习，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂上的分组讨论有时组织得不够合理，导致部分学生参与度不高，需要改进分组方式，确保每个学生都有机会参与。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖于学生的作品完成情况，缺乏对学生在学习过程中的创新思维和团队协作能力的评价。

3.实验器材与资源：实验器材的更新和维护需要加强，部分器材存在老化或损坏的问题，影响了实验的顺利进行。

反思改进措施（三）

1.改进教学组织：在分组讨论时，我会根据学生的兴趣和能力进行分组，确保每个小组都有能力完成任务，并且鼓励学生之间相互学习和帮助。

2.丰富教学评价：除了评价作品完成情况，我还会关注学生的设计思路、操作技能和团队协作能力，通过多种评价方式，全面评价学生的学习成果。

3.加强实验器材与资源管理：定期检查和维护实验器材，及时更新老旧设备，确保实验的顺利进行。同时，积极申请学校资源，为学生提供更多的实践机会和资源支持。

4.强化校企合作：与当地的金工企业建立合作关系，邀请企业技术人员来校进行讲座或指导，让学生了解行业前沿技术，提高他们的职业素养和实践能力。

5.注重教学反思：在每节课结束后，我会进行教学反思，总结经验教训，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的课后练习题，包括金属材料的性质比较、金工作品制作步骤的选择题和简答题。

2.根据本节课所学，设计一个小型的金工作品草图，如钥匙扣、书签等，并标注所需材料和尺寸。

3.选择一种金属，如铁或铜，进行简单的金属敲打或焊接练习，并记录操作步骤和遇到的问题。

作业反馈：

1.对课后练习题的反馈：在下一节课开始时，我会对学生的课后练习题进行批改，并针对错误率较高的题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。

2.对设计草图的反馈：我会根据设计草图的创意、实用性、工艺可行性等方面进行评价。对于设计合理的作品，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的设计，我会指出不足之处，并提出改进建议，如材料选择、尺寸比例、功能实现等。

3.对金属敲打或焊接练习的反馈：我会检查学生的操作过程和最终作品，对于操作规范、作品质量较高的学生，我会给