七年级上册历史期末质量检测（2024.12）

七年级上册历史期末质量检测（2024.12）（全卷两个大题，共29个小题，共8页：满分100分，考试用时75分钟）注意事项：1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回．第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）1．北京人已经学会使用火，他们用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽。下面能为此提供佐证的是（

）A．《山海经》中记载的神话传说B．北京人遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨C．《韩非子》中关于远古时代的记述D．历史研究者的推测和论述文章2．比较学习是一种行之有效的学习方法，它能使你更好地理解问题。与北京人相比，山顶洞人的进步性表现在（

）①结成群体生活在一起

②已经掌握磨光和钻孔技术③懂得人工取火

④会打制石器A．①② B．②③ C．②④ D．③④3．陶寺都城遗址位于山西省襄汾县，距今4300—4000年，被纳入了“中华文明探源工程”。该遗址已陆续发掘出城墙、宫殿区、大型宗教礼制建筑、王陵区、政府掌控的大型仓储区等。该遗址的发掘可以用来研究（

）A．中国境内的早期人类 B．早期国家的产生C．长江流域的原始农业 D．部落联盟的兴起4．20世纪70年代至90年代，我国新石器时代的考古有一系列重大发现，如甘肃秦安大地湾仰韶文化晚期的“大房子”、辽西红山文化的“祭坛、神庙、积石冢”、浙江余杭良渚文化的黑陶和磨光玉器等。这些发现说明（

）A．新石器时代区域文明同步发展 B．史前文明具有多元性特征C．早期人类已有强烈的宗法观念 D．文明起源地分布较为广泛5．夏、商、西周三朝灭亡的最主要共同原因是（

）A．少数民族袭扰B．自然灾害严重 C．国君统治残暴 D．诸侯犯上作乱6．2023年国庆假期，上七年级的小明同学去了位于洛阳偃师的二里头遗址博物馆参观，在这里小明可以了解的时代文明是（

）A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．良渚时期7．下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（

）A．分封制已瓦解 B．争霸战争连绵不断C．社会动荡不安 D．周王室衰微8．史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如下图所示。这表明，在争霸与兼并的过程中（

）A．民族交融逐渐加强 B．国家渐走向统一C．社会经济高速发展 D．百家争鸣文化繁荣9．春秋史书《国语》中有“宗庙之牺，为畎田之勤”（原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量）和“恶金（铁）以铸锄、夷斤（斧）、厮，试诸壤土”（制造铁农具来耕田）的记载。这说明当时（

）A．农业生产力水平提高 B．商业活动很活跃C．手工业规模不断扩大 D．周王室地位下降10．面对春秋战国时期诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。秦统一的历史证明，最适合当时社会形势的方案是（

）A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家11．为响应党中央厉行节约的号召，许多单位加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘”行动中。早在战国时期，提出“兼爱”“非攻”“节俭则昌”“淫佚则亡”主张的思想家是（

）A．老子 B．孟子 C．墨子 D．韩菲12.林语堂在《如何理解中国人》中说：“中华民族有三座长城，第一座长城是从秦始皇开始修建的防御工事万里长城，第二座长城是指汉字……”我国有文字可考的历史开始于（

）A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．黄帝时期，仓颉造字13.它是我国第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌300多篇；同时也保存了丰富的商周时期的史料（

）A．《诗经》 B．《离骚》 C．《论语》 D．《墨子》14．在固阳县城北7千米处，一条宛若游龙的长城横亘在群山之中，这就是1996年被列为全国重点文物保护单位的秦长城。万里长城是中华民族的骄傲和象征，展示了中华民族伟大的智慧和创造力。秦长城的起止点是（

）A．临洮—咸阳 B．东海—陇西 C．临洮—函谷关 D．临洮—辽东15．《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟的典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（

）A．楚汉之争 B．垓下战役 C．漠北战役 D．巨鹿之战16.“汉祖起丰沛,乘运以跃鳞。手奋三尺剑,西灭无道秦。”这四句诗描述了刘邦()A.领导农民起义,赢得民心 B.打败项羽,赢得胜利C.推翻秦朝暴政,建立汉朝 D.乘胜追击,定都长安17.在美国作家迈克尔·H·哈特撰写的《历史上最有影响的100人》一书中，蔡伦位列第七。他能够入选的理由是（）A．改进造纸术 B．发明了火药C．发明活字印刷术 D．制成指南针18.板蓝根源自《神农本草经》，能有效抵抗传染性病毒，在防治传染病方面，我们可以参考的古代“医圣”的医学著作是()A.《本草纲目》B.《千金方》C.《伤寒杂病论》D.《唐本草》19．下表是晓丽同学复习秦汉知识时整理的课时目录。据此，为其选一个恰当的单元标题（

）第8课秦统一中国第9课秦末农民起义第10课西汉建立和“文景之治”第11课汉武帝巩固大一统王朝A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融C．统一多民族国家的建立和巩固 D．民族关系发展和社会变化20.下面是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（）历史大讲堂讲座名称关键词：曹操、官渡之战、刘备、赤壁之战、孙权主讲人：张强地点：求知楼报告厅A．早期国家的形成 B．北方民族大交融C．短暂的西晋王朝 D．三国鼎立的形成21.如图是某同学制作的中国历史朝代顺序图的一部分，空白处应该填的是（）A．三国 B．西晋 C．东晋 D．北魏22.成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”与西汉时期的“七国之乱”有关，“八糟”与晋惠帝时期的“八王之乱”有关。“八王之乱”发生的朝代是()A.东汉B.东晋C.西晋D.北魏23.《史记》记载：“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……”《宋书》记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”江南地区出现这一变化的主要原因是（）A．统治者的重视 B．民族交融 C．政治中心南移 D．北民南迁24.历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释是（）A．汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴 B．东汉末年，外戚和宦官交替专权C．北魏孝文帝改革促进民族融合 D．公元前138年张骞踏上前往西域征程25.下面是一册书的目录，这部书可能是（

）卷一耕田、收种、种谷各1篇卷二谷类、豆、麦、麻、稻、瓜，瓠、芋等13篇卷三种葵（蔬菜）、蔓菁等12篇卷四园箭、栽树（园艺）各1篇枣、桃、李等果树栽培12篇A．祖冲之创制的《大明历》 B．东汉时期的《九章算术》C．郦道元著的《水经注》 D．贾思勰著的《齐民要术》第Ⅱ卷（非选择题，共50分）二、非选择题（本大题共4小题，第26题12分，第27题16分，第28题12分，第29题12分，共50分）26．某校七年级某班同学进行了以“民族交往•交流•交融”为主题的探究活动，请你参与完成。（11分）任务一【资料研读——进行历史解释】材料一华夏民族非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》（1）从材料中看出华夏族的形成具有什么特点？（2分）任务二【运用表格——梳理历史史实】时期民族关系的史实（部分）①中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎狄蛮夷等民族长期交往和斗争中出现大规模民族交融。东汉、魏、晋少数民族氐族、羌族、匈奴族、②、鲜卑族内迁。③出现民族交融高潮民族交融的作用④（2）根据表格中提示信息，写出表格①②③④处代表的内容。（4分）任务三【史论结合——阐释历史观点】秦始皇汉武帝孝文帝（3）秦汉、三国两晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期，统治者采取各种措施加强民族融合，巩固政权。请通过统治者采取的民族政策来论证“中国历史是由各民族共同创造的”这一论点。（要求：任选两位统治者，运用史实，论证观点，条理清楚。）（6分）27．阅读材料，回答下列问题。（16分）材料一：从部落联盟时代到夏王朝的制度演变(1)结合上图，将①②处的“制度”名称补充完整。（2分）材料二：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。(2)材料二反映了西周的什么制度？（1分）根据材料二回答该制度的作用。（2分）材料三：（孝公）十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。——司马迁《史记》卷五《秦本纪》(3)依据材料三，回答商鞅在公元前350年合并乡村城镇，在秦国确立什么制度（1分）？结合所学知识指出商鞅变法的影响。（2分）材料四：廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”——《史记·秦始皇本纪》(4)材料四中秦朝在地方上实行了什么制度（1分）？此举有何深远影响？（2分）材料五他以实际行动来促进汉化进程，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，加速了北方封建化的进程，便于他加强对黄河流域的控制，巩固了自己的统治地位。——摘编自白寿弊《中国通史》（5）材料三体现的是我国古代历史上的哪一改革?（1分）并根据材料，简要指出这次改革的作用有哪些?（2分）(6)综合以上材料，谈谈你对改革和创新的认识。（2分）28.“汉族、汉字、汉文化……”“汉”与汉朝的强盛有很大的联系。结合所学知识，探究下列问题。（12分）【经济之盛】材料一（汉景帝后期）京师之钱累巨万，贯（穿钱的绳子）朽而不可校（计数）。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。——《史记·平准书》(1)通过汉初统治者采取的措施，出现了材料一所描述的局面，历史上把这一局面称为什么？(1分)【政治之盛】材料二敦煌壁画(2)材料二描绘的是汉武帝时期什么重大历史事件？（1分）该事件有什么重大意义？(2分)材料三武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者校尉领护之。宣帝改曰都护……——《后汉书》材料三中“宣帝改曰都护”指的是哪件事？（1分）这样做起到了什么作用？（2分）根据所学写出后来东汉时期是如何加强对这一地区的管理的？（2分）【外交之盛】材料四通过“丝绸之路”，我国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。中国的铁器、丝绸和养蚕技术,以及铸铁术、造纸术都先后西传。同时,中亚、西亚等地的特产,如毛织品、胡桃(核桃)、石榴、胡萝卜、大蒜等陆续传入中国。(4)结合材料和所学知识，说出“丝绸之路”的起点是哪里。（1分）指出古今“丝绸之路”的主要作用。(2分)29．在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。七年级某班以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，请根据要求，完成下面相关学习任务。任务一【推介文物——体会人民智慧】（12分）一组同学为搜集的邮票制作了推介卡片，请将推介卡片补充完整。（4分）任务二【品读名言——汲取思想智慧】(2)二组同学搜集了下面名人名言，请分别写出它们各自代表的学派及其政治上的思想主张（4分）。这些主张对当今社会有何借鉴意义？（2分）“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之