八年级生物上册 第六单元 第三章 保护生物的多样性教学实录 （新版）新人教版

八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教学内容八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教学实录（新版）新人教版

1.生物多样性的概念和重要性

2.生物多样性的组成：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

3.生物多样性面临威胁的原因和现状

4.保护生物多样性的措施和方法

5.我国生物多样性保护的政策和法规核心素养目标分析培养学生对生物多样性的认识和尊重，提高学生的生态保护意识。通过学习，学生能够理解生物多样性的价值，掌握保护生物多样性的基本方法，形成关注和参与生物多样性保护的社会责任感。同时，培养学生批判性思维和创新能力，能够运用所学知识分析生物多样性保护的实际问题，并尝试提出解决方案。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的生物学知识，包括细胞结构、生物的分类、生物的遗传和变异等。然而，关于生物多样性的概念、组成和保护措施的知识可能较为薄弱，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对自然界和生物现象通常保持较高的好奇心，对生物多样性保护的话题可能表现出浓厚的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的观察和分析能力，能够通过实验和案例学习来理解复杂概念。学习风格上，学生中既有偏好直观教学的，也有喜欢通过讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物多样性的概念时可能遇到困难，因为这一概念涉及多个层面的知识。此外，学生可能难以将抽象的概念与具体的保护措施联系起来。在学习过程中，学生可能对生态系统多样性的复杂性感到困惑，需要教师通过实例和互动来帮助学生建立联系。此外，学生可能对生物多样性保护的全球性和地方性相结合的特点理解不足，需要通过案例分析和讨论来加深理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版八年级生物上册》第六单元第三章内容。

2.辅助材料：准备与生物多样性相关的图片、图表和视频，如世界自然保护联盟红色名录、生物多样性保护案例等。

3.实验器材：根据需要准备显微镜、植物标本、土壤样本等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验环境整洁有序。教学过程一、导入新课

1.教师通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？你们还记得生物多样性的概念吗？”

2.学生回答后，教师总结：“上一节课我们学习了生物多样性的概念，今天我们将继续探讨生物多样性的重要性以及保护生物多样性的措施。”

二、新课导入

1.教师展示生物多样性的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了什么？这些图片中的生物有哪些特点？”

2.学生观察后，教师总结：“这些图片展示了生物多样性的丰富性，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。”

三、新课讲授

1.教师讲解生物多样性的概念和重要性：

-生物多样性的概念：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-生物多样性的重要性：维护生态平衡、提供生物资源、促进科学研究等。

2.教师讲解生物多样性面临威胁的原因和现状：

-原因：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。

-现状：生物多样性丧失速度加快，许多物种面临灭绝的危险。

3.教师讲解保护生物多样性的措施和方法：

-建立自然保护区：保护生物多样性最为有效的措施之一。

-种质资源库：保存濒危物种的遗传资源。

-生物多样性保护法律法规：加强生物多样性保护的法制建设。

-公众参与：提高公众对生物多样性保护的意识。

四、案例分析

1.教师展示我国生物多样性保护的典型案例，如三江源国家公园、海南东寨港红树林自然保护区等。

2.学生分组讨论，分析案例中生物多样性保护的成功经验和不足之处。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂互动

1.教师提问：“同学们，你们认为保护生物多样性对我们有什么好处？”

2.学生回答后，教师总结：“保护生物多样性有助于维护生态平衡，保障人类生存和发展。”

六、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性、面临威胁的原因和现状，以及保护生物多样性的措施和方法。

2.教师引导学生思考：“同学们，我们每个人都能为保护生物多样性做些什么？”

七、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于生物多样性保护的短文，内容可包括个人观点、建议和实际行动等。

2.教师提醒学生注意作业的字数和格式要求。

八、课堂延伸

1.教师鼓励学生在课后查阅相关资料，了解生物多样性保护的国际动态和我国政策。

2.教师提醒学生关注身边的生物多样性保护问题，积极参与社会实践。教学资源拓展1.拓展资源：

-《生物多样性公约》：介绍国际生物多样性保护的重要法律文件，以及我国在公约中的角色和承诺。

-《中国生物多样性保护战略与行动计划》：了解我国生物多样性保护的政策目标和具体措施。

-《世界自然保护联盟红色名录》：通过红色名录了解濒危物种的分布、威胁因素和保护现状。

2.拓展建议：

a.学生可以阅读《生物多样性公约》的摘要或相关文章，了解国际生物多样性保护的大背景和我国在国际保护中的地位。

b.鼓励学生查阅《中国生物多样性保护战略与行动计划》，分析我国生物多样性保护的政策目标和实施路径。

c.利用《世界自然保护联盟红色名录》中的案例，引导学生关注我国特有的濒危物种，如大熊猫、金丝猴等，了解其生存现状和保护需求。

d.组织学生参观自然保护区或野生动物园，实地观察生物多样性的保护工作，加深对生物多样性保护的认识。

e.学生可以通过网络或图书馆资源，了解生物多样性保护的国际合作案例，如“红树林保护项目”、“濒危物种保护项目”等。

f.鼓励学生参与生物多样性保护的志愿服务活动，如植树造林、清理垃圾、保护野生动物等，培养社会责任感。

g.学生可以撰写关于生物多样性保护的调查报告，收集相关数据，分析我国生物多样性保护面临的挑战和机遇。

h.教师可以组织学生开展辩论赛或研讨会，让学生就生物多样性保护的热点问题进行讨论，如“生物多样性保护与经济发展的关系”、“生物多样性保护与人类生活方式的改变”等。

i.学生可以制作生物多样性保护的主题海报或宣传册，向公众普及生物多样性保护知识，提高公众意识。

j.教师可以推荐相关的生物多样性保护纪录片或电影，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生在观看过程中感受生物多样性的魅力和重要性。

k.学生可以参与科学实验，如生态调查、物种识别等，通过实践加深对生物多样性保护的理解。

l.鼓励学生关注生物多样性保护相关的学术期刊和出版物，了解生物多样性保护领域的最新研究成果。课后作业1.实践作业：

-主题：校园生物多样性调查

-内容：组织学生分组，对校园内的植物、动物和微生物进行观察和记录，了解校园生物多样性现状。

-要求：每组提交一份调查报告，包括校园生物种类、数量、分布情况及保护建议。

2.思考作业：

-主题：生物多样性保护的意义

-内容：学生结合所学知识，思考生物多样性保护对人类和生态环境的意义。

-要求：每位学生撰写一篇不少于300字的短文，表达自己的观点和看法。

3.创意作业：

-主题：生物多样性保护宣传海报设计

-内容：学生以“保护生物多样性，共建美好家园”为主题，设计一张宣传海报。

-要求：海报内容应包括生物多样性保护的重要性、具体措施和口号，设计美观、富有创意。

4.分析作业：

-主题：案例分析——自然保护区的作用

-内容：分析我国某自然保护区在生物多样性保护方面的作用和成效。

-要求：学生查阅相关资料，撰写一篇不少于500字的案例分析报告。

5.应用作业：

-主题：生物多样性保护行动计划

-内容：学生针对校园或社区内存在的生物多样性保护问题，制定一份行动计划。

-要求：行动计划应包括问题分析、具体措施、实施步骤和预期效果。

答案示例：

1.校园生物多样性调查报告：

-校园内共有植物种类10种，动物种类5种，微生物种类3种。

-植物主要分布在校园绿化带，动物以鸟类和昆虫为主，微生物集中在土壤和水源。

-保护建议：加强校园绿化，增加植物种类；设立鸟类观察点，保护鸟类栖息地；开展生物多样性保护教育活动。

2.生物多样性保护的意义：

-生物多样性保护对于维持生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。

-生物多样性是自然界的重要组成部分，对人类具有直接和间接价值。

-保护生物多样性有助于维护生态系统的稳定，提高生物资源的可持续利用。

3.生物多样性保护宣传海报设计：

-海报主题：“保护生物多样性，共建美好家园”

-海报内容：展示生物多样性保护的图片、口号和具体措施。

4.案例分析——自然保护区的作用：

-案例分析报告：某自然保护区通过建立生物多样性保护机制，有效保护了珍稀濒危物种，提高了生物多样性水平。

5.生物多样性保护行动计划：

-行动计划：针对校园内绿化带植物种类单一的问题，制定以下措施：

-增加校园绿化带植物种类，引入本地特色植物；

-定期修剪和养护植物，保持绿化带美观；

-开展生物多样性保护教育活动，提高师生环保意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生物多样性的概念：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-生物多样性面临威胁的原因：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。

-保护生物多样性的措施：建立自然保护区、种质资源库、法律法规、公众参与。

②重点词句：

-“生物多样性是生物圈内各种生物，从基因、物种到生态系统的层次上的多样性的总称。”

-“生物多样性的丧失不仅威胁着生物种类的生存，也对人类社会的可持续发展构成严重威胁。”

-“建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施之一。”

③内容逻辑关系阐述：

①生物多样性的概念及其重要性

-生物多样性的定义和组成

-生物多样性的价值

②生物多样性面临威胁的原因

-人类活动对生物多样性的影响

-自然因素对生物多样性的影响

③保护生物多样性的措施和方法

-生物多样性保护的法律法规

-生物多样性的就地保护和迁地保护

-生物多样性的保护教育和公众参与

④我国生物多样性保护的现状和挑战

-我国生物多样性保护的成就

-我国生物多样性保护面临的挑战

⑤生物多样性保护的未来展望

-生物多样性保护的国际合作

-生物多样性保护的长远目标课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了生物多样性的概念、组成、重要性以及面临的威胁和保护的措施。以下是本节课的要点总结：

1.生物多样性的概念：生物圈内各种生物，从基因、物种到生态系统的层次上的多样性的总称。

2.生物多样性的组成：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

3.生物多样性的重要性：维护生态平衡、提供生物资源、促进科学研究等。

4.生物多样性面临威胁的原因：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。

5.保护生物多样性的措施：建立自然保护区、种质资源库、法律法规、公众参与。

当堂检测：

1.选择题：

-生物多样性的基本层次包括（）

A.基因、物种、生态系统

B.生物、物种、生态系统

C.基因、生物、物种

D.物种、生态系统、生物

答案：A

2.判断题：

-生物多样性的丧失对人类社会的可持续发展构成严重威胁。（）

答案：正确

3.简答题：

-简述保护生物多样性的重要性。

答案：保护生物多样性对于维持生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。生物多样性是自然界的重要组成部分，对人类具有直接和间接价值。

4.应用题：

-结合所学知识，谈谈你如何在日常生活中为保护生物多样性做出贡献。

答案：在日常生活中，我可以做到以下几点来保护生物多样性：

1.不乱扔垃圾，保护环境；

2.少用一次性塑料制品，减少对生态环境的破坏；

3.参与植树造林活动，增加绿色植被；

4.尊重野生动物，不捕杀、不食用濒危物种；

5.向身边的人宣传生物多样性保护知识，提高公众意识。教学反思十、教学反思

今天这节课，我主要带领同学们学习了生物多样性的概念、组成、重要性以及面临的威胁和保护的措施。在回顾教学过程时，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的学习兴趣。当我提出“同学们，你们知道什么是生物多样性吗？”这样的问题时，学生们都积极参与讨论，有的同学甚至能说出一些关于生物多样性的基本概念。这让我意识到，通过提问和讨论，可以有效地调动学生的积极性，让他们在课堂上更加主动地参与到学习中来。

其次，在讲解生物多样性的重要性时，我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解抽象的概念。我发现，当学生们看到真实的生物多样性案例时，他们的兴趣更加浓厚，对于生物多样性的重要性也有了更深刻的认识。这让我反思，教学过程中应该更多地运用多媒体手段，让抽象的知识变得生动形象，提高学生的学习效果。

然后，在讲解生物多样性面临威胁的原因时