二 6~10的认识和加、减法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

二6~10的认识和加、减法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：6~10的认识和加、减法

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。学生将通过实际操作和问题解决，加深对6~10数字的认识，发展对数的直观感受；通过加、减法的学习，理解数的运算规律，培养符号意识和初步的逻辑推理能力。同时，通过合作学习，提升学生的沟通能力和团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生在进入本节课之前，已经初步学习了1~5的数字和简单的加、减法。他们能够识别这些数字，并进行基本的加法运算，但可能对6~10的数字和相应的加、减法运算还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习数学时，通常需要直观的教具和实际操作来辅助理解。学生的能力水平参差不齐，有的学生可能对数字和运算有较好的理解，而有的学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习6~10的认识和加、减法时，可能会遇到以下困难：一是对新的数字和运算符号感到陌生，二是难以理解加、减法运算的规律，三是缺乏足够的练习来巩固新学的知识。此外，学生在进行多位数加、减法时，可能会遇到进位和借位的困难。因此，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、加法框图、减法算式图片等。

3.实验器材：准备计数器、算盘等数学教具，以帮助学生直观理解加、减法运算。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备操作台，以便学生在小组活动中进行加、减法练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“你们知道6~10的数字吗？”来引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾1~5的数字和基本的加法运算，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解6~10数字的认识，包括数字的形状、读写方法，以及它们在数轴上的位置。

-举例说明：通过展示具体的例子，如“我有6个苹果，妈妈又给了我4个，我一共有多少个苹果？”来帮助学生理解加法运算。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何使用加法解决类似的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行小组合作，完成一系列加法练习题，如“5+3=？”和“8+2=？”等。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对遇到困难的学生给予个别指导。

4.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解减法：教师讲解减法的概念，并通过例子如“我有10个糖果，吃掉了3个，还剩多少个？”来帮助学生理解。

-举例说明：通过更多的例子，展示减法的不同应用场景。

5.巩固练习（续）（约20分钟）

-学生活动：学生继续进行减法练习，教师鼓励学生独立完成，并在完成后进行检查。

-教师指导：教师对学生的减法练习进行点评，纠正错误，并强调减法的正确步骤。

6.小组合作活动（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，完成一个综合性的数学任务，如“商店购物”，要求他们使用加法和减法来计算商品的总价和找零。

-教师指导：教师提供必要的帮助，确保每个小组都能顺利完成任务。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调6~10数字的认识和加、减法运算的重要性。

-学生反思：学生分享他们在学习过程中的体会和遇到的困难，教师鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置：教师布置相关的家庭作业，如练习册上的题目，以巩固学生的课堂学习成果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：推荐适合一年级学生的数字故事书，如《数字小精灵》系列，通过有趣的故事情节帮助学生更好地理解和记忆6~10的数字。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数字捉迷藏”和“数字接龙”，这些游戏可以在家中与家长一起进行，增加学习的趣味性。

-数字卡片：使用带有数字的卡片，让学生进行配对游戏，提高他们对数字的识别和记忆能力。

-家庭作业应用：推荐一些数学学习应用，如“数学乐园”，这些应用提供互动式学习体验，帮助学生巩固加、减法运算。

2.拓展建议：

-家庭数学角：在家中设置一个数学角，放置数学相关的书籍、卡片和游戏，鼓励家长与孩子一起参与数学活动。

-数字日历：利用家庭日历，每天选择一个数字，让孩子找出这个数字在日历上的位置，并讨论这个数字的特点。

-购物实践：在家庭购物时，让孩子参与计算总价和找零，将数学学习与实际生活相结合。

-数字艺术：鼓励孩子用数字创作艺术作品，如用数字拼贴画，提高他们对数字的审美和创造力。

-数字故事创作：让孩子创作一个包含6~10数字的故事，通过故事情节的展开，加深对数字的理解和运用。

-数字歌曲：教孩子唱一些与数字相关的歌曲，如《数鸭子》，通过音乐的方式记忆数字。

-数字谜题：设计一些简单的数字谜题，如“两个数字相加等于10，一个数字是4，另一个数字是多少？”这类问题可以锻炼孩子的逻辑思维能力。

-数字游戏竞赛：组织家庭内部的数字游戏竞赛，如加法比赛，增加学习的竞争性和乐趣。

-数字日记：鼓励孩子每天记录下他们遇到的数字，以及这些数字在生活中的应用，培养他们的观察力和记录能力。七、课后作业1.基础认识题

-作业：请写出你认识的6个数字。

-答案：6、7、8、9、10（答案不唯一，学生能正确写出任意6个数字即可）

2.加法应用题

-作业：小明有3个苹果，妈妈又给了他4个，小明现在有多少个苹果？

-答案：小明现在有7个苹果。

3.减法应用题

-作业：小红有8个糖果，她吃掉了2个，小红还剩多少个糖果？

-答案：小红还剩6个糖果。

4.连加题

-作业：5+3+2等于多少？

-答案：5+3+2=10。

5.连减题

-作业：10-3-2等于多少？

-答案：10-3-2=5。

6.数字配对题

-作业：将下面的数字配对成正确的加法或减法算式。

-1.7+4=

-2.10-3=

-3.9-5=

-4.6+5=

-答案：

-1.7+4=11

-2.10-3=7

-3.9-5=4

-4.6+5=11

7.实际问题解决题

-作业：小猫有4个鱼骨头，小兔子有2个鱼骨头，小猫和小兔子一共有多少个鱼骨头？

-答案：小猫和小兔子一共有6个鱼骨头。

8.数字排序题

-作业：将下面的数字按从小到大的顺序排列。

-8,3,6,10,4

-答案：3,4,6,8,10

9.数字创意题

-作业：如果你有10个玩具，你打算先玩哪个，然后再玩哪个？请用数字和简单的句子描述。

-答案：先玩2号玩具，然后玩5号玩具。

10.家务劳动题

-作业：妈妈让你把桌子上的5本书放回书架，你已经放好了3本，还剩几本书没放？

-答案：还剩2本书没放。八、板书设计①6~10的认识

-本文重点知识点：数字6~10的形状、读写方法

-重点词句：数字6像小鸭子，数字7像拐杖，数字8像麻花，数字9像小圆圈，数字10像小房子

②加法运算

-本文重点知识点：加法的基本概念和运算规则

-重点词句：加号“+”，和，加数，加法算式

③减法运算

-本文重点知识点：减法的基本概念和运算规则

-重点词句：减号“-”，差，