《10 神奇的泡泡》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《10神奇的泡泡》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《10神奇的泡泡》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

教材章节：综合实践活动——探究活动

内容：通过观察、操作和实验，了解泡泡的形成原理，探究泡泡的大小、形状和稳定性等因素的影响。学习制作泡泡水，体验泡泡的魅力，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。二、核心素养目标培养学生对科学现象的好奇心和探究精神，提升观察能力和实验操作技能。通过参与泡泡实验，增强动手实践能力和创新意识，培养团队合作和沟通表达的能力，同时发展学生科学思维和问题解决能力，使其能够在生活中运用科学知识，提高科学素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的观察能力和初步的实验操作经验，对周围的自然现象有一定的好奇心。他们可能已经接触过简单的化学实验，如使用肥皂水制作简单的泡泡，但对泡泡的物理和化学原理了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇心，对动手操作和实验活动表现出较高的兴趣。学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对实验过程有较高的参与度和积极性，而另一部分学生可能由于缺乏自信或对实验操作不熟悉而表现出一定的畏难情绪。学习风格上，学生中既有偏好直观操作和动手实验的，也有更倾向于观察和记录的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行泡泡实验时可能遇到的困难包括：理解泡泡形成的基本原理、掌握正确的实验步骤、控制实验条件以观察不同变量的影响。此外，部分学生可能由于缺乏耐心或对实验结果的不理想而感到挫败。教师需要关注这些挑战，提供适当的指导和支持。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解泡泡的形成原理，引导学生对科学现象产生兴趣。

2.实验法：组织学生进行泡泡实验，让学生通过动手操作体验科学的乐趣。

3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享观察结果和心得体会。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示泡泡的形成过程和不同类型的泡泡，激发学生的视觉兴趣。

2.视频教学：播放制作泡泡水的教学视频，为学生提供直观的操作步骤。

3.实验材料：提供制作泡泡水的工具和材料，让学生亲自体验实验过程。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示各种形状和颜色的泡泡图片，激发学生的兴趣，引导学生思考泡泡是如何形成的。

-提问：“你们见过泡泡吗？泡泡是怎么来的？你们想知道泡泡的秘密吗？”

-引出课题：“今天，我们就来一起探索‘神奇的泡泡’。”

2.新课讲授

详细内容：

-讲解泡泡的形成原理，包括表面张力、液体蒸发等基本概念。

-举例说明泡泡在不同环境下的变化，如温度、湿度、泡泡液体的成分等。

-展示泡泡实验的步骤和注意事项，强调实验安全。

3.实践活动

详细内容：

-学生分组，每组准备制作泡泡水的材料。

-教师示范制作泡泡水的过程，强调操作要点。

-学生按照步骤制作泡泡水，观察泡泡的变化。

-学生尝试改变泡泡水的成分，观察泡泡的大小、形状和稳定性。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论泡泡大小的影响因素，例如：“我们加了更多的肥皂水，泡泡变大了。”

-学生讨论泡泡形状的变化，例如：“泡泡在空中飘动时，形状会发生变化。”

-学生讨论泡泡稳定性的原因，例如：“泡泡在干燥的空气中比在湿润的空气中更稳定。”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括泡泡的形成原理、实验步骤和观察到的现象。

-强调本节课的重难点，如表面张力对泡泡形成的影响、实验操作的安全注意事项。

-提问：“你们觉得泡泡实验中最有趣的是什么？为什么？”

-鼓励学生分享自己的实验心得，总结实验中的成功经验和遇到的问题。

-用时：10分钟

教学流程总用时：45分钟

（注：以下为详细的教学流程，按照教学流程的各个步骤展开）

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师展示泡泡图片，引导学生观察泡泡的形状、颜色和动态。

-提问：“你们知道泡泡是怎么来的吗？你们对泡泡有什么疑问？”

-学生自由发言，教师总结学生的疑问，引出课题。

2.新课讲授

详细内容：

-讲解泡泡的形成原理，包括表面张力、液体蒸发等基本概念。

-举例说明泡泡在不同环境下的变化，如温度、湿度、泡泡液体的成分等。

-展示泡泡实验的步骤和注意事项，强调实验安全。

3.实践活动

详细内容：

-学生分组，每组准备制作泡泡水的材料。

-教师示范制作泡泡水的过程，强调操作要点。

-学生按照步骤制作泡泡水，观察泡泡的变化。

-学生尝试改变泡泡水的成分，观察泡泡的大小、形状和稳定性。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论泡泡大小的影响因素，例如：“我们加了更多的肥皂水，泡泡变大了。”

-学生讨论泡泡形状的变化，例如：“泡泡在空中飘动时，形状会发生变化。”

-学生讨论泡泡稳定性的原因，例如：“泡泡在干燥的空气中比在湿润的空气中更稳定。”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括泡泡的形成原理、实验步骤和观察到的现象。

-强调本节课的重难点，如表面张力对泡泡形成的影响、实验操作的安全注意事项。

-提问：“你们觉得泡泡实验中最有趣的是什么？为什么？”

-鼓励学生分享自己的实验心得，总结实验中的成功经验和遇到的问题。

-用时：10分钟

教学流程总用时：45分钟

（注：以上内容为教学流程的详细描述，实际教学中可根据学生的反应和课堂氛围进行调整。）六、知识点梳理1.泡泡的形成原理

-表面张力：液体表面分子间相互吸引，使液体表面形成一个弹性薄膜。

-液体蒸发：液体表面的分子获得足够的能量后，逃逸到空气中，形成气泡。

-气泡膜：气泡内外压力差使气泡膜保持稳定。

2.影响泡泡的因素

-泡泡液体的成分：肥皂水、洗发水、洗洁精等表面活性剂是制作泡泡的主要成分。

-液体的温度：温度越高，液体蒸发越快，泡泡越容易破裂。

-湿度：空气湿度越高，泡泡越稳定。

-气压：气压越高，泡泡内外的压力差越小，泡泡越稳定。

3.制作泡泡水的步骤

-准备材料：肥皂水、洗洁精、水、搅拌棒等。

-按比例混合：将肥皂水、洗洁精和水按一定比例混合。

-搅拌均匀：用搅拌棒充分搅拌，使肥皂分子均匀分布在水中。

-停止搅拌：待肥皂分子吸附在水中后，停止搅拌。

4.观察泡泡的现象

-泡泡的大小：泡泡的大小受液体成分、温度、湿度等因素的影响。

-泡泡的形状：泡泡的形状受表面张力、液体蒸发等因素的影响。

-泡泡的稳定性：泡泡的稳定性受液体成分、温度、湿度、气压等因素的影响。

5.实验操作注意事项

-实验前准备：确保实验环境安全，避免实验材料对环境造成污染。

-实验过程中：注意观察泡泡的变化，记录实验数据。

-实验结束后：清理实验场所，回收实验材料。

6.教学活动设计

-导入新课：通过展示泡泡图片，激发学生的兴趣，引导学生思考泡泡的形成原理。

-新课讲授：讲解泡泡的形成原理、影响因素、制作步骤等知识。

-实践活动：组织学生进行泡泡实验，让学生通过动手操作体验科学的乐趣。

-小组讨论：引导学生分享实验心得，总结实验中的成功经验和遇到的问题。

-总结回顾：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

7.教学评价

-学生对泡泡形成原理的理解程度。

-学生参与实验的积极性和动手操作能力。

-学生在小组讨论中的表达能力和团队合作精神。

-学生对实验结果的分析和总结能力。

8.教学反思

-教师应根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。

-关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

-鼓励学生积极参与实验，培养学生的科学探究精神。七、教学反思与总结今天上了《神奇的泡泡》这节课，我觉得收获颇丰，但也有不少需要反思的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我的教学方法还是比较有效的。我通过展示泡泡图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对泡泡产生了好奇心。在讲解泡泡的形成原理时，我尽量用简单易懂的语言，让学生能够理解表面张力、液体蒸发等概念。在实践活动环节，我让学生分组进行实验，这样既培养了他们的动手能力，又提高了他们的合作意识。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解泡泡形成原理时，有些学生还是不太理解，这可能是因为我对这些概念的讲解还不够深入。另外，在实验操作过程中，我发现部分学生对于实验步骤的掌握不够熟练，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生的动手实践能力的培养。

在教学总结方面，我觉得这节课的效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们在实验过程中表现出很高的积极性，对于泡泡的形成原理也有了初步的认识。在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观察和发现，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在实验过程中显得有些急躁，没有耐心等待泡泡的形成。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的耐心和细心。另外，部分学生在实验结束后，对于实验数据的记录和分析不够认真，这也需要我在今后的教学中加强指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂概念时，可以采用更加生动形象的方式，比如通过实验演示、动画展示等，帮助学生更好地理解。

2.在实验操作环节，可以增加一些示范和指导，确保每位学生都能掌握正确的操作方法。

3.在实验结束后，引导学生进行反思和总结，帮助他们更好地分析实验数据，提高实验技能。

4.通过课堂提问和课后作业等方式，加强对学生耐心和细心品质的培养。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了“神奇的泡泡”，通过实验和观察，我们了解了泡泡的形成原理、影响因素以及制作方法。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.泡泡的形成原理：泡泡是由液体表面形成的薄膜包裹着空气而形成的。肥皂水中的表面活性剂降低了水的表面张力，使得液体更容易形成薄膜。

2.影响泡泡的因素：泡泡的大小、形状和稳定性受到肥皂水的浓度、温度、湿度以及气泡膜的厚度等因素的影响。

3.制作泡泡水的步骤：

-准备材料：肥皂水、洗洁精、水、搅拌棒等。

-按比例混合：将肥皂水、洗洁精和水按一定比例混合。

-搅拌均匀：用搅拌棒充分搅拌，使肥皂分子均匀分布在水中。

-停止搅拌：待肥皂分子吸附在水中后，停止搅拌。

当堂检测：

为了检测学生对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.知识问答：

-什么是表面张力？

-影响泡泡大小的因素有哪些？

-为什么泡泡在湿润的空气中比在干燥的空气中更稳定？

2.实验操作：

-学生根据所学步骤，独立制作泡泡水。

-观察并描述制作过程中泡泡的变化。

3.分析讨论：

-分组讨论：如果想要制作一个特别大的泡泡，应该采取哪些措施？

-学生分享自己的实验结果和观察到的现象。

4.应用题：

-如果有100毫升的肥皂水，你想加入多少毫升的洗洁精来制作泡泡水？

-请设计一个实验来测试不同温度对泡泡稳定性的影响。板书设计①知识点：

-泡泡的形成原理

-表面张力

-液体蒸发

-气泡膜

②关键词：

-表面活性剂

-液体表面张力

-气泡大小

-影响因素

③句子：

-泡泡是由液体表面形成的薄膜包裹空气而形成的。

-表面活性剂可以降低水的表面张力，使液体更容易形成薄膜。

-气泡膜内外压力差使气泡保持稳定。典型例题讲解1.例题：

泡泡在空气中的稳定性主要受到哪些因素的影响？

答案：泡泡在空气中的稳定性主要受到液体成分、温度、湿度以及气压等因素的影响。

2.例题：

如果想要制作一个特别大的泡泡，可以采取哪些措施？

答案：为了制作一个特别大的泡泡，可以采取以下措施：

-使用浓度较高的肥皂水。

-保持空气湿润，减少气泡膜的破裂。

-在制作泡泡时，尽量减少气泡膜的震动。

3.例题：

在一定温度下，加入多少肥皂水可以制作出稳定的泡泡？

答案：制作稳定泡泡所需的肥皂水量取决于肥皂水的浓度和