《服装大观园：2 围裙巧设计》教学设计-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

《服装大观园：2围裙巧设计》教学设计--2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《服装大观园：2围裙巧设计》为主题，旨在通过引导学生动手实践，运用所学美术知识，设计出既美观又实用的围裙。通过活动，提高学生的动手能力、审美能力和创新意识，培养他们的团队协作精神。同时，引导学生关注生活，感受服装设计的魅力。核心素养目标培养学生审美感知能力，通过观察和分析不同材质、色彩的围裙设计，提升对美的感知和鉴赏能力。增强动手实践能力，通过动手制作围裙，锻炼学生的动手操作技能和解决问题的能力。激发创新思维，鼓励学生在设计中融入个人创意，培养创新意识和个性化表达。重点难点及解决办法重点：围裙设计的美感与实用性相结合。

难点：如何引导学生将个人创意融入围裙设计中，并确保设计的实用性。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和案例分析，引导学生理解美观与实用性的关系，鼓励他们在设计时兼顾两者。

2.难点：设计前，组织学生进行头脑风暴，激发创意思维；设计过程中，提供材料指导和步骤示范，帮助学生克服实践难题。通过小组合作，让学生在交流中互相学习，共同突破设计难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有沪科黔科版四年级上册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与围裙设计相关的图片、设计图纸、色彩搭配图等，以及相关视频资料，以辅助学生理解设计理念。

3.实验器材：准备剪刀、针线、布料、装饰物等材料，确保学生能够进行围裙制作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松愉悦的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对围裙设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家或厨房中见过围裙吗？它们有什么作用？”

展示一些不同风格和功能的围裙图片或视频片段，让学生初步感受围裙的多样性和实用性。

简短介绍围裙的设计原则和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.围裙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解围裙的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解围裙的定义，包括其主要组成元素如布料、口袋、装饰等。

详细介绍围裙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.围裙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解围裙的特性和设计理念。

过程：

选择几个典型的围裙设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、色彩搭配、材质选择等，让学生全面了解围裙设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日常生活或厨房工作的便利性，以及如何根据个人需求进行个性化设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个设计主题，如“环保围裙”、“儿童围裙”等。

小组内讨论该主题的设计要点、材料选择、功能创新等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对围裙设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、材料选择、制作过程等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调围裙设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括围裙的基本概念、设计原则、案例分析等。

强调围裙设计在日常生活和职业中的应用价值，鼓励学生关注细节，提升审美和实用相结合的设计能力。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的动手实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生设计一款具有创意的围裙，并说明设计理念和制作过程。

鼓励学生将设计图和实物作品带到下一节课进行展示和分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

2.创意思维培养

学生在设计围裙的过程中，充分发挥了创意思维。他们能够将个人喜好和实际需求相结合，设计出具有独特个性的围裙。这种创意思维的培养有助于学生在未来的学习和生活中提出创新性的想法。

3.实践能力提升

学生在动手制作围裙的过程中，锻炼了动手实践能力。他们学会了如何选择合适的材料、进行裁剪、缝合和装饰，提高了自己的动手操作技能。

4.团队合作与沟通能力

在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并在交流中不断优化设计方案。这种团队合作与沟通能力的提升对学生的未来发展具有重要意义。

5.审美能力提高

6.解决问题的能力

在设计和制作围裙的过程中，学生遇到了各种问题，如材料选择、裁剪技巧、缝合方法等。通过思考和尝试，他们学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终解决问题。这种能力的提升有助于他们在面对生活中的困难时更加从容应对。

7.个性化表达

学生在设计围裙的过程中，能够根据自己的喜好和需求进行个性化表达。这种个性化设计不仅体现了学生的个性特点，还培养了他们的自信心和独立思考能力。

8.生活技能提升

总之，本节课的学习效果显著。学生在知识、技能、思维、沟通、审美、解决问题和生活技能等方面都取得了显著的进步。这些成果将有助于他们在未来的学习和生活中更好地发展。课堂1.课堂提问与即时反馈

在教学过程中，我将通过提问来检验学生对围裙设计基础知识的掌握程度。例如，我会问学生：“围裙的主要组成部分有哪些？”或“设计围裙时，我们应该考虑哪些因素？”通过学生的回答，我能够即时了解他们对知识点的理解程度。对于回答正确或提出独到见解的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误或不完整的学生，我会耐心引导，帮助他们纠正错误并理解正确答案。

2.观察学生参与情况

我将密切观察学生在课堂活动中的参与情况，包括他们在小组讨论中的表现、在实践操作中的专注度以及他们在展示时的自信程度。这些观察将帮助我评估学生是否真正投入到学习过程中，以及他们是否能够将理论知识应用到实际操作中。

3.实时测试与反馈

为了更准确地评价学生的学习效果，我将设计一些简短的测试题，让学生在课堂上进行答题。这些测试题将与课本内容紧密相关，旨在检验学生对关键概念的理解和应用能力。测试结束后，我会立即公布答案，并解释正确答案的原因，以确保学生能够及时了解自己的掌握情况。

4.学生自评与互评

在小组讨论和展示环节，我会鼓励学生进行自评和互评。学生可以通过自我反思来评估自己在设计过程中的表现，同时也可以从同伴的评价中获取反馈，了解他人的优点和不足，从而促进彼此的成长。

5.教师点评与指导

在学生展示和讨论结束后，我将进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。我会针对每个学生的作品和表现给予个性化的指导，帮助他们认识到自己的进步空间，并鼓励他们在未来的学习中继续努力。

6.课堂氛围与参与度评价

我将通过观察课堂氛围和学生参与度来评价课堂的整体效果。一个积极、互动的课堂氛围有助于提高学生的学习兴趣和参与度。我会注意学生的表情、互动频率和课堂活动的参与情况，以确保教学目标的有效达成。

7.教学反思与调整

课后，我会进行教学反思，分析课堂评价的结果，思考如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。如果发现教学中有不足之处，我将及时调整教学策略，确保学生在接下来的学习中能够得到有效的指导。典型例题讲解1.例题：设计一款以“环保”为主题的围裙，请描述你的设计理念和主要特点。

答案：设计理念：以环保为主题，倡导绿色生活。主要特点：

（1）选用可降解、环保的布料，减少对环境的影响；

（2）设计简洁大方，避免过多装饰，减少资源浪费；

（3）在围裙上添加环保标语，提醒使用者关注环保；

（4）口袋设计用于存放环保袋、布巾等物品，方便使用者外出时携带。

2.例题：请设计一款适合儿童的围裙，并说明你的设计考虑。

答案：设计考虑：

（1）色彩鲜艳，吸引儿童的注意力；

（2）材质柔软舒适，适合儿童皮肤；

（3）口袋大小适中，方便放置小物品；

（4）设计卡通图案，增加趣味性；

（5）安全设计，如无尖锐边缘、易清洗等。

3.例题：请设计一款厨房用围裙，并说明你如何确保其实用性和美观性。

答案：设计思路：

（1）选用防水、易清洁的布料，确保围裙的实用性；

（2）口袋设计合理，方便存放厨房工具和调料；

（3）腰部设计可调节，适应不同身高的使用者；

（4）色彩搭配和谐，既实用又美观；

（5）装饰设计简洁大方，不影响围裙的整体美观。

4.例题：请设计一款适合户外活动的围裙，并说明你如何考虑到其实用性和功能性。

答案：设计考虑：

（1）选用耐磨、防水的布料，适应户外环境；

（2）口袋设计用于存放手机、钱包等个人物品；

（3）腰部设计可调节，适应不同体型；

（4）在围裙