《神奇的民间锣鼓“蛇蜕壳”》 （教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐四年级下册

《神奇的民间锣鼓“蛇蜕壳”》（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《神奇的民间锣鼓“蛇蜕壳”》（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐四年级下册教材分析《神奇的民间锣鼓“蛇蜕壳”》（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐四年级下册。本课选取自湘艺版四年级下册音乐教材，旨在让学生了解民间锣鼓文化，感受其独特的艺术魅力。通过学习《蛇蜕壳》，学生可以掌握锣鼓的基本演奏技巧，培养音乐审美能力，增强民族自豪感。核心素养目标1.培养学生对民间音乐的兴趣，提升音乐鉴赏能力。

2.通过学习锣鼓演奏技巧，发展学生的节奏感和音乐表现力。

3.强化学生的合作意识，提高团队协作能力。

4.激发学生的创新思维，鼓励学生在音乐创作中融入个人风格。

5.增强学生的文化自信，传承和弘扬民族音乐文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在音乐课上已接触过一些简单的节奏和打击乐器的基本演奏方法，对音乐的节奏感和基本乐理有一定的了解。然而，对于民间音乐，尤其是锣鼓乐的演奏技巧和文化内涵，学生的认知相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍具有浓厚兴趣，喜欢参与互动和实践活动。在音乐学习上，学生表现出不同的学习风格，有的学生擅长模仿和记忆，有的学生则更善于创新和表达。在锣鼓乐的学习中，学生的节奏感和协调能力将得到锻炼。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习锣鼓乐时可能面临以下困难：一是对锣鼓乐的节奏理解不够深入，容易混淆；二是锣鼓演奏需要一定的技巧，学生可能因为缺乏练习而难以掌握；三是文化背景知识的缺乏可能导致学生对民间音乐的理解不够全面。针对这些挑战，教师需要通过示范、练习和讲解等多种教学方法帮助学生克服。教学资源-锣鼓乐器：包括大锣、小锣、鼓、钹等。

-教学音响设备：音响系统、麦克风。

-教学视频资源：民间锣鼓演奏视频片段。

-教学课件：PPT或电子教案，包含音乐理论知识、锣鼓演奏技巧。

-教学辅助工具：打击乐谱、节奏卡片、节奏棒。

-教学场地：宽敞的教室或音乐教室，便于学生练习和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间锣鼓的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民间锣鼓是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于民间锣鼓的图片或视频片段，让学生初步感受民间锣鼓的魅力或特点。

简短介绍民间锣鼓的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间锣鼓基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间锣鼓的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民间锣鼓的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民间锣鼓的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民间锣鼓案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间锣鼓的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间锣鼓案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间锣鼓的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民间锣鼓解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民间锣鼓的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间锣鼓相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间锣鼓的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间锣鼓的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间锣鼓的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民间锣鼓在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间锣鼓。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民间锣鼓的短文或报告，以巩固学习效果。

7.教学活动（20分钟）

目标：通过实践活动，让学生亲身体验民间锣鼓的魅力。

过程：

组织学生分组，每组分配一套锣鼓乐器。

教师示范基本的锣鼓演奏技巧，如敲击、节奏等。

学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作和节奏。

最后，各小组进行集体演奏，展示学习成果。

8.课堂反思与总结（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结收获。

过程：

邀请学生分享学习过程中的心得体会，包括学习民间锣鼓的感受、遇到的困难以及解决方法。

教师总结本节课的学习重点，强调学生的进步和收获。

鼓励学生在课后继续探索民间音乐，培养对传统文化的兴趣和热爱。知识点梳理1.民间锣鼓的基本概念：

-民间锣鼓是一种流传于民间的打击乐器演奏形式。

-它具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

2.民间锣鼓的组成部分：

-锣：用于发出清脆的金属音色。

-鼓：用于产生深沉的共鸣音色。

-钹：用于产生清脆的金属撞击声。

-其他打击乐器：如木鱼、梆子等。

3.民间锣鼓的演奏技巧：

-敲击力度和节奏的控制。

-乐器音色的变化和音量的调节。

-合奏中的协调与配合。

4.民间锣鼓的节奏特点：

-丰富的节奏型，包括基本节奏、变化节奏和自由节奏。

-节奏的多样性和复杂性。

5.民间锣鼓的文化背景：

-民间锣鼓与民间节日、庆典、祭祀等活动的紧密联系。

-民间锣鼓在民间传说、民间故事中的象征意义。

6.民间锣鼓的传承与发展：

-民间锣鼓在传统节日、庆典中的传承。

-民间锣鼓在现代社会中的创新与发展。

-民间锣鼓与其他音乐形式的融合。

7.民间锣鼓的教育价值：

-培养学生的音乐素养和审美能力。

-增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。

-传承和弘扬民族音乐文化。

8.民间锣鼓的实践应用：

-民间锣鼓在音乐表演、教学活动中的应用。

-民间锣鼓在社区文化、民俗活动中的应用。

9.民间锣鼓的欣赏与评价：

-民间锣鼓的音乐美感评价。

-民间锣鼓的文化价值评价。

10.民间锣鼓的传播与推广：

-民间锣鼓的普及教育。

-民间锣鼓的媒体传播。

-民间锣鼓的国际交流与合作。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需根据课本内容，完成课后练习题，包括民间锣鼓的基本知识问答、节奏练习和乐器识别题。

2.民间锣鼓音乐欣赏：学生选择一首自己喜欢的民间锣鼓乐曲，进行聆听和欣赏，并撰写听后感，分析乐曲的节奏特点、文化内涵和演奏技巧。

3.锣鼓演奏实践：学生利用课余时间，尝试用家中可用的物品进行简易的锣鼓演奏，如用筷子敲击碗、盆等，并记录下自己的演奏过程和感受。

4.民间锣鼓创作：学生发挥想象，创作一段简单的锣鼓节奏，可以是模仿已学的节奏，也可以是原创。

5.小组合作项目：学生分组，每组选择一个与民间锣鼓相关的主题，如“民间锣鼓的历史变迁”、“民间锣鼓在当代的应用”等，进行资料收集和整理，准备一份小组报告。

作业反馈：

1.课后练习题：教师将对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生的知识掌握程度和答题思路。对于错误或不清晰的地方，教师将给出正确答案和解释，并鼓励学生再次尝试。

2.民间锣鼓音乐欣赏：教师将阅读学生的听后感，评价其音乐理解能力和表达能力。对于理解深刻、表达流畅的作品，教师将给予表扬；对于理解不够深入或表达不够清晰的作品，教师将提出具体改进建议。

3.锣鼓演奏实践：教师将观察学生的演奏视频或录音，评价其演奏技巧和创意。对于表现出色的学生，教师将给予鼓励；对于存在问题的学生，教师将提供指导，如调整演奏力度、改进节奏感等。

4.民间锣鼓创作：教师将评估学生的创作能力，包括节奏的创新性、乐器的运用和整体效果。对于有创意的作品，教师将给予肯定；对于需要改进的地方，教师将提供反馈，如节奏的流畅性、乐器的搭配等。

5.小组合作项目：教师将对小组报告进行综合评价，包括资料的准确性、报告的条理性、小组成员的协作情况等。对于表现优秀的小组，教师将给予奖励；对于存在不足的小组，教师将提出改进意见，如增强资料搜集的深度、提高报告的清晰度等。课后作业1.**创作练习**：

-任务：根据今天学习的《蛇蜕壳》锣鼓曲，创作一段新的锣鼓节奏。

-答案示例：学生可以尝试在原有节奏的基础上，加入新的节奏元素，如改变节奏的密度、增加或减少鼓点的数量等。

2.**节奏模仿**：

-任务：模仿课本中《蛇蜕壳》的锣鼓节奏，用语言描述或画出节奏图谱。

-答案示例：学生可以用文字描述节奏的起止点、强弱关系，或者用简单的线条和符号在纸上绘制出节奏图谱。

3.**乐器知识问答**：

-任务：回答以下问题：

a.民间锣鼓中常用的打击乐器有哪些？

b.锣和鼓在演奏时分别有哪些不同的技巧？

c.民间锣鼓的节奏特点是什么？

-答案示例：

a.常用的打击乐器有锣、鼓、钹、木鱼等。

b.锣在演奏时需要控制敲击的力度和角度，以产生不同的音色；鼓则需要根据节奏变化调整敲击的部位和力度。

c.民间锣鼓的节奏特点包括多样性、复杂性和富有变化。

4.**文化探究**：

-任务：调查你所在地区或家乡的民间锣鼓文化，撰写一篇短文介绍其历史、特点和应用。

-答案示例：学生可以描述当地民间锣鼓的历史起源、在传统节日中的应用，以及它在当地文化中的地位和意义。

5.**实践应用**：

-任务：尝试用家中可用的物品制作简易的打击乐器，并进行简单的演奏。

-答案示例：学生可以用塑料瓶、纸盒、筷子等物品制作简易的打击乐器，如用塑料瓶装水制作水桶鼓，用纸盒和筷子制作木鱼等，并进行简单的节奏练习。板书设计①民间锣鼓简介

-定义：民间锣鼓是一种流传于民间的打击乐器演奏形式。

-特点：历史悠久，文化内涵丰富，节奏多样，富有地域特色。

②民间锣鼓的组成部分

-锣：金属打击乐器，发出清脆的金属音色。

-鼓：木鼓或皮革鼓，产生深沉的共鸣音色。

-钹：金属打击乐器，发出清脆的金属撞击声。

-其他：木鱼、梆子等。

③民间锣鼓的演奏技巧

-敲击力度和节奏的控制。

-乐器音色的变化和音量的调节。

-合奏中的协调与配合。

④民间锣鼓的节奏特点

-基本节奏：如四分音符、八分音符等。

-变化节奏：节奏的多样性和复杂性。

-自由节奏：根据音乐情感和表现需要进行灵活调整。

⑤民间锣鼓的文化背景

-与民间节日、庆典、祭祀等活动的紧密联系。

-在民间传说、民间故事中的象征意义。

⑥民间锣鼓的传承与发展

-传统节日、庆典中的传承。

-现代社会中的创新与发展。

-与其他音乐形式的融合。

⑦民间锣鼓的教育价值

-培养音乐素养和审美能力。

-增强团队合作意识和集体荣誉感。

-传承和弘扬民族音乐文化。

⑧民间锣鼓的实践应用

-音乐表演、教学活动中的应用。

-社区文化、民俗活动中的应用。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《神奇的民间锣鼓“蛇蜕壳”》，我觉得整体上还是蛮成功的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我用了图片和视频来激发学生的兴趣，我觉得这个方法挺有效的。孩子们对新鲜事物总是充满好奇，通过直观的视觉和听觉刺激，他们很快就对民间锣鼓产生了兴趣。但是，我也意识到，对于一些不太熟悉民间文化的学生来说，可能还需要更多的背景介绍，以便他们更好地理解这些乐器的文化内涵。

在案例分析环节，我选择了几个典型的民间锣鼓案例，让学生分组讨论。这个环节我觉得挺有意思的，学生们在讨论中不仅加深了对民间锣鼓的理解，还锻炼了他们的团队合作能力。不过，我也注意到，有些小组在讨论时过于依赖个别成员，其他成员参与度不高。这可能需要我在分组时更加注意成员的搭配，确保每个学生都有参与的机会。

课堂展示环节