八年级语文下册 善良友谊 第二课 球约 第四课时 课后练习教学实录 新教版（汉语）

八年级语文下册善良友谊第二课球约第四课时课后练习教学实录新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册善良友谊第二课球约第四课时课后练习教学实录新教版（汉语）设计思路本课时教学旨在引导学生深入理解《球约》一文，通过分析文中人物形象，培养学生的阅读理解能力和道德素养。设计环节包括：1.回顾课文内容，总结人物特点；2.通过角色扮演，加深对人物性格的认识；3.引导学生思考友谊的真谛，树立正确的价值观。教学活动注重学生的参与和体验，使学生在实践中提高语文素养。核心素养目标分析本课时教学旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力和人际沟通能力。通过阅读《球约》一文，学生将学会欣赏传统友谊的纯真和美好，提升对文学作品审美价值的理解；同时，通过角色扮演等活动，锻炼学生的人际交往能力和团队合作精神，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解《球约》中人物关系的复杂性，包括友情、竞争与牺牲。

-分析主人公的道德选择和行为动机，体会其善良品质。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入分析人物心理活动，理解人物在特定情境下的情感变化。

-掌握从不同角度解读文学作品的方法，如从文化、历史、社会背景等多维度分析人物形象。

-在角色扮演中，学生需准确把握人物性格特点，将抽象的文学形象具体化，体现学生的表演能力和对文本的深入理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、学生用书、课本《球约》文本

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：网络文学作品分析资料、人物心理分析案例库

-教学手段：角色扮演道具、讨论卡片、PPT展示教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的短视频，引导学生思考友谊的力量和意义。

2.提出问题：观看完毕后，提问学生：“视频中展示了哪些关于友谊的特点？你有没有类似的经历？”

3.学生分享：请学生分享自己的友谊故事，激发学生对友谊话题的兴趣。

讲授新课（20分钟）

1.回顾课文：《球约》的故事背景、人物关系及主要情节。

2.分析人物：引导学生分析主人公的善良品质和道德选择，以及球友们的支持与牺牲。

3.心理活动：探讨人物在特定情境下的心理活动，如主人公面对困境时的挣扎与成长。

4.主题探讨：引导学生思考友谊的真谛，如信任、理解、包容等。

巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论，分析《球约》中人物的性格特点，并举例说明。

2.角色扮演：选取学生进行角色扮演，模拟《球约》中的场景，加深对人物性格的理解。

3.小组分享：每组分享自己的讨论结果和角色扮演感受。

课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“《球约》给你带来了哪些启示？”

2.学生回答：请学生分享自己的感受和收获。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将《球约》中的友谊精神运用到日常生活中。

2.学生回答：请学生分享自己的观点和建议。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调友谊的重要性。

教学创新（5分钟）

1.视频分析：播放关于友谊的名人演讲或经典电影片段，引导学生思考友谊的内涵。

2.小组合作：以小组为单位，创作关于友谊的短剧或漫画，展示友谊的美好。

核心素养拓展（5分钟）

1.情感共鸣：引导学生关注现实生活中的人际关系，培养同理心。

2.道德修养：引导学生学会尊重他人，关爱他人，树立正确的价值观。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.教学创新：5分钟

7.核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《三国演义》中关于友谊的描写，如刘备、关羽、张飞桃园结义的故事，可以用来对比分析古代与现代友谊观念的差异。

-《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的复杂友谊关系，探讨不同性格背景下友谊的形态。

-现代文学作品中的友谊主题，如《围城》中方鸿渐与孙柔嘉的友情，以及《平凡的世界》中孙少平与田晓霞的深厚友谊。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述提到的文学作品，通过阅读了解不同时代背景下友谊的多样性。

-写作练习：指导学生以《球约》为灵感，创作一篇关于友谊的短文或诗歌，表达自己对友谊的理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，选择上述文学作品中的人物进行扮演，通过角色体验来深入理解人物之间的友谊。

-小组讨论：分组讨论友谊在不同文化背景下的表现，如东西方友谊观念的差异，以及这些差异对个人行为的影响。

-社会实践：鼓励学生在日常生活中观察和记录友谊的例子，如同学、朋友之间的互动，并撰写观察报告。

-研究项目：引导学生选择一个与友谊相关的社会问题进行研究，如网络友谊的真实性与虚拟性，并撰写研究报告。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己的友谊故事，讨论友谊中的挑战与成长。

-家庭作业：布置与友谊相关的家庭作业，如与父母或兄弟姐妹讨论家庭中的友谊，并记录讨论内容。教学反思与总结今天这节课，我带大家走进了《球约》的世界，我们一起感受了友谊的纯真和美好。回首整个教学过程，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过播放视频和提问，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对友谊有了初步的认识。但是，我也意识到，在提问环节，我没有给予足够的时间让学生去思考和回答，有些问题可能过于直接，没有充分调动学生的积极性。

在讲授新课的过程中，我围绕教学目标和重点，详细讲解了《球约》的故事情节和人物形象。我发现，学生在分析人物心理活动和道德选择时，表现得比较吃力。这可能是因为他们对这方面的知识掌握得不够扎实。因此，我决定在今后的教学中，加强对学生心理分析和道德判断能力的培养。

巩固练习环节，我采用了课堂讨论和角色扮演的方式，让学生在实践中加深对友谊的理解。从学生的表现来看，他们能够较好地把握人物性格特点，并在角色扮演中展现出一定的表演能力。这让我感到欣慰，也让我意识到，通过实践活动，学生能够更好地理解和吸收知识。

在课堂提问环节，我提出了关于友谊启示的问题，希望引导学生思考如何将所学应用于实际生活中。学生的回答各具特色，有的提到了信任，有的提到了理解，还有的提到了包容。这让我看到了他们在情感态度方面的进步。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。比如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者害怕在众人面前发言。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供更多个性化的学习机会，鼓励他们积极参与讨论。

此外，我发现有些学生在分析人物心理活动时，缺乏深度和广度。为了解决这个问题，我打算在课堂上引入一些心理学知识，帮助学生更好地理解人物的心理变化。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊与星期五的友情故事，探讨在不同困境中友谊的力量。

-视频资源：纪录片《朋友》片段，展示不同文化背景下的人际关系和友谊。

-文学作品：《骆驼祥子》中祥子与虎妞的友情，分析社会环境对人际关系的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，思考友谊在不同情境下的表现形式。

-指导学生撰写一篇读后感，分享自己对友谊的理解和感悟。

-鼓励学生观看纪录片片段，观察和分析不同文化背景下友谊的特点。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和发现。

-引导学生结合自己的生活实际，思考友谊在个人成长中的重要性。

-鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达对友谊的思考和情感。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关书籍和视频资源。

-鼓励学生参与线上或线下的友谊主题交流活动，拓宽视野，增进对友谊的认识。板书设计①球约概述