12《我们小点儿声》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

12《我们小点儿声》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课《我们小点儿声》以部编版道德与法治二年级上册为基础，结合实际生活，引导学生认识到在公共场合保持安静的重要性。通过情境模拟、互动讨论等方式，使学生学会在合适的场合保持安静，培养良好的公共道德意识。二、核心素养目标1.培养学生尊重他人、遵守公共秩序的道德素养。

2.增强学生的社会责任感，提升参与公共生活的能力。

3.培养学生倾听、表达、合作的学习能力，促进人际交往和谐。三、重点难点及解决办法重点：引导学生认识到在公共场合保持安静的重要性，并学会在合适的场合控制自己的声音。

难点：帮助学生理解在不同情境下保持安静的原因和意义，以及如何在实际生活中践行。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生亲身体验公共场合保持安静的好处，强化重点。

2.组织小组讨论，让学生分享在不同情境下保持安静的经验，突破难点。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习如何礼貌地请求他人降低音量，巩固知识点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如公共场所安静场景的图片、动画或小故事视频。

3.教学工具：准备小铃铛或沙锤等小物品，用于模拟公共场合的安静环境。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安静标识，营造有利于学生参与讨论和体验的环境。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师出示一张公共场所嘈杂的图片，如图书馆、电影院等，引导学生观察并提问：“你们觉得这样的环境怎么样？为什么？”

2.学生分享感受，老师总结：公共场所需要保持安静，这是对他人的一种尊重。

3.提问：“你们在哪些地方需要保持安静？”学生回答，老师总结：图书馆、电影院、医院等都是需要保持安静的地方。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解保持安静的重要性：通过讲述安静环境对学习和工作的积极影响，让学生认识到保持安静的重要性。

2.介绍在公共场所保持安静的方法：如轻声细语、不喧哗、不随意走动等。

3.通过案例分析，让学生了解在不同情境下保持安静的原因和意义。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：老师分角色扮演图书馆管理员和学生，让学生模拟在图书馆借书的场景，体验保持安静的重要性。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论在家庭、学校、公共场所等不同情境下如何保持安静。

3.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：在家庭中，如何提醒家人在晚上保持安静？

-回答举例：可以告诉家人晚上是休息时间，请大家尽量保持安静，或者使用手机提醒大家。

2.举例回答：在学校中，如何提醒同学在教室保持安静？

-回答举例：可以轻轻拍拍同学的手，或者用眼神示意，提醒他们保持安静。

3.举例回答：在公共场所，如何提醒他人保持安静？

-回答举例：可以礼貌地提醒对方：“这里是公共场所，请您保持安静，谢谢合作。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，老师总结：我们学习了在公共场所保持安静的重要性，以及在不同情境下保持安静的方法。

3.老师强调：保持安静是一种良好的公共道德素养，希望大家在日常生活中能够做到。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德素养的提升：通过本节课的学习，学生能够认识到在公共场合保持安静的重要性，培养尊重他人、遵守公共秩序的道德素养。学生学会了在合适的场合控制自己的声音，不再随意喧哗，能够主动维护公共环境的安静。

2.社会责任感增强：学生在学习过程中，通过了解公共场所保持安静的意义，增强了社会责任感。他们意识到自己的行为不仅影响自己，还关系到他人和社会的利益，从而更加注重自己在公共场合的行为规范。

3.学习能力提高：本节课通过情境模拟、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，锻炼了学生的倾听、表达、合作等学习能力。学生在参与活动的过程中，学会了如何与他人沟通，如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见。

4.公共生活能力提升：学生在学习如何在不同情境下保持安静的过程中，提高了参与公共生活的能力。他们能够根据实际情况，灵活运用所学知识，做到在公共场所自觉遵守秩序，为营造和谐、有序的公共环境贡献力量。

5.行为习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了良好的行为习惯。他们在日常生活中更加注重自己的言行举止，不再随意打扰他人，成为具有良好公共道德素养的公民。

6.情感态度价值观的塑造：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的情感态度价值观。他们认识到保持安静是一种美德，是体现个人修养和素质的重要标志。这种价值观将对学生未来的成长产生积极影响。

7.课堂参与度提高：本节课的教学方式丰富多样，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。学生在活动中积极参与，主动思考，形成了良好的学习氛围。

8.解决实际问题的能力增强：学生在学习如何在不同情境下保持安静的过程中，学会了如何解决实际问题。他们能够根据具体情况，提出合理的建议和解决方案，提高了解决实际问题的能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-公共场所保持安静的重要性

-不同情境下保持安静的方法

-遵守公共秩序的道德素养

②关键词：

-静静地

-轻轻地

-安静

-尊重

-公共秩序

③重点句子：

-“在图书馆、电影院等公共场所，我们需要保持安静，这是对他人的一种尊重。”

-“保持安静，可以让我们的学习和工作更加专注，也能让他人享受到安静的环境。”

-“在不同的情境下，我们要学会控制自己的声音，做到既不影响他人，又能表达自己的需求。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的场景中体验保持安静的重要性，这种教学方法能够让学生更加直观地理解知识点，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的知识点变得具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。同时，多媒体的使用也使得课堂更加生动有趣，激发了学生的学习热情。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不够感兴趣或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力的讨论话题，并鼓励学生积极参与。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。我需要探索更加多元化的评价方法，如课堂观察、学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习状态。

3.教学内容与实际生活结合不够紧密：虽然我在教学中努力将知识点与学生的实际生活相结合，但有时仍感觉教学内容与实际生活存在一定的脱节。我需要进一步挖掘教材中的生活实例，使教学内容更加贴近学生的生活，增强他们的学习体验。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的教学活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中发挥自己的主观能动性。同时，我会鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、互评、家长反馈等，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我还将关注学生