第一单元我和我的同伴 大单元教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第一单元我和我的同伴大单元教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员设计意图本单元围绕“我和我的同伴”这一主题，旨在帮助三年级学生认识同学、建立友谊，培养良好的人际关系。通过学习，学生能了解同学的特点，学会与人交往的基本礼仪，增强集体荣誉感，为形成和谐的班级氛围奠定基础。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解和包容他人。

2.增强学生的集体荣誉感，形成团队合作意识。

3.培养学生的道德情感，树立正确的友谊观。

4.提升学生的自我认知，形成积极向上的个性品质。重点难点及解决办法重点：

1.理解同学的不同特点，学会欣赏和接纳。

2.掌握与人交往的基本礼仪，包括礼貌用语和尊重他人。

难点：

1.帮助学生克服自我中心，培养同理心。

2.引导学生在实际情境中运用所学，建立和谐的同伴关系。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生体验不同角色的感受，培养同理心。

2.设计情境模拟，让学生在模拟中练习礼貌用语和尊重他人的行为，提高实际应用能力。

3.结合生活实例，引导学生反思自身行为，逐步形成良好的同伴交往习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解同学特点、交往礼仪等基本概念，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定话题进行讨论，激发思维，培养表达和倾听能力。

3.案例分析法：通过真实案例，引导学生分析问题，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性和趣味性。

2.教学软件互动：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.小组合作工具：使用小组合作工具，如小组讨论板，促进小组互动和合作学习。教学过程设计**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段校园生活的视频，展示学生们在课堂上、操场上、教室里互动的温馨场景。

2.**提问引导**：引导学生思考：“你们在学校里都有哪些好朋友？你们是如何与他们相处的？”

3.**总结引入**：教师总结：“今天我们要学习的是如何和我们的同伴建立更好的关系。”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**介绍同伴的定义和重要性**：通过PPT展示同伴的概念，讲解同伴关系对个人成长的重要性。

2.**讨论同学特点**：让学生分享自己或观察到的同学特点，如性格、爱好、特长等。

3.**讲解交往礼仪**：结合实际案例，讲解礼貌用语、倾听他人、尊重他人等交往礼仪。

4.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟在不同情境下如何运用交往礼仪。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：分组讨论以下问题：

-如何与性格不同的同学相处？

-如何在小组合作中发挥自己的优势？

-如何处理同伴之间的冲突？

2.**情景模拟**：针对讨论中提出的问题，进行情景模拟练习，让学生在实践中应用所学知识。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：

-你在与人交往中遇到过哪些困难？

-你是如何克服这些困难的？

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予肯定和引导。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**教师提问**：教师针对课堂内容提出问题，引导学生思考。

2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

3.**互动总结**：教师总结本节课的重点内容，强调人际交往的重要性。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾课程内容**：教师带领学生回顾本节课的学习内容。

2.**情感升华**：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，建立和谐的人际关系。

3.**布置作业**：让学生回家后思考以下问题，并尝试在家庭或学校中实践：

-我是如何与家人相处的？

-我可以如何改善与同学的关系？

**七、拓展活动（5分钟**）

1.**小组合作**：让学生分组，共同完成一项与人际交往相关的任务，如设计一份班级友谊卡。

2.**分享展示**：各小组展示自己的作品，分享合作过程中的心得体会。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《小王子》——安托万·德·圣埃克苏佩里

通过小王子与各种星球居民的对话，引导学生思考友谊、责任和成长。

-《窗边的小豆豆》——黑柳彻子

以小豆豆的视角展现一个充满爱心和尊重的校园生活，激发学生对同伴关系的思考。

-《爱的教育》——埃德蒙多·德·阿米契斯

通过主人公恩里科的成长故事，让学生体会家庭、学校和社会中的人际关系。

2.**课后自主学习和探究**：

-**家庭作业**：

-让学生记录一周内与同伴相处的点点滴滴，思考如何改进与同伴的相处方式。

-鼓励学生与家长分享课堂所学，共同探讨如何建立和谐的家庭关系。

-**小组项目**：

-分组设计一次班级活动，如“友谊日”，通过游戏、分享会等形式增进同学间的了解和友谊。

-选择一个班级中的“特殊同学”，通过观察和访谈，了解他的特点和需求，策划一次特别的关怀活动。

-**课外阅读**：

-鼓励学生阅读与人际交往相关的书籍，如《非暴力沟通》、《如何赢得朋友与影响他人》等。

-组织读书分享会，让学生交流阅读心得，拓展人际交往的知识面。

3.**实践活动**：

-**社区服务**：

-参与社区敬老院、孤儿院等场所的志愿服务，通过与不同人群的互动，培养学生的同理心和责任感。

-组织社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的集体荣誉感和环保意识。

-**社会实践**：

-参观当地的历史文化景点，了解不同文化背景下的人际交往方式。

-参与社区文化活动，如书法、绘画、音乐等，通过艺术交流增进人际间的理解和尊重。

4.**反思与总结**：

-定期组织学生进行反思，总结自己在人际交往中的成长和收获。

-鼓励学生撰写心得体会，分享在人际交往中的成功经验和遇到的挑战。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验和感受人际交往的重要性，这种教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.**角色扮演**：我引入了角色扮演的活动，让学生在模拟的社交场景中学习如何运用礼貌用语和尊重他人，这种互动式学习方式有助于学生将理论知识转化为实际能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们在课堂上的自信心不足或者缺乏有效的沟通技巧。

2.**评价方式单一**：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习效果，尤其是在人际交往能力这一方面。

3.**家校合作不足**：在引导学生建立和谐同伴关系的过程中，我发现家校合作的重要性，但目前在这方面的工作还不够深入，家长对学生的同伴关系关注和支持不够。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设置更多的互动环节，鼓励所有学生参与讨论和角色扮演，同时，我会关注学生的个体差异，为不同需求的学生提供个性化的指导和支持。

2.**多样化评价方式**：我将尝试采用多种评价方式，如观察记录、同伴互评、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况和人际交往能力的发展。

3.**加强家校合作**：我会定期与家长沟通，分享学生在校的表现和需要改进的地方，同时，我也会邀请家长参与学校的活动，共同促进学生的全面发展。此外，我还计划开展家长讲座，帮助家长了解如何与孩子沟通，如何支持孩子的同伴关系建立。板书设计①我和我的同伴

-同伴的定义

-同伴关系的重要性

②认识我的同学

-学生的性格特点

-学生的爱好特长

③与人交往的礼仪

-礼貌用语

-倾听他人

-尊重他人

④建立和谐同伴关系

-如何欣赏和接纳

-如何与人合作

-如何解决冲突

⑤我的成长与同伴

-在同伴中的成长经历

-同伴对我成长的影响

-我对同伴的贡献课后作业1.**写作练习**：

-题目：《我的好朋友》

-说明：请写一篇短文，介绍你的好朋友，包括他的名字、性格特点、你们是如何成为朋友的，以及你从他身上学到的东西。

-答案示例：

我的同桌小明是我的好朋友。他性格开朗，乐于助人。我们第一次见面是在新学期的第一天，他主动和我打招呼，帮助我熟悉新环境。我们很快成了无话不谈的好朋友。小明在学习上非常努力，他教我如何高效学习，我们一起进步。我很感激有他这样的朋友。

2.**角色扮演练习**：

-题目：《误会解决》

-说明：分组进行角色扮演，模拟在校园中发生的误会，然后尝试通过沟通和理解来解决误会。

-答案示例：

情景：小华不小心撞到了小丽，小丽生气地责怪小华，两人发生了争执。

解决方案：小华和小丽坐下来，小华首先道歉，然后解释自己并非故意，小丽也表达了自己的感受，两人最终通过沟通理解对方，误会得以解决。

3.**日记写作**：

-题目：《我的友谊日记》

-说明：让学生写一篇日记，记录他们与朋友之间发生的有趣或感人的事情。

-答案示例：

今天放学后，我和小刚一起去公园玩。我们在草地上踢足球，虽然我们经常输，但我们都玩得很开心。小刚总是鼓励我，告诉我不要气馁。我很感激有这样的朋友。

4.**小组讨论**：

-题目：《如何成为更好的朋友》

-说明：分组讨论，分享每个人认为成为更好朋友的方法，如倾听、尊重、分享等。

-答案示例：

-小明：我觉得成为更好的朋友就是要真诚，对待朋友要像对待自己一样。

-小红：我同意，而且我觉