人教版七年级《历史与社会》上册　第二单元　第一课 大洲和大洋　教学设计

人教版七年级《历史与社会》上册第二单元第一课大洲和大洋教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教版七年级《历史与社会》上册第二单元第一课“大洲和大洋”展开，通过学习地球的七大洲和四大洋的分布及特点，培养学生的地理空间观念和全球意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前所学的地理知识有关联，如地球的形状、地球仪的使用等。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展这些知识，并建立起对大洲和大洋的初步认识。核心素养目标培养学生具备地理空间观念，通过观察地图，理解大洲和大洋的分布，提高学生的地理信息处理能力。增强学生的全球意识，认识到不同大洲和大洋的文化多样性，培养跨文化交流的意识和能力。同时，通过小组合作探究，提升学生的合作学习能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：七大洲和四大洋的地理位置及其分布特点。例如，通过地图教学，使学生能够准确指出亚洲、非洲、北美洲等大洲的位置，并描述它们的主要特征。

-重点二：大洲和大洋之间的相互关系。例如，讲解亚洲与欧洲之间的地理联系，以及大西洋与太平洋之间的海洋生态系统特点。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：地理空间概念的建立。例如，学生难以理解大洲和大洋的相对位置，需要通过地图、模型等教学工具帮助学生建立空间概念。

-难点二：大洲和大洋的差异性。例如，学生难以区分不同大洲的气候、地形等特点，需要通过对比分析，引导学生深入理解各大洲的自然环境差异。

-难点三：地理信息的提取与处理。例如，学生可能难以从地图中提取有用信息，需要教师通过实例讲解，提高学生读取和处理地理信息的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解大洲和大洋的基本概念，结合地图展示，帮助学生建立地理空间观念。

2.讨论法：引导学生就大洲和大洋的特点进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维。

3.实践法：通过制作大洲和大洋模型或地图拼图，让学生亲身体验地理知识的应用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示世界地图，动态演示大洲和大洋的分布变化。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生进行互动式地理学习。

3.教学资源：使用地图册、地球仪等教学资源，增强学生对地理知识的直观感知。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课——《大洲和大洋》。在开始之前，请大家先回忆一下，我们之前学过的地球知识，比如地球的形状、地球仪的使用等。现在，请大家拿出地图册，让我们一起来看看我们生活的地球。

（学生）回顾地球知识，拿出地图册。

二、新课讲授

1.地球的七大洲

（教师）同学们，地球上有七个大洲，它们分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。接下来，我将逐一介绍这些大洲的位置和特点。

（学生）认真听讲，记录大洲名称。

（教师）首先，我们来了解一下亚洲。亚洲是世界上面积最大的大洲，它东临太平洋，南濒印度洋，北接北冰洋，西与欧洲相连。亚洲地形复杂，有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰，也有世界上最深的海洋马里亚纳海沟。

（学生）认真听讲，了解亚洲的位置和特点。

（教师）接下来，我们来看非洲。非洲位于东半球，地跨赤道南北，东临印度洋，西临大西洋。非洲大陆地形以高原为主，被称为“高原大陆”。

（学生）继续听讲，了解非洲的位置和特点。

（教师）以此类推，我们再依次介绍北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲的位置和特点。

2.地球的四大洋

（教师）除了大洲，地球还有四大洋，它们分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。接下来，我将介绍这些大洋的位置和特点。

（学生）认真听讲，记录大洋名称。

（教师）首先，我们来了解一下太平洋。太平洋是世界上面积最大的洋，它几乎占据了地球表面积的1/3。太平洋东临亚洲、澳大利亚、新西兰，西接美洲。

（学生）继续听讲，了解太平洋的位置和特点。

（教师）接下来，我们来看大西洋。大西洋位于北美洲、南美洲、欧洲、非洲和南极洲之间，是世界上第二大洋。

（学生）继续听讲，了解大西洋的位置和特点。

（教师）以此类推，我们再依次介绍印度洋和北冰洋的位置和特点。

三、课堂活动

1.地图拼图游戏

（教师）同学们，现在我们来玩一个地图拼图游戏。请你们拿出地图册，将亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲的地图拼图完成。

（学生）积极参与地图拼图游戏，巩固对大洲和大洋的认识。

2.大洲大洋知识竞赛

（教师）接下来，我们将进行一场大洲大洋知识竞赛。请同学们准备好，我将提问，你们要回答。

（学生）认真听讲，准备回答问题。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《大洲和大洋》这一课。通过学习，我们了解了地球的七大洲和四大洋的位置、特点以及它们之间的相互关系。希望大家在课后能够进一步巩固所学知识，并尝试运用到实际生活中。

（学生）认真总结，回顾所学内容。

五、布置作业

1.请同学们回家后，查阅资料，了解你所在的大洲和大洋的特点。

2.请同学们用一张纸，画出一个地球，并标注出七大洲和四大洋的位置。

（学生）认真完成作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球历史与地理变迁：介绍地球的历史变迁，包括板块构造理论、大陆漂移假说等，帮助学生理解大洲和大洋的形成过程。

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在地理研究中的应用，如地形分析、资源分布、环境监测等，激发学生对地理信息技术的兴趣。

-世界主要港口城市：列举世界主要港口城市，如纽约、伦敦、上海、新加坡等，探讨这些城市在地理位置、经济发展中的作用。

-国际组织与全球治理：介绍联合国、世界贸易组织等国际组织在地理政治、经济合作等方面的作用，培养学生的全球视野。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《地理学概论》、《地球的故事》等，帮助学生深入理解地球的地理知识。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，让学生通过视觉感受地球的美丽与神奇。

-参观博物馆：组织学生参观自然博物馆、地质博物馆等，实地观察地球的地质构造、生物多样性等。

-开展实践活动：组织学生进行户外考察，如参观河流、山脉、湖泊等自然景观，亲身体验地理环境。

-制作地理模型：鼓励学生制作大洲和大洋模型，加深对地理空间概念的理解。

-开展地理知识竞赛：组织学生参加地理知识竞赛，提高学生的地理素养和团队协作能力。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线地图、地理论坛等，拓宽地理知识面。

-开展地理主题班会：定期开展地理主题班会，分享地理学习心得，激发学生对地理学习的兴趣。

-邀请地理专家讲座：邀请地理专家为学生进行讲座，让学生了解地理学科的前沿动态和发展趋势。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《大洲和大洋》，通过这节课的教学，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛总体上是好的。同学们在课堂上表现得非常积极，对于大洲和大洋的位置、特点等问题，大家都能认真听讲，积极参与讨论。这让我感到很欣慰，说明我的教学方法和策略是有效的。例如，我在讲解亚洲、非洲等大洲时，采用了地图展示的方法，让学生直观地感受到了大洲的分布特点，这种教学方法受到了同学们的欢迎。

然而，在课堂管理方面，我还存在一些不足。比如，在课堂上，有个别学生纪律性较差，有时候会分心，这影响了课堂的整体效果。对此，我意识到需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，通过一些小方法，如点名回答问题、小组讨论等，让学生始终保持专注。

在教学方法上，我尝试了多种方式，如讲授法、讨论法、实验法等。通过这些方法的运用，我发现学生们对地理知识的掌握有了明显的提高。但同时，我也发现了一些问题。比如，在讲解大洲和大洋的分布特点时，部分学生对于地理空间的感知能力还不够强，对于大洲和大洋的相对位置难以准确把握。为此，我计划在今后的教学中，增加一些地理空间感知的训练，比如让学生自己动手绘制地图，通过实践来提高他们的地理空间感知能力。

在教学总结方面，我认为这节课达到了预期的教学目标。同学们对七大洲和四大洋的位置、特点有了更深入的了解，对于地理空间概念有了初步的认识。在情感态度方面，同学们对地理学科产生了浓厚的兴趣，愿意主动去了解地球的奥秘。

当然，也存在一些不足之处。比如，在讲解过程中，我发现有些同学对于地理知识的记忆不够牢固，对于一些基础概念的理解还不够深入。针对这个问题，我建议在今后的教学中，加强基础知识的巩固，通过反复练习、测试等方式，帮助学生牢固掌握地理知识。

此外，我还发现，在课堂上，部分学生的参与度不够高。这可能是由于他们的自信心不足，或者是对地理学科的兴趣不高。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注每一个学生，激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大洲和大洋的基本概念

-七大洲的名称、位置和特点

-四大洋的名称、位置和特点

-地球板块构造理论

②本文重点词汇：

-大洲

-大洋

-板块

-构造

-地理空间

-位置

-特点

③本文重点句子：

-“地球上共有七大洲，它们分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。”

-“太平洋是世界上面积最大的洋，几乎占据了地球表面积的1/3。”

-“地球的表面由六大板块组成，它们分别是北美板块、南美板块、欧亚板块、非洲板块、印度洋板块和太平洋板块。”

-“大洲和大洋的分布与地球的板块构造有着密切的关系。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《大洲和大洋》这一课，通过这节课的学习，我们了解了地球的七大洲和四大洋的基本情况。现在，让我们来回顾一下今天所学的重点内容。

首先，我们学习了七大洲的名称和它们的位置特点。亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲，每个大洲都有其独特的地理位置和地形地貌。亚洲是世界上面积最大的大洲，而南极洲则是最南端的大洲。

接着，我们了解了四大洋的分布和特点。太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋，它们覆盖了地球的大部分表面，各自拥有独特的气候和生态环境。

在讲解过程中，我们还提到了地球的板块构造理论。地球的表面由六大板块组成，这些板块不断地运动和相互作用，导致了地壳的变动和地震、火山等现象。

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家掌握了多少知识。

当堂检测：

1.请说出世界上面积最大的大洲是哪一个？

2.地球上纬度最高的大洲是哪一个？

3.大西洋位于哪些洲之间？

4.世界上最深的海洋是哪一个？

5.地球表面由多少个板块组成？

同学们，请认真思考并回答以上问题。现在，我们来核对一下答案。

1.世界上面积最大的大洲是亚洲。

2.地球上纬度最高的大洲是南极洲。

3.大西洋位于北美洲、南美洲、欧洲、非洲和南极洲之间。

4.世界上最深的海洋是马里亚纳海沟。

5.地球表面由六大板块组成。

最后，我想强调的是，地理知识不仅仅是课本上的知识，它还与我们的日常生活息息相关。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，增强自己的地理素养。谢谢大家！课后作业为了帮助学生巩固今天在课堂上学到的知识，以下是一些课后作业，旨在提高学生的地理空间观念和对大洲大洋的认识。

1.绘制地球地图，并标注出七大洲和四大洋的名称及其大致位置。

-答案示例：学生需要绘制一张地球仪，并在上面用不同颜色标出亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲的位置，以及太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋的位置。

2.研究你所在的国家或城市，列出三个与大洲和大洋相关的事实，并简要说明。

-答案示例：如果学生居住在巴西，他们可能会列出：巴西位于南美洲，靠近大西洋；巴西是地球上面积第五大的国家；亚马逊河流域位于巴西境内，是世界上最大的河流系统之一。

3.编写一段简短的描述，介绍你所在地区的一个重要港口城市，包括它的地理位置和港口的重要性。

-答案示例：学生可能会写：“我所在的城市的港口位于大西洋沿岸，是该国