2023九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气教学实录（新版）新人教版

2023九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：新人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气

内容：学习氧气的物理性质和化学性质，了解氧气的制取方法及其应用，通过实验探究氧气与其他物质的反应，培养学生的实验操作能力和观察能力。二、核心素养目标培养学生对化学现象的好奇心和探究精神，提升实验操作技能和科学思维。通过氧气性质的探究，强化学生对物质变化和反应规律的理解，发展学生的科学探究和科学态度，培养环保意识和安全意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①氧气的物理性质和化学性质，包括氧气的颜色、气味、密度、溶解性以及与金属、非金属、有机物的反应。

②氧气的制取方法，特别是实验室制取氧气的过程，包括反应原理、实验装置、操作步骤和注意事项。

③氧气在自然界和生活中的应用，如呼吸作用、燃烧过程、工业制氧等。

2.教学难点，

①氧气与金属反应的实验现象和原理的理解，特别是铁丝在氧气中燃烧的现象和生成物的分析。

②氧气与有机物反应的实验操作和现象的观察，如蜡烛燃烧实验中火焰颜色的变化和生成物的检测。

③实验室制氧气的安全操作和实验误差的控制，包括实验装置的密封性、反应速率的调节等。

④学生对氧气性质的理解与实际应用之间的联系，如何将理论知识应用于解决实际问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《新人教版九年级化学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如氧气分子结构图、燃烧实验动画等。

3.实验器材：包括集气瓶、酒精灯、铁丝、氧气发生装置、澄清石灰水等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，确保学生能够顺利进行实验和讨论。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第二单元“我们周围的空气”中的第二课《氧气》。在日常生活中，我们无时无刻不在呼吸着空气，那么，你们知道空气中的氧气有哪些性质和用途吗？

（学生）老师，我知道氧气能支持燃烧，还能供给呼吸。

（老师）很好，同学们已经对氧气有了初步的了解。今天，我们就来深入探究氧气的性质、制取方法及其应用。

二、新课讲授

1.氧气的物理性质

（老师）首先，我们来了解一下氧气的物理性质。氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。

（学生）老师，氧气有什么特殊之处吗？

（老师）是的，氧气具有助燃性，可以支持燃烧。接下来，我们通过实验来观察氧气的助燃性。

2.氧气的化学性质

（老师）除了物理性质，氧气还具有一些化学性质。比如，氧气可以与金属、非金属和有机物发生反应。

（学生）老师，氧气与金属反应会有什么现象呢？

（老师）很好，接下来我们通过实验来观察氧气与铁丝的反应。

3.氧气的制取方法

（老师）那么，氧气是如何制取的呢？在实验室中，我们通常采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气。

（学生）老师，为什么选择这种混合物来制取氧气呢？

（老师）这是因为氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，加热分解会产生氧气。接下来，我们进行实验室制氧气的实验。

4.氧气的应用

（老师）氧气在自然界和生活中有着广泛的应用。比如，呼吸作用、燃烧过程、工业制氧等。

（学生）老师，氧气在呼吸作用中有什么作用呢？

（老师）氧气是人体进行呼吸作用的重要物质，它能帮助细胞产生能量。接下来，我们通过视频了解氧气在呼吸作用中的应用。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了氧气的性质、制取方法及其应用。希望大家能够掌握以下知识点：

1.氧气的物理性质和化学性质；

2.氧气的制取方法；

3.氧气在自然界和生活中的应用。

四、课堂练习

（老师）为了巩固今天所学知识，我们来做一些练习题。

1.氧气是一种_______的气体，不易溶于_______。

2.氧气与金属反应时，铁丝在氧气中燃烧会产生_______。

3.实验室制取氧气时，加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，会产生_______。

（学生）老师，我已经完成了练习题。

五、课堂讨论

（老师）同学们，今天我们学习了氧气的性质、制取方法及其应用。你们认为氧气在自然界和生活中有哪些重要的作用呢？

（学生）老师，氧气在呼吸作用中起着至关重要的作用，还能支持燃烧。

（老师）很好，同学们已经能够将所学知识应用于实际生活。接下来，我们将进行分组讨论，探讨氧气在环境保护和可持续发展中的作用。

六、布置作业

1.阅读教材相关内容，总结氧气的性质、制取方法及其应用。

2.收集有关氧气在自然界和生活中的应用实例，下节课分享。

（老师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-氧气的历史背景：介绍氧气的发现历程，包括普利斯特里和舍勒的贡献，以及拉瓦锡对氧气的科学定义。

-氧气在生物体内的作用：探讨氧气在细胞呼吸中的作用，以及氧气与生物体内其他分子的相互作用。

-氧气在工业中的应用：介绍氧气在钢铁冶炼、玻璃制造、金属切割等工业过程中的应用。

-氧气与环境保护：讨论氧气在环境保护中的作用，例如在污水处理、大气净化等方面的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《化学史话》、《化学与生活》等书籍，了解氧气的发现和应用的历史。

-观看科普视频：通过观看科普频道或网络平台上的氧气相关视频，加深对氧气性质和应用的理解。

-实验室实践：鼓励学生在实验室中进行氧气制取和氧气的化学性质实验，亲身体验科学探究的过程。

-课外阅读：推荐学生阅读关于生物化学、环境科学等方面的书籍，了解氧气在生物体和环境中的重要性。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨氧气在不同领域中的应用，以及氧气资源的保护和合理利用。

-科普讲座：邀请化学或环境科学方面的专家进行讲座，让学生了解氧气的最新研究进展和应用前景。

-研究项目：鼓励学生参与或自行设计氧气相关的研究项目，如氧气在农业中的应用、氧气在能源转换中的作用等。

-科学展览：参观科学展览或博物馆，通过实物展示和互动体验，增强对氧气知识的直观理解。七、板书设计①氧气的物理性质

①无色无味

②密度比空气略大

③不易溶于水

④助燃性

②氧气的化学性质

①与金属反应

②铁丝燃烧现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体

②与非金属反应

③蜡烛燃烧现象：火焰分为外焰、内焰、焰心，外焰温度最高

③与有机物反应

③氧气的制取方法

①实验室制取

②反应物：氯酸钾、二氧化锰

③反应条件：加热

④生成物：氯化钾、氧气

④氧气的应用

①呼吸作用

②燃烧

③工业制氧

④环境保护八、教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《氧气》这一课题，我对整个教学过程进行了反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、实验演示、小组讨论等，这些方法对于激发学生的学习兴趣和参与度起到了一定的作用。我发现，当学生们通过实验观察到铁丝在氧气中燃烧的现象时，他们的眼神中充满了好奇和惊讶，这种直观的感受对他们的学习效果有着积极的影响。

在教学方法上，我注意到以下几点：

①实验操作是本节课的重点，我确保了每个学生都有机会亲自操作，这有助于他们理解和掌握氧气的性质和制取方法。

②在讲解氧气与金属反应时，我使用了生动的比喻，如将铁丝在氧气中燃烧的现象比作“火树银花”，这样的比喻使得抽象的概念变得具体而形象。

③小组讨论环节中，我鼓励学生们提出问题并互相解答，这培养了他们的合作能力和批判性思维。

然而，在教学管理上，我也发现了一些不足：

①在实验操作过程中，有个别学生由于操作不当，导致实验效果不佳。这说明我在实验前的安全教育和技术指导上还有待加强。

②部分学生在讨论环节中表现得比较被动，可能是因为他们对氧气的性质和应用了解不够深入。这提示我需要在课前进行更充分的预习指导。

至于教学效果，我认为整体上是积极的。学生们对氧气的性质和应用有了更深入的了解，他们的实验操作技能也有所提高。在情感态度方面，学生们对化学学科的兴趣和好奇心得到了进一步的激发。

为了改进今后的教学，我提出