Unit 3 Weather Part A Lets learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartALet’slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit3WeatherPartALet’slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

本单元围绕“天气”这一主题展开，通过学习新单词和句型，让学生了解不同天气的表达方式。教学内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的英语听说能力。本节课主要教授关于天气的词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及如何询问和描述天气。二、核心素养目标培养学生运用英语进行交际的能力，提高语言的实际运用能力。增强学生对不同天气现象的感知和表达，提升跨文化交流意识。激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，如颜色、家庭成员、动物等。对于天气相关的词汇，学生可能已经有所了解，但可能缺乏系统的学习和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在听、说、读、写方面有一定的能力，但口语表达和听力理解能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和游戏学习，有的则更倾向于通过故事和角色扮演来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习天气相关词汇和句型时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达；二是语法结构复杂，难以理解和使用；三是缺乏实际语境，难以将所学知识应用于实际交流。此外，学生的发音和语调也可能影响他们的口语表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如晴雨表、天气变化图、天气预报视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，摆放与天气相关的图片和道具，以营造轻松愉快的学习氛围。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于不同天气的视频，引导学生观察并描述视频中的天气情况。

2.提出问题：教师提问：“你们喜欢哪种天气？为什么？”

3.引导学生思考：教师引导学生思考不同天气对生活的影响，激发学生对天气学习的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握关于天气的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的描述和询问。

2.教学重点：sunny,cloudy,rainy,windy等天气词汇以及相应的句型。

3.教学内容：

a.教师展示图片，引导学生说出相应的天气词汇。

b.教师示范句型：“What’stheweatherliketoday?”（今天的天气怎么样？）

c.学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

d.教师带领学生练习句型，如：“It’ssunnytoday.”（今天天气晴朗。）

巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：教师给出天气词汇，让学生快速说出对应的英语单词。

2.句型练习：教师给出情景，让学生运用所学句型进行问答。

3.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己家乡的天气情况。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们知道哪些关于天气的谚语？”

2.学生分享谚语，教师讲解谚语背后的故事。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果明天是晴天，你会做什么？”

2.学生回答，教师点评并给予鼓励。

3.教师提问：“如果明天是雨天，你会怎么做？”

4.学生回答，教师点评并给予鼓励。

创新教学环节（5分钟）

1.教师带领学生进行“天气预测”游戏，学生分组进行预测，并说明理由。

2.教师根据学生的预测结果进行讲解，加深学生对天气现象的理解。

课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，教师提问：“今天我们学习了哪些天气词汇和句型？”

3.学生回答，教师点评并给予鼓励。

教学过程流程环节（45分钟）

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.课堂总结：5分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a."TheWeatherAroundtheWorld"-这是一篇介绍全球不同地区天气特点的文章，可以让学生了解世界各地的气候差异。

b."SeasonsandWeather"-一篇关于季节变化和天气现象的文章，帮助学生理解季节与天气之间的关系。

c."WeatherWordsandPhrases"-一份词汇表，包含了更多与天气相关的英语词汇，适合学生扩充词汇量。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解不同地区的天气情况。

b.学生可以观察自己所在地区的天气变化，记录下每天的天气情况，并尝试用英语描述。

c.学生可以收集关于天气的谚语或俗语，了解不同文化中关于天气的表达方式。

d.学生可以参与家庭或学校的天气预报活动，模拟天气预报员的角色，练习使用所学词汇和句型。

e.学生可以设计一个小型的天气预报节目，包括天气播报、气象知识介绍等环节，提高口语表达能力和团队合作能力。

3.实践活动建议：

a.学生可以制作一个简单的天气图表，记录一周内的天气变化，并尝试用英语填写。

b.学生可以参与一个小组项目，研究一种特定的天气现象，如台风、洪水等，并制作一份报告。

c.学生可以观看英语动画片或电影中的天气场景，学习如何用英语描述不同的天气情况。

d.学生可以尝试编写一个关于天气的短故事，使用所学词汇和句型，提高写作能力。

4.家庭作业建议：

a.每天记录家庭所在地的天气情况，包括温度、湿度、风力等。

b.完成一份关于当地气候特点的调查报告，包括气候类型、气候特征、对生活的影响等。

c.收集并整理关于天气的英语歌曲或童谣，学会唱或朗读。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习册中的相关练习题，包括词汇匹配、句子完成和阅读理解等，共计10题。

2.制作一个简单的天气图表，记录下下周内每天的天气情况，包括温度、湿度、风力等信息。

3.编写一段小短文，描述自己最喜欢的天气类型，并说明原因，字数不少于100字。

4.收集至少5个与天气相关的谚语或俗语，并尝试用英语解释其含义。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业的及时反馈。

2.反馈内容：

a.词汇匹配和句子完成：检查学生是否正确掌握了本节课的词汇和句型，指出错误并纠正。

b.天气图表：评估学生是否能够准确地记录天气信息，并注意图表的美观和清晰度。

c.小短文：评价学生的语言表达能力和创意，指出语法错误和词汇使用不当，并提供改进建议。

d.谚语和俗语：检查学生是否正确收集了谚语和俗语，并能够用英语解释其含义，鼓励学生创新和个性化表达。

3.改进建议：

a.对于词汇和句型掌握不牢的学生，建议在家多听英语歌曲或观看英语动画片，加强口语练习。

b.对于天气图表制作不规范的学生，建议在课堂上进行个别辅导，指导学生如何制作清晰的图表。

c.对于小短文写作水平有限的学生，建议提供一些写作模板，帮助学生提高写作能力。

d.对于谚语和俗语收集不准确的学生，建议在课堂上进行集体讨论，共同学习和分享。

4.反馈方式：

a.面对面反馈：教师可以通过课堂时间，对学生的作业进行个别或集体反馈。

b.书面反馈：教师可以将批改后的作业发给学生，附上书面评语和改进建议。

c.电子反馈：如果条件允许，教师可以通过电子邮件或在线平台对学生进行电子反馈。

5.反馈频率：

a.作业反馈应在作业提交后的第二天进行，确保学生能够及时收到反馈。

b.定期进行作业回顾，如每周或每月，以评估学生的学习进度和作业质量。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解天气相关词汇和句型时，我尝试通过创设真实的情境，如模拟天气预报节目，让学生在角色扮演中学习，这样既提高了学生的参与度，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使抽象的天气概念变得具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂互动环节，我发现部分学生参与积极性较高，而有些学生则较为沉默，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不同或自信心不足。

2.课堂时间分配：在讲授新课的过程中，我发现有时对某些知识点讲解过多，导致课堂时间紧张，而有些内容则讲解不足，影响了学生的理解。

3.作业反馈不及时：由于学生人数较多，我发现自己有时无法在短时间内对所有学生的作业进行详细的反馈，这可能会影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上采用更多的互动方式，如小组讨论、竞赛等，同时鼓励学生提出问题，增强他们的课堂参与感。

2.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注意课堂时间的分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习，同时留出足够的时间让学生进行自主学习和互动。

3.加强作业反馈：为了及时反馈学生的作业，我计划采用分批批改的方式，并利用课余时间对学生进行个别辅导，确保每个学生都能得到针对性的反馈和指导。此外，我还会尝试使用在线平台，以便更高效地与学生沟通和交流。板书设计①本文重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,sunny,snowy,icy

-天气句型：What’stheweatherliketoday?It’ssunny.It’scloudy.It’srainy.It’swindy.

-天气表达：Theskyisclear.Theskyisovercast.Theskyisfilledwithclouds.It’sdrizzling.It’spouring.

②重点词汇：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有风的

-stormy：风暴的

-snowy：下雪的

-icy：结冰的

③重点句型：

-What’stheweatherliketoday?

-It’ssunny.

-It’scloudy.

-It’srainy.

-It’swindy.

-It’sstormy.

-It’ssnowy.

-It’sic