浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-2 富庶的四川盆地 教学设计

浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-2富庶的四川盆地教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将带领同学们了解四川省盆地的地理特点、历史文化以及经济发展情况，包括四川省盆地的地理位置、气候、资源、历史文化成就和经济建设等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级下册历史与社会课本中的“中国地理”部分相联系。学生在此前已经学习了我国不同地区的地理特征，本节课将在此基础上，引导学生进一步了解四川省盆地的地理、历史和经济特点，培养学生对家乡的热爱之情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括地理空间思维、人地协调观和综合思维。通过学习四川省盆地的地理特征，学生能够提升对地理空间的认识，理解人地关系，并学会运用综合思维分析区域发展问题。同时，培养学生对家乡的热爱和自豪感，增强社会责任感。重点难点及解决办法1.重点：

-四川省盆地的地理位置和地形特点。

-四川省盆地的气候特征及其对农业生产的影响。

-四川省盆地的历史文化成就。

解决方法：

-利用地图和多媒体资源，直观展示四川省盆地的地理位置和地形。

-通过案例分析，让学生理解气候对农业生产的影响。

-通过历史故事和文物介绍，帮助学生了解四川省盆地的历史文化成就。

2.难点：

-四川省盆地复杂的地形对交通和经济发展的影响。

-四川省盆地不同地区的经济发展差异。

解决办法：

-通过小组讨论，让学生分析地形对交通和经济发展的影响。

-结合实际案例，引导学生比较分析四川省盆地不同地区的经济发展差异。

-利用图表和数据，帮助学生理解经济发展差异的原因。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解和学生的讨论，激发学生的学习兴趣。

2.设计“地理知识竞赛”活动，让学生在游戏中学习四川省盆地的地理知识，提高参与度。

3.利用多媒体展示四川省盆地的地图、图片和视频，增强直观教学效果。

4.开展“家乡地理小调查”项目，让学生分组收集资料，分析家乡地理特点，培养综合运用知识的能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示四川省盆地的美丽风光图片，引导学生谈论自己对中国西南地区的印象，激发学生对四川省盆地的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的地理知识，如地形、气候等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解四川省盆地的地理位置、地形特点、气候特征等，结合地图和多媒体资源，使学生直观理解。

-举例说明：通过介绍成都平原的农业发展、都江堰水利工程等实例，让学生了解四川省盆地的历史文化成就和经济发展。

-互动探究：教师提出问题，引导学生讨论四川省盆地的地理特征对当地经济和文化的影响，鼓励学生提出自己的观点。

3.活动一：地理知识竞赛（约10分钟）

-学生分组进行地理知识竞赛，包括选择题、填空题和简答题，巩固学生对四川省盆地的地理知识。

4.活动二：家乡地理小调查（约15分钟）

-学生分组，选择四川省盆地的某个地区进行实地调查或资料收集，了解该地区的地理特点、历史文化、经济发展等。

-小组汇报：每组派代表向全班展示调查结果，分享学习心得。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生独立完成，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调四川省盆地的地理特征及其对经济和文化的影响。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，增强对家乡的认识和热爱。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，以及撰写一篇关于四川省盆地的小论文。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题，培养学生的自主学习能力。同时，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。教学资源拓展1.拓展资源：

-四川省盆地的历史文化遗产：如都江堰、青城山、峨眉山等世界文化遗产，以及四川大熊猫保护基地等。

-四川省的农业特色：如川菜文化、茶叶种植、川西高原的畜牧业等。

-四川省的旅游资源：如九寨沟、黄龙寺、乐山大佛等自然景观和人文景观。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《四川文化史》、《四川地理》、《大熊猫的世界》等书籍，深入了解四川省的历史、地理和文化。

-观看纪录片：鼓励学生观看《四川：大自然的杰作》、《大熊猫的家园》等纪录片，通过影像资料直观感受四川省的自然环境和生物多样性。

-参观实地：组织学生参观四川的自然保护区、历史遗址和文化场馆，如都江堰水利工程、青城山、大熊猫基地等，将理论知识与实际相结合。

-案例分析：选取四川省内的成功案例，如生态农业、乡村旅游等，分析其发展模式和成功经验，引导学生思考如何将所学知识应用于实际。

-小组合作研究：分组让学生选择四川省内的一个地区进行深入研究，包括地理位置、气候特点、历史文化、经济发展等方面，通过合作研究提高学生的综合分析能力。

-制作地理模型：让学生利用简单的材料制作四川省盆地的地理模型，通过亲手制作加深对地理知识的理解和记忆。

-社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如环保宣传、文化推广等，将所学地理知识与社会实践相结合，提高学生的社会责任感。

-网络资源利用：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如在线地图、地理信息系统（GIS）等工具，进行地理信息查询和分析。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有很多值得反思的地方。首先，我在导入环节，通过展示四川省盆地的美丽风光图片，激发了学生的兴趣，这一点我觉得做得不错。但是，我发现有些学生对于四川的了解还是有限的，我在提问时，有些问题可能过于简单，没有很好地引导学生深入思考。

在互动探究环节，我提出了问题，让学生讨论四川省盆地的地理特征对当地经济和文化的影响，这个环节我比较满意。学生们积极参与，提出了很多有见解的观点。但是，我也发现，部分学生在讨论中表现出了一些依赖性，我希望在今后的教学中能够更好地引导学生独立思考。

在巩固练习环节，我布置了练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握情况。我发现，大部分学生能够较好地完成练习，但也有少数学生对一些问题理解不够透彻。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在讲解过程中，我发现自己的语速有些快，可能没有给学生足够的消化时间；在互动环节，部分学生的参与度不高，可能是因为问题设置不够吸引人或者讨论环境不够宽松。针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在讲解过程中，我会注意调整语速，给学生留出足够的思考时间。

-在设计问题或讨论环节时，我会更加注重学生的兴趣和参与度，创造一个轻松、开放的学习氛围。

-对于学生的个别指导，我会更加注重分层教学，针对不同学生的学习情况，提供个性化的帮助。

-在课后，我会鼓励学生进行拓展学习，通过阅读、参观等方式，加深对四川省盆地的理解和认识。板书设计①四川省盆地的地理位置

-地形特点：平原、丘陵、盆地相间

-中心地带：成都平原

-边缘地带：山地、高原

②四川省盆地的气候特征

-气候类型：亚热带季风气候

-气候特点：四季分明，雨热同期