山西省洪洞县八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第四课 维护我们的人格尊严 第2框 肖像和姓名中的权利教学实录 新人教版

山西省洪洞县八年级政治下册第二单元我们的人身权利第四课维护我们的人格尊严第2框肖像和姓名中的权利教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为山西省洪洞县八年级政治下册第二单元“我们的人身权利”第四课“维护我们的人格尊严”第2框“肖像和姓名中的权利”。内容包括肖像权、姓名权的基本概念、法律保护以及如何维护自身肖像和姓名权利。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对肖像和姓名的认识有关，与之前学习的法律基础知识相衔接，有助于学生更好地理解人身权利的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的法律意识、道德观念和自我保护能力。通过学习肖像权和姓名权，学生能够认识到人格尊严的重要性，增强法治观念，学会运用法律手段维护自身合法权益，同时培养尊重他人、尊重社会公德的良好道德品质。教学难点与重点1.教学重点，

①理解肖像权和姓名权的概念，明确它们在法律上的地位和保护范围。

②掌握肖像权和姓名权的具体表现形式，如未经授权使用他人肖像、盗用他人姓名等行为。

③学会如何识别侵犯肖像权和姓名权的行为，并了解相应的法律救济途径。

2.教学难点，

①深入理解肖像权和姓名权背后的法律原则，如人格尊严、个人隐私等。

②分析肖像权和姓名权在实际生活中的复杂情况，如网络环境下肖像权和姓名权的保护问题。

③引导学生将理论知识与实际案例相结合，提高学生在现实生活中运用法律知识维护自身权益的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：相关法律知识PPT课件、肖像权和姓名权案例视频、在线法律知识测试系统。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂提问。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示名人肖像权和姓名权被侵犯的新闻报道或案例视频，引导学生思考人格尊严的重要性，并提出问题：“当我们的肖像权和姓名权受到侵犯时，我们该如何维权？”以此激发学生的学习兴趣，自然导入新课。

2.新课讲授

-详细内容：

①介绍肖像权和姓名权的概念，通过对比分析，让学生理解二者的区别和联系。

②讲解肖像权和姓名权在法律上的地位和保护范围，结合具体案例，使学生了解相关法律规定。

③分析肖像权和姓名权在实际生活中的表现形式，如未经授权使用他人肖像、盗用他人姓名等行为，并探讨这些行为可能带来的后果。

3.实践活动

-详细内容：

①教师引导学生进行角色扮演，模拟肖像权和姓名权被侵犯的场景，让学生体验维权过程。

②分组讨论：每组选取一个侵犯肖像权和姓名权的案例，分析案例中的侵权行为，并提出维权建议。

③课堂提问：教师提出与肖像权和姓名权相关的问题，如“如何判断肖像权和姓名权是否被侵犯？”、“在维权过程中，我们应该注意哪些问题？”等，鼓励学生积极回答。

4.学生小组讨论

-详细内容：

①举例回答：如何判断肖像权和姓名权是否被侵犯？

-回答举例：未经授权使用他人肖像，如未经本人同意将他人照片用于商业广告；盗用他人姓名，如冒用他人姓名进行违法行为。

②举例回答：在维权过程中，我们应该注意哪些问题？

-回答举例：收集证据，如保存侵权行为的截图、录音等；寻求法律援助，如咨询律师、寻求法律机构帮助等。

③举例回答：如何运用法律手段维护自身权益？

-回答举例：向侵权方提出停止侵权行为的要求；向法院提起诉讼，要求侵权方承担法律责任。

5.总结回顾

-内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调肖像权和姓名权的重要性，以及如何在现实生活中维护自身权益。同时，指出本节课的重难点，如深入理解肖像权和姓名权背后的法律原则、分析实际生活中的复杂情况等。

-用时：5分钟

六、教学反思

-在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保学生能够掌握本节课的重点内容。同时，注重培养学生的法律意识、道德观念和自我保护能力，使学生在现实生活中能够运用所学知识维护自身合法权益。

-教学过程中，教师应注重引导学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的实际操作能力。此外，结合实际案例，让学生在具体情境中学习法律知识，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

-教学结束后，教师应收集学生反馈意见，了解学生对本节课内容的掌握程度，为今后的教学提供参考。同时，根据学生的实际情况，不断调整和优化教学方案，提高教学质量。知识点梳理1.人格尊严权

-定义：人格尊严权是指公民作为独立、尊严、自由的人格主体所享有的权利，包括肖像权、姓名权、名誉权、隐私权等。

-重要性：人格尊严权是公民基本的人身权利，关系到个人的尊严和自由，是维护社会秩序和稳定的基础。

2.肖像权

-定义：肖像权是指公民对其肖像享有的专有权利，包括肖像的复制权、发表权、使用权、署名权等。

-法律保护：我国《民法典》规定，公民的肖像权受法律保护，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。

3.姓名权

-定义：姓名权是指公民对其姓名享有的专有权利，包括姓名的选择权、使用权、变更权等。

-法律保护：我国《民法典》规定，公民的姓名权受法律保护，他人不得干涉、盗用、假冒公民的姓名。

4.名誉权

-定义：名誉权是指公民对其名誉享有的专有权利，包括名誉的维护权、名誉的恢复权等。

-法律保护：我国《民法典》规定，公民的名誉权受法律保护，他人不得捏造事实、诽谤、侮辱、诬告陷害等损害公民名誉。

5.隐私权

-定义：隐私权是指公民对其个人生活、私人领域享有的不受干扰、不被公开的权利。

-法律保护：我国《民法典》规定，公民的隐私权受法律保护，他人不得非法侵入、窃听、监视、公开等侵犯公民隐私。

6.维护人格尊严权的途径

-自我保护：公民应提高法律意识，了解自身权利，当人格尊严权受到侵犯时，及时采取措施维护自身权益。

-法律途径：通过法律途径，如向公安机关报案、向人民法院提起诉讼等，追究侵权人的法律责任。

-社会途径：通过社会舆论、媒体曝光等途径，提高社会对人格尊严权的关注，形成良好的社会氛围。

7.法律责任

-侵权行为：侵犯他人人格尊严权的行为，如未经授权使用他人肖像、盗用他人姓名、捏造事实诽谤他人等。

-法律责任：侵权人应承担相应的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任。

8.相关法律法规

-《中华人民共和国民法典》

-《中华人民共和国刑法》

-《中华人民共和国治安管理处罚法》

-《中华人民共和国网络安全法》反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在课堂上，我尝试运用案例教学法，通过分析真实的肖像权和姓名权案例，让学生更加直观地理解法律知识，提高他们的法律意识。

2.小组讨论的引入：为了培养学生的合作能力和批判性思维，我设计了小组讨论环节，让学生在讨论中学习，互相启发，共同成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度不足：在讲解法律知识时，我发现部分学生对于法律概念的理解不够深入，这可能是因为教学内容与实际生活脱节，缺乏实际案例的支撑。

2.学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生表现得比较被动，缺乏积极参与讨论的积极性，这可能是因为教学方式单一，未能充分调动学生的学习兴趣。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的期末考试成绩，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果和能力。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：为了提高教学内容的深度，我将结合实际案例，深入讲解法律知识，让学生在理解法律概念的同时，能够运用到实际生活中。

2.激发学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试多样化的教学方式，如角色扮演、辩论赛等，让学生在互动中学习，增强他们的学习兴趣。

3.优化教学评价：我将引入多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、实践项目等，全面评估学生的学习成果和能力。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.拓展教学资源：我将积极寻找和利用各种教学资源，如网络课程、视频资料等，为学生提供更丰富的学习材料。

6.注重教学反思：在教学过程中，我将不断反思自己的教学行为，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。内容逻辑关系①肖像权

-重点知识点：肖像权的定义、肖像权的法律保护、肖像权的行使。

-重点词句：肖像权、专有权利、复制权、发表权、使用权、署名权、法律保护。

②姓名权

-重点知识点：姓名权的定义、姓名权的法律保护、姓名权的行使。

-重点词句：姓名权、专有权利、选择权、使用权、变更权、法律保护。

③名誉权

-重点知识点：名誉权的定义、名誉权的法律保护、名誉权的行使。

-重点词句：名誉权、专有权利、维护权、恢复权、法律保护、捏造事实、诽谤、侮辱。

④隐私权

-重点知识点：隐私权的定义、隐私权的法律保护、隐私权的行使。

-重点词句：隐私权、个人生活、私人领域、不受干扰、不被公开、法律保护、侵犯隐私。

⑤维护人格尊严权的途径

-重点知识点：自我保护、法律途径、社会途径。

-重点词句