杜绝校园欺凌共建和谐校园（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

杜绝校园欺凌共建和谐校园（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：道德与法治《校园生活》

内容：学习校园欺凌的定义、危害，以及如何预防和应对校园欺凌行为。通过案例分析，引导学生树立正确的价值观，增强法律意识，共建和谐校园。核心素养目标1.培养法治意识，理解校园欺凌的法律后果。

2.提升道德素养，树立尊重他人、友善相处的价值观。

3.增强自我保护能力，学会识别和应对校园欺凌行为。

4.培养批判性思维，通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力。学情分析初三学生正处于青春期，心理和生理发展迅速，但自我控制能力相对较弱。在知识层面，学生对校园欺凌现象有一定了解，但对其危害性和法律后果的认识不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是面对复杂情境时，缺乏有效的应对策略。在素质方面，部分学生存在以强凌弱、以大欺小的不良行为习惯，这直接影响了班级和谐氛围的营造。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要引导学生正确认识校园欺凌，增强法律意识，从而减少校园欺凌事件的发生。其次，要培养学生尊重他人、友善相处的价值观，提高他们的道德素养。再者，需加强学生的自我保护能力，使他们能够在面对校园欺凌时，采取恰当的措施保护自己。最后，通过案例分析，提升学生的批判性思维，培养他们分析和解决问题的能力，为构建和谐校园奠定基础。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治教学平台

-信息化资源：校园欺凌案例视频、相关法律法规文本

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、案例分析、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以提供关于校园欺凌的定义、案例以及相关法律法规的简要介绍。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌的危害与预防”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“你如何看待校园欺凌现象？”“如何判断自己是否受到欺凌？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过在线平台查看学生的预习资料阅读记录和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的相关知识点。

学生通过阅读了解到校园欺凌的定义、表现形式、危害性等。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考如何识别校园欺凌，以及如何保护自己和他人的权益。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，教师可以了解学生的预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“杜绝校园欺凌共建和谐校园”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以播放一段校园欺凌的真实案例视频，引发学生共鸣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、危害、预防措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

教师通过讲解，使学生明确校园欺凌的严重性及其对个人和社会的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

例如，让学生分组讨论如何处理校园欺凌事件，或者进行角色扮演，模拟欺凌者和受害者的互动。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师通过提问和解答，帮助学生解决学习中的困惑。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在活动中，通过互动学习，提高了对校园欺凌的认识和应对能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“杜绝校园欺凌共建和谐校园”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，让学生撰写一篇关于如何预防校园欺凌的短文，或者设计一个预防校园欺凌的宣传海报。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些相关的书籍或网站，让学生在课后进行深入阅读和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师通过批改作业，了解学生的学习情况，并针对个别学生的不足进行个别指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生通过反思，加深对校园欺凌问题的认识，并思考如何在自己的生活中实践所学知识。

每个环节的具体分析和举例体现了本节课的重难点，如：

-课前自主探索环节，重点在于引导学生自主学习和思考，重难点是激发学生的学习兴趣和培养自主学习能力。

-课中强化技能环节，重点在于让学生通过实践活动掌握应对校园欺凌的技能，重难点是设计有效的实践活动和引导学生参与。

-课后拓展应用环节，重点在于巩固学习效果和拓展知识视野，重难点是提供有价值的拓展资源和引导学生进行反思总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园欺凌的定义与类型：介绍校园欺凌的概念、分类，如言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等。

-校园欺凌的危害：探讨校园欺凌对受害者、欺凌者以及整个校园环境的影响。

-校园欺凌的预防与应对策略：提供预防校园欺凌的方法，如建立校园欺凌举报机制、开展心理健康教育等。

-相关法律法规：介绍我国关于校园欺凌的相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

-校园欺凌案例：收集国内外校园欺凌的真实案例，分析案例中的欺凌行为、受害者心理以及处理结果。

2.拓展建议：

-针对校园欺凌的定义与类型：

-学生可以阅读相关书籍，如《校园欺凌：预防和应对》等，深入了解校园欺凌的类型和特点。

-组织学生观看校园欺凌相关的纪录片或电影，如《悲伤逆流成河》等，通过影视作品感受校园欺凌的危害。

-针对校园欺凌的危害：

-开展校园欺凌主题讲座，邀请专家或相关人士分享校园欺凌的危害，提高学生的认识。

-组织学生进行小组讨论，分享自己对校园欺凌危害的理解，增强学生的防范意识。

-针对校园欺凌的预防与应对策略：

-鼓励学生参加心理健康教育活动，学习如何调整自己的情绪，提高心理承受能力。

-建立校园欺凌举报机制，鼓励学生勇敢举报校园欺凌行为，保护受害者的权益。

-开展校园欺凌预防宣传活动，如制作宣传海报、举办主题班会等，提高全校师生的防范意识。

-针对相关法律法规：

-组织学生学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高学生的法律意识。

-邀请法律专家为学生讲解校园欺凌相关的法律知识，让学生了解自己在面对校园欺凌时的法律权益。

-针对校园欺凌案例：

-收集国内外校园欺凌的真实案例，组织学生进行案例分析，探讨案例中的欺凌行为、受害者心理以及处理结果。

-邀请受害者或相关人士分享自己的经历，让学生了解校园欺凌的危害，提高防范意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在课堂上，我尝试运用案例教学法，通过真实校园欺凌案例的分析，让学生更直观地感受到校园欺凌的危害，提高了他们的法律意识和道德素养。

2.互动式讨论的开展：我鼓励学生在课堂上积极发言，参与互动式讨论，这有助于培养学生的批判性思维和表达能力，同时也让他们在交流中学会了如何尊重他人。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生仍然表现出参与度不高，可能是因为他们对校园欺凌话题的兴趣不浓或者缺乏自信。

2.教学内容的深度与广度：在讲解校园欺凌的相关法律知识时，我发现学生对于法律条文的掌握程度有限，这可能是因为教学内容过于理论化，缺乏实际案例的支撑。

3.教学资源的有限性：虽然我尽力拓展了教学资源，但仍然存在资源有限的问题，如案例资源、视频资料等，这限制了教学效果的提升。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生的参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，分享自己的观点。

2.丰富教学内容：我将结合更多的实际案例，尤其是与学生生活贴近的案例，来丰富教学内容，让学生在具体情境中理解法律知识，提高他们的法律意识。

3.拓展教学资源：我将积极寻找和利用更多的教学资源，如与学校图书馆合作，获取更多相关书籍和资料；同时，利用网络资源，寻找优质的视频和案例，以丰富教学内容。

4.加强家校合作：我将与家长保持沟通，共同关注学生的成长，特别是对于校园欺凌问题，家长的支持和配合至关重要。

5.定期评估教学效果：我将定期对学生进行评估，了解他们对校园欺凌知识的掌握程度，以及教学方法的适用性，根据评估结果调整教学策略。典型例题讲解1.例题：

学校发现部分学生之间存在欺凌行为，教师应当采取以下哪种措施？

A.忽视不管，让学生自行解决

B.直接批评欺凌者，忽视受害者

C.与欺凌者和受害者进行沟通，了解情况

D.报告学校领导，由学校处理

答案：C

解析：教师应当与欺凌者和受害者进行沟通，了解情况，这样才能采取合适的措施解决问题，保护学生的权益。

2.例题：

下列哪种行为属于校园欺凌？

A.同学之间偶尔的争吵

B.学生间相互开玩笑，没有恶意

C.学生间以大欺小，故意伤害他人

D.学生之间正常的竞争

答案：C

解析：校园欺凌是指学生之间以大欺小、故意伤害他人的行为，选项C符合这一特征。

3.例题：

如果你在校园中遭遇欺凌，以下哪种做法是正确的？

A.独自承受，不告诉任何人

B.与欺凌者对抗，试图解决问题

C.寻求老师、家长或其他成年人的帮助

D.认为这是小事，不值得重视

答案：C

解析：在遭遇欺凌时，寻求老师、家长或其他成年人的帮助是正确的做法，他们可以提供适当的帮助和支持。

4.例题：

学校为了预防校园欺凌，采取了以下哪种措施？

A.定期举行校园欺凌讲座

B.加强校园安全管理，安装监控设备

C.组织学生签订文明礼仪承诺书

D.以上都是

答案：D

解析：预防校园欺凌需要多方面的措施，包括定期举行讲座、加强安全管理、组织签订承诺书等，因此选项D是正确的。

5.例题：

以下哪种行为不属于校园欺凌？

A.网络上恶意传播他人的隐私

B.故意损坏他人的财物

C.在课堂上大声嘲笑同学

D.与同学友好交流，分享学习心得

答案：D

解析：与同学友好交流，分享学习心得是正常的学习互动，不属于校园欺凌。其他选项都是校园欺凌的表现。板书设计①校园欺凌的定义

-校园欺凌：学生之间以大欺小、故意伤害他人的行为。

-类型：言语欺凌、肢体欺凌、网