Unit 3 All about me Lesson 3 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit3AllaboutmeLesson3教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit3AllaboutmeLesson3，主要围绕自我介绍展开，学习介绍自己的姓名、年龄、家庭、爱好等个人信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与冀教版七年级英语上册的Unit2有关，学生在学习Unit2时已经接触过一些基本的介绍自己的词汇和句型，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境下的口语交流，提高语言表达能力；通过了解不同文化背景下的个人介绍方式，增强文化意识；通过思考和解决问题，提升思维品质；通过参与课堂活动和自主学习，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册的学习中，已经掌握了一些基本的英语知识，包括26个字母的读写、一些基本的问候语、数字以及简单的家庭成员词汇。在Unit2中，他们已经学习了如何介绍自己的姓名、年龄、家乡等基本信息，为本节课的自我介绍奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对英语学习充满好奇心，对自我介绍这类与自身生活紧密相关的主题表现出较高的学习兴趣。他们的英语听力和口语能力逐步提高，但写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如图片、视频等辅助教学材料；部分学生则更倾向于听觉和实际操作，如角色扮演和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习自我介绍时可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达自己的个人信息；二是语法结构不熟练，导致句子结构复杂或错误；三是缺乏自信，害怕在课堂上进行口语表达。此外，文化差异也可能导致学生在介绍个人爱好等文化相关内容时感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：英语口语练习软件、在线词典、英语学习网站

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、互动白板、PPT演示文稿教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段关于个人介绍的英语视频，引起学生兴趣。

-提问：同学们，你们是如何向别人介绍自己的？引出本节课的主题——自我介绍。

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-展示PPT，介绍本节课的学习目标和重难点。

-讲解姓名、年龄、家庭、爱好等词汇和句型。

-通过例句和图片，帮助学生理解词汇和句型的用法。

-引导学生进行自我介绍，强调正确发音和语调。

-用时：15分钟

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：每组学生轮流进行自我介绍，其他学生进行提问和补充。

-词汇卡片游戏：分发词汇卡片，学生抽取卡片并组成句子。

-句型变换：教师给出一个句子，学生根据句型变换要求进行改写。

-用时：15分钟

4.课堂提问（10分钟）

-提问：同学们，在自我介绍中，有哪些需要注意的地方？

-学生回答，教师进行点评和总结。

-提问：在介绍个人爱好时，如何用英语表达？

-学生进行口语练习，教师给予反馈。

-用时：10分钟

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请几名学生上台进行自我介绍，其他学生注意听并记录。

-教师提问：你们觉得这些同学的自我介绍怎么样？有哪些优点和不足？

-学生回答，教师总结并强调注意事项。

-用时：5分钟

6.教学创新与拓展（5分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟在外国朋友面前进行自我介绍。

-鼓励学生发挥创意，用英语介绍自己独特的一面。

-用时：5分钟

7.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课进行总结，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语个人简介模板**：提供一份英语个人简介的模板，包括姓名、年龄、教育背景、工作经历、兴趣爱好等部分，帮助学生更好地组织语言进行自我介绍。

-**文化背景资料**：收集一些不同国家和地区的个人介绍习惯，如美国、英国、加拿大等，让学生了解不同文化背景下自我介绍的特点和差异。

-**在线英语学习平台**：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语听力材料和发音练习。

-**英语口语角活动信息**：分享附近英语口语角的活动信息，鼓励学生在实际环境中练习英语口语。

2.拓展建议：

-**词汇积累**：鼓励学生利用课余时间继续积累与自我介绍相关的词汇，如“hobbies”（爱好）、“pastime”（消遣）、“talents”（才能）等。

-**语法练习**：提供一些语法练习题，帮助学生巩固和运用过去时、现在进行时等时态，以及如何正确使用冠词、介词等语法结构。

-**写作练习**：布置写作任务，要求学生写一篇关于自己的英语短文，内容可以包括家庭背景、成长经历、未来规划等。

-**视频学习**：推荐一些英语个人简介的视频，让学生模仿并学习如何用英语进行自我介绍。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的自我介绍，如求职面试、社交场合等。

-**小组讨论**：鼓励学生在小组内讨论如何用英语介绍自己，分享各自的经验和建议。

-**英语角活动**：定期参加英语角活动，提高学生的实际英语口语能力，增强自信心。

-**英语学习软件**：推荐一些英语学习软件，如Duolingo、HelloTalk等，帮助学生进行随时随地英语学习。

-**课外阅读**：推荐一些适合七年级学生的英语读物，如简易版的英语小说、科普读物等，提高学生的英语阅读能力。教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了Unit3AllaboutmeLesson3，通过这节课的教学，我有以下几点反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。我用了一段英语视频，学生们看得很认真，而且通过提问，他们的参与度也提高了。我发现，当教学内容与学生生活息息相关时，他们的兴趣和求知欲会被很好地激发出来。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言讲解，并结合图片和例句，让学生更容易理解。我发现，学生们对于新词汇和句型的掌握情况不错，但是在实际运用时，还是会出现一些语法错误。这说明我在讲解时，可能需要更加注重语法知识的讲解和练习。

在巩固练习环节，我设计了小组练习和词汇卡片游戏，目的是让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。我发现，学生们在小组练习中非常积极，能够主动参与到讨论中去，但是在词汇卡片游戏中，有些学生还是不太适应，需要更多的指导和鼓励。

课堂提问环节，我提出了几个问题，让学生们思考如何更好地进行自我介绍。他们的回答都很精彩，我也给了他们很好的反馈。这个环节让我看到了学生们对英语学习的热情和对自我表达的渴望。

在师生互动环节，我邀请了几名学生上台进行自我介绍，其他学生认真聆听并提出了问题。这个环节让我看到了学生们在自我介绍方面的进步，同时也发现了一些问题，比如有些学生表达不够流畅，有些学生词汇量不足。

教学创新方面，我尝试了角色扮演，让学生们在模拟真实场景中练习自我介绍。这个方法得到了学生的欢迎，他们认为这种方式很有趣，而且能够提高他们的口语表达能力。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生在口语表达时还是不够自信，有些学生的词汇量还不够丰富。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强口语练习，特别是对于不太自信的学生，要多给予鼓励和指导。

-增加词汇教学，让学生有更多的词汇可以选择，丰富他们的表达。

-设计更多贴近学生生活的教学活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

-定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法。典型例题讲解1.例题：MynameisLiMing.Iamtwelveyearsold.IcomefromBeijing.Ilikereadingandplayingfootball.

解答：这是一个简单的自我介绍。首先，介绍姓名：“MynameisLiMing.”（我的名字是李明。）；然后，介绍年龄：“Iamtwelveyearsold.”（我十二岁。）；接着，介绍家乡：“IcomefromBeijing.”（我来自北京。）；最后，介绍兴趣爱好：“Ilikereadingandplayingfootball.”（我喜欢阅读和踢足球。）

2.例题：Sheisateacher.SheteachesEnglish.SheisfromAmerica.Shelikesmusicandtraveling.

解答：这是一个介绍他人信息的例题。首先，说明职业：“Sheisateacher.”（她是一名老师。）；然后，介绍所教科目：“SheteachesEnglish.”（她教英语。）；接着，介绍国籍：“SheisfromAmerica.”（她来自美国。）；最后，介绍兴趣爱好：“Shelikesmusicandtraveling.”（她喜欢音乐和旅行。）

3.例题：Heisastudent.HeisinGrade7.HelivesinShanghai.Hisfavoritefoodisnoodles.

解答：这是一个介绍学生信息的例题。首先，说明身份：“Heisastudent.”（他是一名学生。）；然后，介绍年级：“HeisinGrade7.”（他七年级。）；接着，介绍居住地：“HelivesinShanghai.”（他住在上海。）；最后，介绍喜好：“Hisfavoritefoodisnoodles.”（他最喜欢的食物是面条。）

4.例题：Shehasabrother.HisnameisTom.Heis15yearsold.Heisasoccerplayer.

解答：这是一个介绍家庭成员信息的例题。首先，介绍家庭成员：“Shehasabrother.”（她有一个哥哥。）；然后，介绍名字：“HisnameisTom.”（他名叫汤姆。）；接着，介绍年龄：“Heis15yearsold.”（他十五岁。）；最后，介绍职业：“Heisasoccerplayer.”（他是一名足球运动员。）

5.例题：Theyarefriends.Theyareinthesameclass.Theybothlikebasketball.Theyoftenp