Unit 1 Animal Friends Section A (Pronunciation)（教学设计） 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalFriendsSectionA(Pronunciation)（教学设计）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1AnimalFriendsSectionA(Pronunciation)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语下册，七年级1班

3.授课时间：2024年10月12日星期五，第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高对动物词汇的发音准确性。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习动物相关词汇，了解不同文化中动物的象征意义。

3.培养学生的自主学习能力，通过听力和口语练习，提高运用英语进行交流的能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的互动和协作。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触了英语字母和基础词汇，具备一定的听说读写能力。在上一学期的英语学习中，学生已经学习了基础的动物词汇，对一些常见动物的英文表达有所了解。然而，对于本节课中涉及的特定动物词汇及其发音规则，学生可能掌握不足，需要通过本节课的学习来巩固和提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习普遍抱有好奇心，对动物主题的学习往往具有浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出一定的自主学习能力，愿意通过小组讨论和合作学习来提高自己的英语水平。学生的学习风格各异，有的学生擅长通过听力练习来学习新词汇，有的则更喜欢通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语发音规则与汉语存在差异，学生在学习动物词汇的发音时可能会遇到困难，尤其是对于一些音标相似的词汇。此外，学生对一些文化背景知识的缺乏也可能影响他们对动物词汇的理解和记忆。因此，教师需要通过多样化的教学方法和练习活动，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握动物词汇的正确发音和用法。

2.情景模拟法：创设真实的语言环境，让学生在模拟情景中练习发音和对话。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，通过合作学习提高发音的准确性和词汇的记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.音频资源：播放标准发音的音频，让学生跟读练习，提高发音技巧。

3.互动软件：使用在线英语学习平台或应用程序，进行互动练习和自我评估。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于不同动物的图片，提问学生：“Doyouhaveafavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”引导学生思考并分享他们的喜好。

-回顾旧知：通过快速问答的形式，回顾学生已知的动物英文词汇，如：“CanyounamesomeanimalsinEnglish?”学生回答后，教师总结并纠正发音。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的动物词汇，如：dog,cat,fish,bird等，并讲解每个词汇的发音规则和基本用法。

-举例说明：通过例句展示词汇在实际语境中的运用，例如：“Ihaveadog.Itisagoldenretriever.”让学生跟读并模仿发音。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一个动物主题，要求他们用英文描述该动物的特征和习性。每组派代表上台展示，其他组进行评价。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放动物卡片，每张卡片上有一个动物名称和其英文发音。学生需根据卡片上的信息，正确匹配发音和词汇。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡视课堂，观察学生的发音和匹配情况，及时纠正发音错误，并提供帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：让学生分成小组，每组扮演一个动物，用英文进行对话，模拟动物的日常生活。

-游戏环节：组织一个“动物猜猜猜”游戏，教师说出一个动物的英文词汇，学生需用中文描述该动物，其他学生猜测是哪种动物。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和发音规则。

-反馈：询问学生对本节课的感受，收集学生对教学活动的意见和建议。

6.布置作业（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生复习本节课学习的动物词汇，并尝试用所学词汇写一篇短文，描述自己喜欢的动物。

注意：以上教学过程的时间分配仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物文化背景资料：收集不同文化中动物的象征意义和故事，如中国的十二生肖、西方的幸运动物等。

-英语国家动物保护组织介绍：提供国际知名的动物保护组织的英文资料，让学生了解动物保护的重要性。

-动物英文歌曲和故事：收集一些以动物为主题的英文歌曲和故事，如《TheCatintheHat》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过音乐和故事提高学生的学习兴趣。

-动物英文科普文章：选择一些关于动物习性和生态的英文科普文章，帮助学生拓宽知识面。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与动物相关的英文书籍，如儿童文学作品、科普书籍等，提高阅读能力和词汇量。

-观看英文纪录片：推荐一些关于动物世界的英文纪录片，如《PlanetEarth》、《BluePlanet》等，通过视觉体验学习动物知识。

-参与社区活动：鼓励学生参与学校或社区组织的动物保护活动，如动物领养、环保宣传等，将所学知识应用于实践。

-制作动物主题英语角：在英语角活动中，设置动物主题，让学生用英语讨论和分享关于动物的知识和经历。

-创作动物主题英语短剧：鼓励学生创作以动物为主题的英语短剧，通过表演提高口语表达能力和团队合作能力。

-利用网络资源：指导学生使用网络资源，如在线词典、动物百科全书等，进行自主学习和研究。

-家庭作业拓展：布置与动物相关的家庭作业，如让学生调查家中宠物的习性，并用英语记录下来。

-课外阅读推荐：推荐一些适合七年级学生的英文动物故事集，如《TheBestAnimalStories》系列，增加学生的阅读兴趣。

-动物保护意识教育：通过讨论和案例研究，提高学生对动物保护的认识和意识，培养他们的社会责任感。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物词汇的正确发音和拼写

-动物名称在不同语境中的用法

-动物习性和特征的描述

②重点词汇：

-dog,cat,fish,bird,animal,habitat,breed,species

③重点句型：

-"Thisisadog."(这是只狗。)

-"Whatkindofanimalisthis?"(这是什么动物？)

-"Thedogisblackandwhite."(这只狗是黑白相间的。)

-"Animalsliveindifferenthabitats."(动物生活在不同的栖息地。)

-"Thecatisanocturnalanimal."(猫是夜行性动物。)八、课堂1.课堂评价

1.1提问与回答

-在课堂教学中，教师将通过提问的方式检查学生对动物词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以提问：“Canyoutellmethenameofthisanimal?”（你能告诉我这个动物的名称吗？）学生需要用英语回答，以展示他们对动物词汇的掌握。

-通过观察学生的回答，教师可以评估学生的发音、语法和词汇运用能力。对于发音不准确的学生，教师可以提供纠正和示范。

1.2观察与反馈

-教师将观察学生在课堂活动中的参与度，包括小组讨论、角色扮演和互动游戏。通过这些活动，教师可以评估学生的口语表达能力和团队合作精神。

-对于表现积极的学生，教师应给予口头表扬和鼓励；对于需要帮助的学生，教师应提供个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

1.3形成性评价

-教师将定期进行形成性评价，通过小测验、课堂作业和口头报告来评估学生的学习进展。

-形成性评价的结果将用于调整教学策略，确保所有学生都能在英语学习上取得进步。

1.4总结与反思

-在每节课的结尾，教师将进行简短的总结，回顾本节课学习的内容，并提醒学生注意的重点和难点。

-教师还将鼓励学生进行自我反思，思考他们在学习过程中遇到的问题和挑战，以及如何改进学习方法。

2.作业评价

2.1作业批改

-教师将对学生的作业进行仔细批改，包括听写、翻译和写作练习。

-在批改过程中，教师将关注学生的语法错误、词汇使用和表达清晰度。

2.2作业反馈

-教师将提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于作业中的错误，教师将提供纠正和解释，帮助学生理解正确的答案。

2.3作业展示

-教师将选择一些优秀的作业在课堂上展示，鼓励学生互相学习和借鉴。

-通过展示优秀作业，教师可以激发学生的学习动力，提高整体作业质量。

2.4定期评估

-教师将定期进行作业评估，以了解学生的学习效果和进步情况。

-评估结果将用于调整作业难度和类型，确保作业能够有效促进学生的学习。典型例题讲解1.例题：

-用正确的形式填空：Thecatissittingonthe__________.

-答案：chair

2.例题：

-完成句子：Thereare__________birdsinthesky.

-答案：many

3.例题：

-选择正确的单词填空：Ihavea__________dog.Itisverycute.

-选项：A.bigB.small

-答案：B.small

4.例题：

-用所给词的适当形式填空：The__________areplayinginthepark.

-答案：children

5.例题：

-完成对话：A:Whatkindofanimalisthis?

-B:It'sa__________.Ithasalongtailandsharpteeth.

-答案：snake

补充说明：

1.例题1和例题2考察了学生对动物词汇的掌握和数词的使用。在例题1中，学生需要知道“chair”是椅子，例题2中，学生需要知道“many”表示许多。

2.例题3考察了学生对形容词的用法。学生需要根据句意选择合适的形容词来描述狗的大小。

3.例题4考察了学生对名词复数的掌握。学生需要知道“children”是“child”的复数形式，表示孩子们。

4.例题5是一个完形填空题，考察了学生对动物特征的理解。学生需要根据句意选择正确的动物名称来填空。

这些例题旨在帮助学生巩固课文中的知识点，提高他们对动物词汇和句型的运用能力。通过这些练习，学生可以更好地理解课文内容，并在实际交流中更加自信地使用英语。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，一转眼就结束了。今天我们学习了《Unit1AnimalFriends》SectionA的内容，主要是关于动物发音的练习。我觉得整体来说，学生们参与度还不错，但也有些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节做得挺不错的。我用了一些图片和问题来激发学生的兴趣，他们都很积极地参与进来，这让我很欣慰。不过，我发现有些学生对于动物名称的发音还是有点模糊，这说明我在之前的复习环节可能做得不够细致。

接着，新课呈现环节，我尝试通过讲解和举例来帮助学生理解。我觉得我用了挺多的例子，但是可能在讲解的时候，有些学生还是不太明白。我注意到他们有时候会跟着读，但是发音不太准确。这可能是因为我没有给他们足够的时间去练习和模仿。

在巩固练习环节，我设计了几个小游戏，比如“动物匹配”和“动物猜猜猜”，孩子们挺喜欢的，但是有的小组在游戏过程中有点过于兴奋，导致课堂纪律稍微有些乱。我需要更严格地管理课堂纪律，同时也要确保游戏的趣味性和教育性。

然后，在拓展活动环节，我本来想让学生们自己去找一些关于动物的英文资料，但是发现有些学生不太会利用网络资源。这让我意识到，我可能需要在接下来的教学中加强