湖北省宜昌市六中初中信息技术 第四册 第二章 第四节《魅力台球-制作简单运动动画》教学实录 华东师大版

湖北省宜昌市六中初中信息技术第四册第二章第四节《魅力台球—制作简单运动动画》教学实录华东师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湖北省宜昌市六中初中信息技术第四册第二章第四节《魅力台球—制作简单运动动画》教学实录华东师大版设计思路本节课以《魅力台球—制作简单运动动画》为主题，通过结合华东师大版信息技术第四册第二章的相关内容，旨在让学生掌握动画制作的基本原理和技能。课程设计紧密围绕课本知识，通过实际操作和案例分析，引导学生主动探索和创作，提高学生信息技术素养和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过台球动画的制作，学生能够理解信息技术的应用价值，提升对动画制作工具的熟练度，培养解决实际问题的能力。同时，通过创作过程，激发学生的创新思维和审美情趣，促进跨学科知识的融合应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基础的计算机操作能力和基本的图形图像处理知识，了解一些基本的动画制作概念，如帧动画、连续动画等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其对动画制作充满好奇。学生的动手能力和创造力较强，能够接受新知识。学习风格上，学生既有独立操作型，也有协作学习型，善于在团队中发挥个人优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作动画过程中可能遇到的问题包括动画效果的实现、动作流畅度的把握、以及时间控制等。此外，对于一些技术细节和软件操作不够熟悉的学生，可能难以快速适应动画制作的要求。教学资源-软件资源：动画制作软件（如AdobeAnimate、Flash等）

-硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：台球动画制作教程视频、相关案例作品

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、学生分组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《魅力台球—制作简单运动动画》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过动画展示台球的滚动轨迹？”“如何调整动画速度以模拟真实台球运动？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动画制作的基本原理和台球动画的特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动画制作的基本流程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示专业台球比赛视频，引出《魅力台球—制作简单运动动画》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动画制作的基本步骤，包括设计动画脚本、绘制关键帧、调整动画速度等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何制作台球动画，并展示各自的初步设计。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的困难，如动画不流畅、速度不合适等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试制作简单的台球动画。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动画制作的基本原理。

实践活动法：设计小组讨论和动画制作实践，让学生在实践中掌握动画制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动画制作的基本步骤，掌握制作简单运动动画的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《魅力台球—制作简单运动动画》课题，布置制作一个完整的台球动画作业，要求学生展示台球的滚动、碰撞等动作。

提供拓展资源：提供与动画制作相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更高级的动画制作技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动画制作技能，提高学生的实际操作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练运用动画制作软件，如AdobeAnimate或Flash，完成台球动画的制作。他们学会了如何设计动画脚本、绘制关键帧、调整动画速度和动画效果，以及如何添加背景音乐和音效，使动画更加生动和有趣。

2.创新能力：学生在制作台球动画的过程中，充分发挥了自己的创造力。他们不仅能够按照既定的脚本制作动画，还能够根据自己的想法对动画进行个性化的设计，如改变台球的颜色、形状或运动轨迹，创造出独特的动画效果。

3.问题解决能力：在制作动画的过程中，学生遇到了各种技术难题，如动画不流畅、速度不合适等。通过自主学习和小组讨论，学生们学会了如何分析问题、查找资料、尝试不同的解决方案，并最终解决问题，提高了自己的问题解决能力。

4.团队合作能力：本节课采用了小组合作的学习方式，学生在小组中分工合作，共同完成动画制作任务。他们学会了如何有效沟通、协调分工、分享资源和成果，培养了团队合作精神。

5.审美能力：通过制作台球动画，学生不仅学会了如何运用技术，还提高了自己的审美能力。他们学会了如何观察和欣赏动画作品，能够从艺术的角度评价动画的视觉效果和创意。

6.学习兴趣：本节课以台球这一学生感兴趣的体育项目为切入点，激发了学生的学习兴趣。学生在制作动画的过程中，不仅学到了知识，还体验到了创作的乐趣，对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣。

7.知识迁移能力：学生通过本节课的学习，将动画制作的基本原理和技能迁移到其他领域，如广告制作、游戏开发等。他们能够运用所学的知识，创作出更具创意和实用性的作品。

8.自主学习能力：学生在课前预习、课中学习和课后拓展的过程中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够独立查找资料、分析问题、解决问题，提高了自己的自主学习能力。

9.时间管理能力：在制作动画的过程中，学生需要合理安排时间，确保在规定的时间内完成任务。这有助于提高他们的时间管理能力，为未来的学习和生活打下基础。

10.信息技术素养：通过本节课的学习，学生的信息技术素养得到了全面提升。他们不仅掌握了动画制作的基本技能，还了解了信息技术在各个领域的应用，为未来的学习和职业发展奠定了基础。典型例题讲解1.例题：制作一个简单的台球动画，要求台球从静止状态开始滚动，然后碰撞到墙壁反弹，最后停止。

解答：

（1）创建一个新项目，设置舞台大小和背景。

（2）绘制台球的形状，并创建一个动画图层。

（3）使用“运动”面板，设置台球的初始位置和终点位置，使台球从静止状态开始滚动。

（4）添加墙壁，使用“形状工具”绘制墙壁的形状，并创建一个动画图层。

（5）设置墙壁的动画，使台球碰撞墙壁时发生反弹。

（6）设置台球停止动画，使台球在滚动一段时间后停止。

2.例题：制作一个台球旋转动画，要求台球在滚动的同时进行旋转。

解答：

（1）创建一个新项目，设置舞台大小和背景。

（2）绘制台球的形状，并创建一个动画图层。

（3）使用“运动”面板，设置台球的初始位置和终点位置，使台球从静止状态开始滚动。

（4）在台球图层上添加一个“旋转”动画，设置旋转的速度和方向。

（5）添加墙壁，使用“形状工具”绘制墙壁的形状，并创建一个动画图层。

（6）设置墙壁的动画，使台球碰撞墙壁时发生反弹。

（7）设置台球停止动画，使台球在滚动并旋转一段时间后停止。

3.例题：制作一个台球跳跃动画，要求台球在滚动过程中突然跳跃。

解答：

（1）创建一个新项目，设置舞台大小和背景。

（2）绘制台球的形状，并创建一个动画图层。

（3）使用“运动”面板，设置台球的初始位置和终点位置，使台球从静止状态开始滚动。

（4）在台球图层上添加一个“跳跃”动画，设置跳跃的高度和持续时间。

（5）添加墙壁，使用“形状工具”绘制墙壁的形状，并创建一个动画图层。

（6）设置墙壁的动画，使台球碰撞墙壁时发生反弹。

（7）设置台球停止动画，使台球在滚动并跳跃一段时间后停止。

4.例题：制作一个台球与球杆的交互动画，要求台球被球杆击打后滚动。

解答：

（1）创建一个新项目，设置舞台大小和背景。

（2）绘制台球和球杆的形状，并创建相应的动画图层。

（3）使用“运动”面板，设置台球的初始位置和终点位置，使台球静止。

（4）在球杆图层上添加一个“击打”动画，模拟球杆击打台球的动作。

（5）设置台球的动画，使台球在球杆击打后开始滚动。

（6）添加墙壁，使用“形状工具”绘制墙壁的形状，并创建一个动画图层。

（7）设置墙壁的动画，使台球碰撞墙壁时发生反弹。

（8）设置台球停止动画，使台球在滚动一段时间后停止。

5.例题：制作一个台球与多个障碍物的交互动画，要求台球在滚动过程中避开障碍物。

解答：

（1）创建一个新项目，设置舞台大小和背景。

（2）绘制台球和多个障碍物的形状，并创建相应的动画图层。

（3）使用“运动”面板，设置台球的初始位置和终点位置，使台球从静止状态开始滚动。

（4）在台球图层上添加一个“避开”动画，设置台球在遇到障碍物时改变方向。

（5）设置每个障碍物的动画，使台球在滚动过程中避开障碍物。

（6）设置台球停止动画，使台球在滚动并避开障碍物一段时间后停止。板书设计①本文重点知识点：

-动画制作基本原理

-台球动画设计步骤

-动画图层管理

-运动动画效果设置

-交互动画设计技巧

②关键词：

-台球

-动画

-运动轨迹

-关键帧

-速度调整

-反弹效果

-碰撞检测

-旋转动画

-跳跃动画

-交互动画

③句子：

-“通过绘制关键帧，可以控制动画对象的运动轨迹。”

-“调整动画速度可以模拟现实生活中的台球滚动效果。”

-“碰撞检测是制作交互动画的关键技术。”

-“旋转动画可以使台球在滚动的同时增加动感。”

-“跳跃动画可以让台球在滚动过程中更加生动。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下台球动画制作任务：

-设计一个台球从静止状态开始滚动，经过一系列障碍物后停止的动画。

-在动画中添加台球碰撞障碍物时的反弹效果。

-为动画添加背景音乐和音效，使动画更加生动。

2.根据以下要求，设计一个台球与球杆的交互动画：

-台球静止在桌面上，球杆从上方击打台球。

-台球被击打后开始滚动，并模拟真实的滚动效果。

-可选：添加球杆击打台球时的震动效果。

作业反馈：

1.批改作业时，首先检查学生是否完成了作业任务，是否按照要求添加了动画效果和音效。

2.评估学生的动画制作技能，包括动画的流畅性、准确性、创意性等。

3.对学生的作业进行详细批改，指出以下方面的问题：

-动画运动轨迹是否准确，是否符合台球滚动的物理规律。

-动画速度是否合适，是否能够模拟出真实的台球滚动效果。

-交互动画是否实现，台球与球杆的碰撞效果是否自然。

-音效和背景音乐是否与动画内容相匹配，是否增强了动画的观赏性。

4.提出改进建议：

-对于动画运动轨迹不准确的学生，建议重新审视台球滚动的物理规律，调整动画关键帧的位置。

-对于动画速度不合适的学生，建议调整动画速度的参数，使动画更加自然。

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