一年级语文上册 第8单元 课文4 14 小蜗牛教学实录 新人教版

一年级语文上册第8单元课文414小蜗牛教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《一年级语文上册第8单元课文414小蜗牛》。主要内容包括认识新字词，理解课文内容，学习生字，朗读课文，体会小蜗牛勤劳的品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基本字词知识基础上，通过课文学习，进一步巩固对字词的理解和运用。同时，通过学习小蜗牛的故事，引导学生培养勤劳、不怕困难的好品质。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言理解和运用能力，通过朗读、背诵和书写等活动，增强学生对文字的敏感度和对语言美的感知；2）培养学生的人文素养，通过小蜗牛的故事，引导学生理解勤劳和坚持的价值，激发学生对美好品质的向往和追求；3）发展学生的思维品质，通过问题讨论和思考，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的识记与理解：通过多种教学活动帮助学生掌握“蜗牛”、“勤劳”等生字词，理解其在课文中的含义。

2.课文内容的理解与朗读：引导学生深入理解小蜗牛的故事，培养正确的朗读技巧，表达课文情感。

难点：

1.生字词的书写：对于一年级学生来说，正确书写生字词是一个挑战。

2.课文情感的把握：学生需要理解并表达小蜗牛勤劳的精神。

解决办法：

1.采用游戏、儿歌等趣味教学手段，激发学生识记生字词的兴趣。

2.通过示范书写和反复练习，帮助学生掌握生字词的书写技巧。

3.利用多媒体资源，如图片、动画等，帮助学生形象地理解课文内容，并通过角色扮演等方式，让学生体会小蜗牛的情感，提高朗读质量。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、黑板、粉笔、白板笔。

2.课程平台：语文课本配套教学资源平台。

3.信息化资源：课文音频、动画故事视频、小蜗牛图片素材。

4.教学手段：图片展示、卡片游戏、角色扮演、小组讨论。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示小蜗牛的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入学习情境。教师提问：“你们见过小蜗牛吗？它们有什么特点？”学生自由发言后，教师总结：“今天我们就要学习一篇关于小蜗牛的故事——《小蜗牛》。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容1：教师带领学生朗读课文，指出生字词，并解释其含义。例如：“蜗牛”是一种生活在陆地上的软体动物，它们的壳可以保护自己。

-详细内容2：教师引导学生逐段理解课文，提问：“小蜗牛在故事中遇到了什么困难？它是怎么克服的？”学生回答后，教师总结小蜗牛勤劳的品质。

-详细内容3：教师通过提问和讨论，帮助学生理解课文中的比喻和象征意义，如“蜗牛慢慢地爬行”象征着坚持不懈的精神。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容1：学生分角色朗读课文，巩固对生字词的掌握和朗读技巧。

-详细内容2：教师发放小蜗牛的手工制作材料，学生动手制作小蜗牛，培养动手能力和审美情趣。

-详细内容3：学生分组讨论，分享自己对小蜗牛故事的理解和感受，培养学生的团队合作能力和表达能力。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-详细内容1：提问：“你们认为小蜗牛勤劳的品质有哪些好处？”举例回答：“小蜗牛勤劳地爬行，最终到达了目的地，这说明勤劳可以让人实现目标。”

-详细内容2：提问：“如果你是小蜗牛，你会遇到什么困难？你会怎么做？”举例回答：“如果我遇到困难，我会像小蜗牛一样坚持不懈，不放弃。”

-详细内容3：提问：“你们认为我们应该从《小蜗牛》这个故事中学到什么？”举例回答：“我们应该学习小蜗牛的勤劳和坚持，做一个有毅力的人。”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小蜗牛的勤劳品质和坚持不懈的精神。教师提问：“今天我们学到了什么？”学生回答后，教师总结：“小蜗牛的故事告诉我们，无论遇到什么困难，都要勇敢面对，坚持不懈。希望你们在生活中也能像小蜗牛一样，努力前行。”

-用时：5分钟

总计用时：35分钟

备注：由于篇幅限制，本教案仅展示了部分教学流程，具体实施时可根据实际情况进行调整。学生学习效果六、学生学习效果

在完成《一年级语文上册第8单元课文414小蜗牛》的教学后，学生应在以下几个方面取得显著的学习效果：

1.字词识记与理解：

-学生能够正确认读和书写“蜗牛”、“勤劳”、“慢慢”等生字词。

-学生能够理解这些生字词在课文中的含义，并在日常用语中正确使用。

2.课文理解与朗读：

-学生能够理解小蜗牛的故事情节，知道小蜗牛为了到达目的地而努力不懈。

-学生能够通过朗读课文，表达出小蜗牛勤劳和坚持不懈的精神。

3.语文素养提升：

-学生在阅读过程中，能够体会到文学作品中的情感和道理，如勤劳、坚持等美德。

-学生在讨论和分享中，能够表达自己的观点，提高口语表达能力和逻辑思维能力。

4.读写结合能力：

-学生能够尝试根据课文内容进行简单的写作，如写一段关于自己勤劳经历的短文。

-学生在书写过程中，能够注意字词的正确书写和句子的通顺。

5.人文素养培养：

-学生通过学习小蜗牛的故事，能够认识到勤劳和坚持的重要性，并在日常生活中努力践行。

-学生能够从故事中学习到如何面对困难和挑战，培养积极向上的生活态度。

6.合作学习与交流能力：

-学生在小组讨论中，能够积极参与，与同伴分享自己的理解和感受。

-学生能够倾听他人的意见，学会尊重和接纳不同的观点。

7.情感态度与价值观：

-学生对文学作品产生兴趣，愿意主动阅读和探索更多类似的文学作品。

-学生能够树立正确的价值观，认识到努力和坚持是成功的关键。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过展示小蜗牛的图片和视频，让学生直观地感受到小蜗牛的形象，从而激发他们的学习兴趣。这种直观的教学方式，让学生更容易进入学习状态。

2.多媒体辅助教学：在讲解课文内容时，我利用多媒体资源，如动画、图片等，帮助学生更好地理解课文。这种现代化的教学手段，不仅提高了学生的学习效率，也让他们在轻松愉快的氛围中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.生字词教学不够深入：在生字词的教学过程中，我发现部分学生对一些生字词的理解不够深入，导致他们在书写和运用时出现错误。这说明我在生字词教学方面还需要更加细致和深入。

2.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至不愿意开口说话。这可能是由于他们对课文内容不够熟悉，或者是对讨论环节缺乏兴趣。

3.评价方式单一：在评价学生表现时，我主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。这可能导致学生对评价结果的接受度不高，也不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强生字词教学：针对生字词教学不够深入的问题，我将在今后的教学中，更加注重生字词的讲解和练习。例如，在讲解生字词时，我会结合具体语境，让学生理解其含义，并在课后布置相关的练习题，帮助学生巩固记忆。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在小组讨论环节，设计更具吸引力的讨论话题，并鼓励学生积极参与。同时，我会关注每个学生的发言，给予他们更多的关注和鼓励，让他们在课堂上更加自信。

3.丰富评价方式：为了全面了解学生的学习情况，我将在今后的教学中，采用多元化的评价方式。例如，除了课堂表现和作业完成情况，我还将关注学生的课堂提问、小组合作情况等，从而更全面地评价学生的学习效果。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解他们的意见和建议，以便不断改进教学方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的朗读和回答问题表现积极，能够正确地认读生字词，并理解其在课文中的含义。

-大部分学生能够跟随教师的引导，参与到课堂讨论中，对课文内容有自己独到的见解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够积极参与，分享自己对小蜗牛故事的理解和感受。

-学生在讨论中能够提出问题，并尝试解决问题，体现了良好的合作意识和思维能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对生字词的掌握情况较好，能够正确书写和运用。

-测试结果显示，学生对课文内容的理解程度有所提高，能够复述故事情节。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，书写认真，字迹工整。

-作业中，学生能够尝试运用课上学到的知识，如编写小故事，展示对勤劳品质的理解。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师将对学生的朗读、回答问题、参与讨论等方面进行评价，鼓励学生积极发言，提高课堂参与度。

-对于小组讨论成果，教师将评