人教 版一年级美术上册《第4课　下雨啦》教学设计

人教版一年级美术上册《第4课下雨啦》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版一年级美术上册《第4课下雨啦》教学设计教材分析人教版一年级美术上册《第4课下雨啦》教学设计，本课以描绘下雨天为主题，引导学生通过观察、想象和创作，学习运用线条和色彩表现雨天的景象。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的观察能力、想象力和绘画技巧，激发学生对自然现象的兴趣。核心素养目标培养学生对自然环境的观察力和对生活的想象力，提升学生的审美感知和表现能力。通过绘画活动，锻炼学生的动手操作能力和创新思维，增强对美术活动的兴趣和参与度，促进学生形成积极向上的艺术态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①运用线条和色彩表现雨天的不同景象，如雨滴、雨伞、地面湿润等细节；

②学会使用不同的绘画工具和材料，如水彩笔、水粉等，探索不同的绘画效果；

③通过观察和想象，创作出具有个人特色的下雨天画作。

2.教学难点，

①理解并运用透视原理，使画面具有空间感和立体感；

②掌握水彩画的湿画技法，使画面呈现出雨水的流动感和透明感；

③在创作过程中，引导学生克服对绘画技巧的恐惧，鼓励大胆尝试和表达个人情感。教学资源准备1.教材：人教版一年级美术上册《第4课下雨啦》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与下雨天相关的图片，如雨伞、雨滴、街道等，以及水彩画技法演示视频。

3.实验器材：准备水彩笔、水粉、画纸等绘画工具，确保材料安全无毒。

4.教室布置：布置展示区，展示学生作品，营造轻松愉悦的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段雨天的自然风光视频，引导学生观察雨天的景象，如雨滴、雨伞、街道等。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些与雨有关的景象？”

3.引导学生分享观察到的内容，激发学生对下雨天的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍水彩画的基本工具和材料，如水彩笔、水粉、画纸等。

2.示范绘画：教师现场示范如何运用线条和色彩表现雨天的景象，如雨滴、雨伞、地面湿润等细节。

3.讲解透视原理：简要介绍透视原理，引导学生运用透视原理使画面具有空间感和立体感。

4.讲解湿画技法：演示水彩画的湿画技法，如如何使画面呈现出雨水的流动感和透明感。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组发放绘画工具和材料，让学生根据教师讲解的内容进行绘画练习。

2.教师巡回指导：教师巡回观察学生绘画过程，针对个别学生的问题进行个别指导。

3.学生展示：每组选派代表展示作品，教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？”

2.学生回答，教师针对问题进行解答和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得下雨天有什么特别之处？”

2.学生回答，教师引导学生从不同角度思考问题，如雨天的声音、气味等。

3.教师总结：“下雨天给我们带来了很多美好的回忆，让我们一起用画笔记录下来。”

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“通过今天的绘画活动，你们学到了什么？”

2.学生分享学习心得，教师总结：“我们不仅学会了绘画技巧，还学会了观察生活、感受生活。”

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反思自己的学习过程，教师鼓励学生继续努力。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-雨天的文学作品：推荐与下雨天相关的儿童文学作品，如《夏洛的网》、《小王子》中关于雨天的描写，通过文学作品引导学生感受雨天的情感和氛围。

-雨天摄影作品：收集不同摄影师拍摄的雨天摄影作品，展示雨滴、雨伞、街道等场景，激发学生对雨天的视觉感受。

-雨天音乐：播放与下雨天相关的音乐，如古典音乐中的《雨滴》等，让学生在音乐的陪伴下体验雨天的不同情绪。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录下自己观察到的雨天景象，包括雨滴的形状、雨后的街道变化等，培养观察能力和写作能力。

-家庭手工：指导家长与学生一起制作雨伞、雨靴等雨天道具，通过手工制作活动加深对雨天的理解。

-美术欣赏：组织学生参观美术馆或在线欣赏与雨天相关的美术作品，如梵高的《星夜》中的雨夜场景，提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。

-自然科学：结合自然科学的课程，讲解雨的形成过程、雨水的利用等知识，拓展学生的科学知识面。

-诗歌创作：鼓励学生以雨为题材创作诗歌，通过文字表达对雨天的感受，培养文学素养和创造力。

-社会实践：组织学生参与社区环保活动，如清理雨水井、宣传节水知识等，让学生在实践中学到更多关于雨天的社会知识。教学反思与总结这节课，我们通过《下雨啦》这个主题，让孩子们用画笔描绘出雨天的美景。回过头来看看，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放雨天的视频，孩子们的兴趣立刻被激发了，他们纷纷分享了自己看到的雨景，这让我觉得孩子们对生活有很好的观察力。我还提了一些引导性问题，帮助他们打开思路，这对我来讲是个不错的教学经验。

在讲授新课的过程中，我尽量让每个环节都紧密结合课本内容。我示范了如何使用水彩笔和颜色，孩子们学得很快。我注意到有几个孩子特别有创意，他们的作品充满了想象力，这让我感到很欣慰。

巩固练习环节，我让孩子们分组合作，这样的方式既能让他们在实践中学习，又能培养他们的团队协作能力。不过，我也发现了一些问题，比如有些孩子不太会使用水彩，我在指导时需要更加耐心和细致。

课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，这样可以提高他们的参与度。我发现，孩子们在回答问题时，不仅能够回忆起课堂上学到的知识，还能结合自己的生活经验，这让我觉得他们的思维很活跃。

在教学过程中，我也注意到了一些不足。比如，我在讲解透视原理时，可能讲得有些快，一些孩子可能没跟上。我意识到，以后在教学时，我要更加注重个别差异，给予不同层次的学生更多的关注。

至于教学效果，我觉得整体上是好的。孩子们不仅学会了如何用水彩描绘雨天的景象，还在这个过程中提高了观察力、想象力和创造力。他们的作品充满了童趣和想象力，这让我觉得教学目标基本达到了。

对于今后的教学，我有以下几点建议和改进措施：

1.在讲解复杂概念时，我可能会放慢速度，或者用简单的例子来帮助他们理解。

2.我会更多地进行个别辅导，确保每个孩子都能跟上教学进度。

3.在课堂练习环节，我会设计更多层次的任务，以满足不同能力水平学生的需求。

4.我会鼓励学生更多地参与课堂讨论，提高他们的表达能力和沟通技巧。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：要求学生在家里完成一幅关于“下雨啦”主题的绘画作品。作品可以是现实生活中的雨天场景，也可以是想象中的雨天世界。鼓励学生运用本节课所学的线条、色彩和透视技巧，创作出富有个性特色的画面。

2.观察日记：学生需要记录下自己观察到的雨前、雨中和雨后的自然现象，如雨滴、雨伞、地面湿润等。日记可以图文结合，记录下自己的观察感受和所思所想。

3.诗歌创作：学生尝试以“下雨啦”为题材，创作一首小诗。要求诗歌内容健康向上，富有想象力，体现对雨天的独特感受。

作业反馈：

1.及时批改：对学生上交的作业进行及时批改，确保作业批改的及时性和准确性。

2.个性化评价：在批改作业时，关注每个学生的特点，给出具有针对性的评价。

3.问题反馈：在反馈中，针对学生作业中存在的问题，如绘画技巧不足、观察不够细致等，提出具体的改进建议。

4.改进措施：针对作业中普遍存在的问题，可以在下一节课进行集体讲解，帮助学生共同进步。

具体反馈内容如下：

1.绘画作品反馈：

-对于绘画技巧掌握较好的学生，表扬他们的创意和努力，并提出进一步细化和丰富画面细节的建议。

-对于绘画技巧稍显不足的学生，指出他们在线条运用、色彩搭配等方面的不足，并提供相应的改进方法，如多观察生活中的雨景，尝试不同绘画工具和材料的效果等。

-对于想象力丰富的学生，鼓励他们发挥创意，创作出更具个性化的作品。

2.观察日记反馈：

-对于观察细致、记录全面的学生，表扬他们的观察能力和记录能力，并提出进一步拓宽观察视角的建议。

-对于观察不够细致、记录不够全面的学生，指出他们在观察和记录方面的不足，并提供相应