第1课 认识画图软件（教案）2023-2024学年一年级下册信息技术人教版

第1课认识画图软件（教案）2023-2024学年一年级下册信息技术人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课认识画图软件（教案）2023-2024学年一年级下册信息技术人教版教材分析本课内容选自人教版一年级下册信息技术教材，主要教授学生认识并使用画图软件。通过本课学习，学生将掌握画图软件的基本操作，如绘制简单的图形、颜色填充等，为后续学习信息技术课程打下基础。本课程设计紧密结合教材内容，注重培养学生的动手操作能力和审美情趣。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在之前的学习中可能已经接触过简单的计算机操作，如开关机、鼠标的基本使用等。但对于画图软件的具体操作，大多数学生还没有系统的学习，对绘制图形、颜色选择等基本技能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对画图软件的学习通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力以直观操作为主，通过模仿和重复练习来掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能需要更多的指导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习画图软件时可能遇到的困难包括对鼠标操作的熟练度不足、颜色搭配的选择困难、以及对图形绘制技巧的掌握不够。此外，由于缺乏耐心和细致观察，学生可能在完成细节丰富的作品时感到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版一年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如简单的图形绘制教程视频。

3.实验器材：准备电脑，确保每台电脑都安装了画图软件，并检查软件运行正常。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并在实验操作台附近放置画图软件操作指南。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于画图软件基本操作的PPT，要求学生了解打开和保存文件的基本步骤。

设计预习问题：围绕“画图软件的使用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用画图软件画出什么图形？”、“如何改变图形的颜色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解画图软件的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何使用画图软件绘制一个简单的房子。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过文字或图片形式展示自己的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识画图软件”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个小画家使用画图软件创作的故事。

讲解知识点：详细讲解画图软件的基本操作，结合实例帮助学生理解。如演示如何使用画图软件绘制直线、圆形等基本图形。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握画图软件的操作技能。例如，让学生分组合作，用画图软件绘制一个简单的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生询问如何调整图形大小，教师可以现场演示并解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验画图软件知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“认识画图软件”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如让学生尝试使用画图软件绘制一个自画像。

提供拓展资源：提供与画图软件相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些儿童友好的画图软件教程网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如指出学生在操作中的错误，并提供改进建议。

重难点分析：

本节课的重点是让学生掌握画图软件的基本操作，难点在于引导学生理解并运用这些操作进行简单的图形创作。通过课前预习、课堂实践和课后作业，帮助学生逐步克服学习难点，达到教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-画图软件的基本功能介绍：除了教材中提到的基本操作外，可以拓展介绍画图软件的其他功能，如图层操作、滤镜效果、图案填充等，帮助学生更全面地了解画图软件的强大功能。

-图形绘制技巧：介绍一些基本的图形绘制技巧，如线条的粗细、曲线的平滑度调整、阴影和透视效果的运用等，提升学生的创作能力。

-颜色搭配原则：讲解色彩理论的基础知识，如色彩的三原色、互补色、对比色等，帮助学生更好地进行颜色搭配。

-图形创意设计：提供一些图形创意设计的案例，如卡通人物、动画场景等，激发学生的创意思维。

-数字艺术作品欣赏：收集一些优秀的数字艺术作品，如插画、动画等，让学生感受数字艺术的魅力，提升审美能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过互联网搜索更多关于画图软件的教程，如“如何使用画图软件绘制卡通人物”、“如何制作简单的动画效果”等，丰富自己的知识储备。

-鼓励学生参加线上或线下的绘画比赛，将所学技能应用于实际创作中，提升自己的实践能力。

-建议学生尝试使用不同的画图软件，如Photoshop、CorelDRAW等，比较不同软件的特点和优势，拓宽自己的视野。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个数字艺术项目，如制作一个班级合影的插画，培养学生的团队合作精神。

-鼓励学生将自己的作品发布到社交媒体或艺术社区，如Instagram、DeviantArt等，与其他艺术家交流学习，提升自己的知名度。

-教师可以推荐一些儿童友好的数字艺术书籍，如《儿童数字艺术创作指南》、《儿童数字绘画教程》等，为学生提供更多的学习资源。

-在家庭作业中，可以布置一些与画图软件相关的创意作业，如绘制一个以“我的梦想”为主题的插画，培养学生的想象力和表达能力。

-鼓励学生参加数字艺术相关的兴趣小组或俱乐部，与其他有共同兴趣的同学交流学习，共同进步。

-教师可以组织学生进行数字艺术作品的展览，展示他们的创作成果，增强学生的自信心和成就感。

-建议学生定期回顾自己的学习进度，总结经验教训，不断调整学习方法，提高学习效果。

-教师可以组织学生进行数字艺术作品的点评活动，让学生学会欣赏他人的作品，提升自己的审美能力。

-在课堂上，可以设置一些与画图软件相关的游戏，如“图形拼图”、“颜色配对”等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与画图软件操作相关的实际情境，如设计一个节日装饰的背景图，让学生在实际应用中学习软件操作，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.引导学生合作学习：我鼓励学生分组合作，共同完成一个作品，这样不仅能够提高他们的团队协作能力，还能在交流中互相学习，共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的家庭背景和学习经历不同，他们对计算机操作和画图软件的掌握程度存在较大差异，这给教学带来了挑战。

2.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于教学方法单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础参差不齐的问题，我计划在课前进行简单的摸底测试，了解学生的基础情况，然后根据学生的实际水平进行分层教学，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

2.为了提高课堂互动，我打算采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，同时鼓励学生提问和表达自己的观点。

3.在评价方面，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生互评、自评、过程性评价等，这样不仅能够更全面地了解学生的学习情况，还能激发学生的学习动力。

4.我会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习需求和困难，根据反馈调整教学策略，确保教学效果。

5.为了激发学生的学习兴趣，我计划引入一些与生活相关的案例，让学生在实际问题中学习画图软件的应用，提高他们的学习兴趣和解决问题的能力。

6.我会尝试将信息技术与其他学科相结合，如数学、语文等，让学生在跨学科的学习中，更好地理解画图软件的应用价值。课堂在信息技术课程的教学过程中，课堂评价是确保教学效果和学生学习质量的重要环节。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

课堂提问是了解学生学习情况的有效方式。我会根据教学内容设计一系列问题，通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在学习画图软件的基本操作时，我会提问：“大家谁能告诉我，如何使用画图软件绘制一个圆形？”通过学生的回答，我可以判断他们对操作步骤的熟悉程度。

2.观察学生表现

在课堂上，我会密切观察学生的操作过程，关注他们的学习态度、操作熟练度和参与度。例如，在学生练习使用画图软件绘制图形时，我会注意他们是否能够独立完成操作，是否能够灵活运用软件功能。

3.小组合作评价

为了培养学生的团队协作能力，我会安排小组合作任务。在小组合作过程中，我会观察每个学生的角色定位和贡献，以及小组整体的合作效果。例如，在绘制一个班级合影的插画时，我会注意每个学生在讨论、分工和执行过程中的表现。

4.课堂测试

定期进行课堂测试可以帮助我及时了解学生的学习进度和掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、操作题等多种形式。例如，在学生学习了画图软件的基本操作后，我会进行一次简单的操作测试，要求学生完成几个基本的图形绘制任务。

5.学生自评和互评

鼓励学生进行自评和互评，可以帮助他们反思自己的学习过程，同时也学会评价他人的作品。例如，在学生完成一幅作品后，我会引导他们从创意、操作技巧、颜色搭配等方面进行自我评价，并鼓励他们互相评价，提出改进建议。

6.及时反馈

课堂评价不仅仅是评价学生的学习成果，更重要的是提供及时的反馈。我会对学生的回答和操作进行点评，指出他们的优点和不足，并给予具体的改进建议。例如，在学生绘制图形时，我会指出线条的流畅性和色彩的搭配是否合适，并指导他们如何改进。

7.评价记录

为了更好地跟踪学生的学习情况，我会对学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等进行记录。这样可以帮助我分析学生的学习趋势，调整教学策略。典型例题讲解在信息技术课程中，掌握画图软件的基本操作是重要的知识点。以下是一些典型例题的讲解，以及对应的补充和说明。

例题1：使用画图软件绘制一个正方形，边长为5个单位。

解答：

1.打开画图软件，选择“矩形”工具。

2.在画布上拖动鼠标，绘制一个边长为5个单位的正方形。

3.使用“选择”工具，选中正方形。

4.点击“格式”菜单，选择“属性”。

5.在属性设置中，将边框宽度调整为2个单位。

补充说明：

这个例题旨在让学生掌握使用画图软件绘制基本图形的方法。学生需要了解如何选择工具、调整图形大小和边框宽度。

例题2：使用画图软件填充一个圆形，颜色为蓝色。

解答：

1.打开画图软件，选择“椭圆”工具。

2.在画布上拖动鼠标，绘制一个圆形。

3.使用“选择”工具，选中圆形。

4.点击“格式”菜单，选择“填充颜色”。

5.在颜色选择器中选择蓝色，然后点击“确定”。

补充说明：

这个例题要求学生学会如何使用画图软件填充图形颜色。学生需要了解如何选择填充颜色，以及如何应用颜色到选中的图形。

例题3：使用画图软件绘制一条直线，起点坐标为（10，10），终点坐标为（100，100）。

解答：

1.打开画图软件，选择“直线”工具。

2.在画布上点击起点坐标（10，10）。

3.按住鼠标左键，拖动到终点坐标（100，100）。

4.释放鼠标左键，完成直线的绘制。

补充说明：

这个例题旨在让学生掌握使用画图软件绘制直线的方法。学生需要了解如何设置直线的起点和终点坐标。

例题4：使用画图软件绘制一个心形图案。

解答：

1.打开画图软件，选择“自由形状”工具。

2.在画布上绘制一个近似的心形轮廓。

3.使用“选择”工具，选中心形图案。

4.点击“格式”菜单，选择“属性”。

5.在属性设置中，调整边框颜色和宽度，使心形更加突出