2024-2025学年高中英语 Module 1 Small Talk Section Ⅴ Guided Writing（教师用书）教学实录 外研版选修6

2024-2025学年高中英语Module1SmallTalkSectionⅤGuidedWriting（教师用书）教学实录外研版选修6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年高中英语Module1SmallTalkSectionⅤGuidedWriting（教师用书）教学实录外研版选修6。本节课主要围绕“日常交流中的问候和道别”展开，引导学生通过阅读和写作练习，提高英语口语和书面表达能力。具体内容包括：学习问候和道别的常用表达方式，了解不同情境下的交流技巧，以及如何运用这些表达方式进行实际交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常问候和道别的表达，学生将提升语言能力，掌握实际交流中的词汇和句型。同时，了解不同文化背景下的交流习惯，增强文化意识。在思维品质方面，学生将通过分析不同情境下的交流策略，培养批判性思维。最后，通过写作练习，学生将提高自主学习能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握日常问候和道别的常用表达方式，能够根据不同情境选择合适的语言表达。

②运用所学词汇和句型，进行简单的日常对话，展示英语口语交流的基本能力。

③通过写作练习，能够运用正确的语法结构和词汇，撰写简短的问候和道别信件或电子邮件。

2.教学难点

①在不同语境中灵活运用问候和道别的表达，需要学生具备较强的语境感知能力和语言运用能力。

②将所学词汇和句型融入到真实的交流场景中，需要学生克服语言表达的自然性和流畅性。

③在写作过程中，学生需要准确把握写作目的和读者对象，以及如何组织语言结构，以实现有效沟通。

④在面对不同文化背景下的交流习惯时，学生需要理解并尊重文化差异，避免语言使用上的不当。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解和记忆问候和道别的常用表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享不同文化背景下的交流习惯，促进文化交流和理解。

3.案例分析法：通过分析具体对话案例，帮助学生理解语言在实际交流中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示问候和道别的常用表达，增强视觉效果。

2.视频辅助：播放英语交流视频，让学生直观感受实际语境中的语言运用。

3.互动软件：使用在线互动平台，让学生在虚拟环境中进行模拟对话练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，包括PPT展示问候和道别的常用表达，以及相关视频，要求学生提前熟悉基本表达。

设计预习问题：教师设计问题如“如何在不同场合使用恰当的问候语？”和“道别时可以使用哪些表达方式？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习成果，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解问候和道别的不同表达方式。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提前接触和了解课程内容。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一段日常交流的情景视频，引出问候和道别的重要性。

讲解知识点：教师详细讲解不同情境下的问候和道别用语，如正式场合和非正式场合的用语差异。

组织课堂活动：教师设计角色扮演活动，让学生模拟实际对话场景，运用所学表达。

解答疑问：教师针对学生在角色扮演中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考不同情境下的语言运用。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践所学知识。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解不同情境下的语言表达。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际操作中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置写一篇关于日常问候和道别的英语小作文，要求学生运用所学表达。

提供拓展资源：教师推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作文，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作文，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对问候和道别用语的了解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，自主巩固知识。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《英语口语交际技巧》

《日常英语会话手册》

《跨文化交际指南》

《英语社交礼仪》

《实用英语口语教程》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）口语练习：学生可以找英语母语者进行对话练习，提高口语表达能力。

（2）文化研究：学生可以了解不同国家的问候和道别习惯，研究文化差异对语言表达的影响。

（3）写作练习：学生可以尝试撰写不同情境下的问候和道别信件，提高书面表达能力。

（4）演讲比赛：组织学生参加英语演讲比赛，锻炼学生的英语口语和表达能力。

（5）小组合作：学生可以组成小组，共同完成一个关于问候和道别习惯的调研报告。

（6）制作PPT：学生可以制作PPT，介绍不同文化背景下的问候和道别习惯。

（7）观看英语电影：学生可以观看英语电影，观察电影中的人物如何运用问候和道别用语。

（8）参加英语角：学生可以参加英语角活动，与外国朋友交流，提高英语交际能力。

（9）阅读英文书籍：学生可以阅读英文书籍，了解不同文化背景下的问候和道别习惯。

（10）制作海报：学生可以制作海报，展示问候和道别用语的不同文化差异。课后作业作业一：情景对话练习

假设你是一名即将参加毕业典礼的学生，请用英语完成以下对话，使用本节课学习的问候和道别用语。

A:(向老师道别)Hello,ProfessorSmith.It'sbeenapleasurelearningfromyouoverthepastfouryears.Ijustwantedtosaythankyouforallyourhelpandsupport.

B:(回应道别)You'reverywelcome,A.I'mproudofyourachievements.Wishingyouallthebestforyourfuture.Goodbye,andtakecare!

作业二：角色扮演

假设你是一名外国游客，正在与一位中国朋友告别。请根据以下情境，用英语完成角色扮演。

情境：你即将离开中国，返回自己的国家。你的朋友为你送行。

A:(外国游客)Hi,Li.I'mgoingtomissyousomuch.Thistriphasbeenamazing.

B:(中国朋友)I'llmissyoutoo,Tom.Chinaissuchabeautifulcountry.Whenareyouleaving?

A:I'mleavingnextTuesday.IhavetocatchaflighttoNewYork.

B:Well,haveasafejourney.Let'skeepintouch.Ihopetovisityouoneday.

作业三：信件写作

假设你是一位即将出国留学的学生，请给你的父母写一封告别信，表达你的感激之情和对未来的期望。

DearMomandDad,

AsIsitdowntowritethisletter,Iamfilledwithmixedemotions.Iamexcitedabouttheopportunitiesthatlieaheadinmystudyabroadjourney,butIamalsosadtobeleavingyoubothbehind.

Iwanttoexpressmydeepestgratitudeforallthelove,support,andguidanceyouhavegivenmeovertheyears.Yourunwaveringbeliefinmehasbeenthedrivingforcebehindmysuccess.

Iamleavingwithasenseofhopeanddetermination.Iameagertolearnandgrowinthisnewenvironment.Iknowthatthechallengeswillbetough,butIamconfidentthatIwillrisetothem.

PleasetakecareofyourselveswhileIamaway.Imissyoualready,butIknowthatthisexperiencewillmakeusstrongerandcloser.

Love,

[YourName]

作业四：词汇积累

请根据本节课学习的问候和道别用语，选择合适的词汇填空。

1.Goodmorning,____________!Howareyoutoday?

2.Itwasgreattalkingtoyou,____________!Ihopewecanmeetagainsoon.

3.Ireallyappreciateyourhelp,____________!You'vebeenafantasticfriend.

4.____________!Ihopetoseeyousoon.

5.Takecare,____________!Remembertostayintouch.

作业五：写作练习

假设你是一位即将毕业的中学老师，请写一封给学生的告别信，表达你对他们的期望和对未来的祝福。

DearStudents,

Astheschoolyearcomestoanend,Iwanttotakeamomenttoreflectontheincrediblejourneywehavesharedtogether.Ithasbeenapleasureteachingeachofyouandwatchingyougrowbothacademicallyandpersonally.

Ihavenodoubtthatyouwillgoontoachievegreatthingsinthefuture.Remember,successisnotjustaboutgradesandachievements;it'saboutthevaluesyouhold,thedreamsyoupursue,andthepeopleyoutouchalongtheway.

Iencourageyoutostaycurious,toembracechallenges,andtoneverstoplearning.Theworldisfullofopportunities,andIhavenodoubtthatyouwillseizethem.

Pleasekeepintouchandletmeknowhowyouaredoing.Iwishyouallthebestandlookforwardtohearingaboutyouradventures.

Warmregards,

[YourName]内容逻辑关系1.本文重点知识点

①问候和道别的常用表达方式

②不同情境下的语言运用差异

③跨文化交流中的礼貌和尊重

2.重点词汇

①Greetings:hello,hi,howareyou,nicetomeetyou

②Farewells:goodbye,seeyoulater,takecare,farewell

3.重点句子

①"Goodmorning,howareyoutoday?"-用于日常问候

②"Itwasgreattalkingtoyou.Goodbye,andtakecare!"-用于结束对话时的道别

③"Ihopewecankeepintouch."-表达希望保持联系

④"Takecare,andremembertostayintouch."-祝福并提醒保持联系教学反思教学反思

今天上了关于日常问候和道别的高中英语课，我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我注意到，学生们在开始时有些拘谨，但随着角色扮演和小组讨论的进行，他们的