中学主题班会班主任管理经验浅谈如何管理中学生携带手机问题

Page1浅谈如何管理中学生携带手机问题随着社会经济的发展,手机已渐渐成为中学生的新宠,近年来,只要你稍加留意,随时随处可以看到一些学生夸夸其谈与手机有关的事情,甚至在课堂上听到学生的手机声已不是什么簇新事。具我不完全统计现在我校学生佩带手机已经超过了50%,而学生运用手机一般都做什么?经过我和班上学生的沟通,以及通过各种渠道调查统计得知:与家人联系约占30.5%,发短信占58%,上网玩QQ,打嬉戏占70%。看视频,听歌,看电影,小说等占44%左右,从这些数据充分说明手机的运用一方面给学生与家人,老师,同学的联系供应了便利,但是手机发短信,玩嬉戏,看视频等给学生带来的危害性却是巨大的,已经引起了社会的关注,学校的重视。为了协作学校进行彻底铲除手机专项行动,我给怎么做,才能引领学生向手机说再见呢?这里,我就本学期在班级管理中“如何管理中学生携带手机”这一案例加以剖析,供大家参考。一、教化对象神木四中高一二班全部携带手机的学生二、教化缘由本学期班上大约有50%以上的学生携带手机,而且佩戴手机主要用途是上网玩嬉戏,发短信,甚至谈恋爱,这已经严峻影响了正常的学习和生活,破坏了良好的班风与学风作为一个初中老师，我想对初中学生运用手机说两句，现在学生中运用手机的现象越来越严峻，因手机带来次生问题越来越多，传统管理方式面临着严峻的挑战！学校应当如何有效管理学生的手机呢？我有三个做法：

1、让上课、午休和晚熄灯至早起床这三个时间段成为学生手机的休息时段。（敬重孩子）

2、学生能达到如此自觉的程度，就不叫学生了！手机不仅是学生管理不好，成人管理也很费劲！我们在上课时尽管领导三令五申，一再强调，但是手机还是不由自主地响了起来。手机不是想让它休息就能休息的。从另外一个层面折射出，小挚友是否管理实力存在问题呢？

3、禁止运用就好了！有事要打电话就用公用电话。有时没有一点强制手段还是没有效果的。

假如真的想给孩子配备手机，希望能考虑以下几个问题，假如自己感觉回答的说的过去，可以配备手机，不过请思索怎么有效管理孩子运用手机。

1.学生在校内运用手机的是否必要？

2.学生运用手机的心理？

3.学生运用手机的主要用途？

4.手机该如何管理？

手机,

的,

公用电话,

小挚友,

时间段中学生带手机问题的思索和对策

4口头和书面要求，不提倡中学生进校带手机。

北京名校不提倡中学生带手机的理由主要有三：一是担忧全。首师大校长石彦伦认为，手机是珍贵物品，孩子带手机上学很惹事。上体育课或搞其他活动时简单丢失，给老师增加不必要的麻烦。一些不法分子见手机起意，专抢中学生手机，有的还伤了孩子。孩子之间因打手机和发短信息不当，也引起了不少纠纷。

二是影响学习。人大附中在给家长的通知中明确写上上学不许带手机的字样。很多学校的任课老师反映，有的学生上课接手机，影响自己也影响老师和同学。有的学生偷偷发短信，压根儿不留意听讲。已经发觉多名学生因痴迷发手机短信成果下降。

4000多元买了一个彩屏手机，这已是他上中学以来换的第五个手机了。只要手机新款一出来，总有很多中学生缠着父母买。给孩子买吧，增加了家庭经济负担，不给孩子买吧，怕同学瞧不起孩子，难为了家长，助长了孩子的攀比心理。

京城名校校长和老师普遍认为，校内可用卡电话，同学有急事告知家“不”那样普遍用起来时，再让手机进中学校内不迟。

中学生带手机，好事？坏事？

的一些不同的看法，我起名为“争鸣”，请大家参考：

1.此风当刹

——山东荣成21中

房瑛瑛

时下，校内颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机。特殊是家庭条件好信息，污染心灵；三、助长奢侈奢侈和盲目攀比之风。

首先我们看一下短信闲聊。家长为什么给我们配手机？目的无非是便于我们与家里联系，但大多数同学却用它闲聊，特殊是个别同学竟异想天开用于考试作弊。

其次，我在这儿向同学们疾呼：不良信息当严防。这是个很严峻的问题，部分同学相互转发那些黄段子，一些露骨的字句，让人看了脸红，怎么能不影响青少年的身心成长呢？特殊是中学生新奇心、求知欲强，有的人常常上网订阅类似“激情男女”等内容，只要在网页上输入手机号和密码，选择订阅，24小时后手机将每周接到两条有关两性内容的信息。精力的迁移，使有的同学的学习成果直线下降。

最终，对于没有独立经济实力的中学生，用手机确定是一种高消费，而且它又属珍贵物品，上体育课或搞其他活动时很简单丢失，再买新的又加重家长的负担。况且有的人好胜心理严峻，看到别人有新手机，心里就会有一种不平衡感，就想买更好的手机，长此以往，奢侈攀比之风愈加难绝。

2.运用手机是社会发展的必定

——合肥九中

张巧

手机普及到学生人群中，反映了通讯科技在我国的迅猛发展，它就像网络上的QQ在学生中的普及率很高一样。其实这是一件很平常的事儿，没有必要把它想得太困难，我们只是把一部无线电话带在了身上而已。

“手机的运用会影响学习这是个过于片面的说法。我的挚友40%拥有手机，他们也没有因此受到影响。学习的事情还是要看自己，父母不要因为自己的孩子学习不好就把责任归咎于客观缘由，忽视了主观缘由。况且现在手机的功能很多，运用得当的话还有助于学习。“手机运用的低龄化会助长攀比风假如全部人的心态摆正，不将手机看成一种奢侈品，就像手表、电子词典一样，又何来这一说法呢？有些学生因看身边的挚友、同学有手机，自己就会不舒适……我们不能只将焦点聚在手机是否适合中学生上，而要透过现象看本质——关注中学生的心理健康问题，攀比不是因为手机才出现的，更不会因为中学生不运用手机攀比就不存在了。

3.学生用手机干什么

——江苏省南通中学

张梦佳

据某市教化部门对其下属的9所中学学生手机持有者所做的调查问卷显5%21%48%（包括谈恋爱），玩嬉戏，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐。40%的学生认为19%只是为了满意个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%的学生认为，持有手机是为了除学习外的其他消遣消遣；只有10%的学生是从实际联系的须要，考虑购买手机；另外10%的学生认为学生无须拥有手机。

这样看来，我觉得除非大家有一天都能够严于律己，端正运用手机的看法，手机才可以走进中学校内。

4.中学生带手机不好

——福州市屏东中学

黄维青

我想，要是我有一部手机，即使上课不敢玩，心里确定也老想着上面那些好玩的东西，说不定趁老师不留意时，就会偷偷地拿出来玩。这样听课，成果怎能上去？再说，要是上课前忘了关机，在课堂上铃声响了，既影响同学听课也打搅老师讲课，事后确定没有好果子吃。

我有一个小学时的同学，先是把她爸爸淘汰给她的手机带到学校去炫耀、摆酷，后来就迷上了发短信，学习一落千丈。有一次在课堂上跟比她高一年级的男生发短信谈恋爱，被老师逮了个正着。老师把收缴的手机交给她爸爸，看着上面一塌糊涂的短信，她爸爸真是懊悔莫及。另外，带着手机上学，唯恐也不是很平安。有时带一两百元钱去学校交，妈妈都是千吩咐万叮嘱：不要丢了呀，不要在外面把钱掏出来呀，等等。手机那么贵，万一不当心丢了怎么办？

5.要因人而异——青岛市其次中学

陈大龙

尽管我们学校有明确规定学生在校期间不许带手机，但仍有很多学生偷偷携带。我也许估计了一下，我班半数以上的同学口袋里或书包里放有手机。

至于中学生该不该带手机，我留意到，同学之间的看法不一样，学校和家长之间的看法不一样，家长和家长之间的看法也不一样。今年春节，我爸爸和我就为此争辩过。我是个男孩，叔叔的孩子是个正上初三的女孩。我爸爸就反对让孩子带手机，理由是不能惯孩子，自然他也不会给我买手机。可是我叔叔早就给他的女儿买了手机。按他的话说，放学了，孩子回家晚一会儿他就不放心，手机一打就放心了。据我了解，我班很多同学的父母让孩子带手机也正是出于叔叔这种心理。但实际状况是，很多同学的手机成了“嬉戏机”。上课的时候，手机成了某些同学闲聊的工具。甚至两个同学仅仅隔着一个座位，上课时竟一味埋头用短信息联络、闲聊。所以，尽管很多同学的父母给孩子买手机的动身点无可挑剔，但手机渐渐地的确成了影响同学学习的一种东西。所以，我觉得中学生能否带手机应因人而异。那种只用作与父母间或联络报平安的同玩弄手机的同学最好别带。

6.手机冲击波——山师附中

韩冰

我们的校内生活，终归是上课时间占绝大多数，而大部分带手机的同学，在上课时间即使不关机，也无法接听或拨打手机。这就让手机在很大程度上成了摆设；一旦下课，几步之遥的磁卡电话价钱便宜，也完全能让个别有急事的同学刚好解决问题。这样看来，手机的通讯功能利用率就特别低了。

那么吸引众多同学带手机的缘由是什么呢？也许还是手机上的其他功能吧。彼此间有事没事发几条短信，闲来换一条铃声，摆布一下小嬉戏，或者买些饰品给它们装扮一番，都是手机一族常做的事。这些本也无可厚非，但其带来的负面影响却不能小觑。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，这手机不带还好，带到学校就成了攀比的砝码。你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手机能录音，我能数码拍照。一时间，校内内手机竟成为流行趋势的风“受害者”缠烂磨不得已而为之也好，但一般百姓家庭唯恐还没有能隔三岔五更新手机的实力吧。且不说艰苦朴实这些人人皆知的大道理了，便是从个人家庭来看，多作攀比也是有百害而无一利的。

更可怕的是，手机往往会接到很多不良信息，各种带色笑话、无聊谩骂充斥其中，至于用中奖等圈套行骗的更是比比皆是，防不胜防。心智尚不成熟的我们能有把握不被诱惑，不为所动吗？

7.请家长们留意了——江苏省南通中学

曹旋

学生群体的手机利用率很高。通过家中电话，还要受到家人限制与盘问，甚至是偷听，而手机则完全避开了这些，手机短信则更是运用便捷、价格低廉，在学生人群中相当风靡，不少同学都是“键坛高手”。

对于中学生拥有并带手机上学，我是持反对看法的。青少年对簇新事物的新奇心极强，这就造成了一部分同学盲目追求时尚。而一部分家长溺爱孩子，对孩子的要求一味地加以满意。有的同学上午丢了手机，下午就又买了一个，这样的“经济实力”令人瞠目结舌。一些同学跟父母说带手机是为了通讯便利，乍一听很有道理，可事实并不是这样。

希望家长们在为孩子买手机和付高额的电话费之外，也来关切一下孩子们原委用手机在做什么。

8.关键是教化孩子文明运用——朱华贤（家长）

作为学生家长，我以为，包括中小学生在内的在校学生上学都可以带手机。手机是传递信息最便利、最快捷的现代电子工具，为什么要剥夺孩子运用的权利呢？为什么不能较早地让他们享受现代信息技术带来的好处呢？

有些家长反对孩子上学带手机，主要是胆怯 手机的副作用，比如影响上课、投入过多的时间交友等。家长的这种担忧不是没有道理的。但我们不能因为它可能出现的副作用而一律禁止，这不是因噎废食吗？更何况这些副作用也是完全可以消退的。只要教化孩子文明地运用手机，就可以避开副作用的产生。文明运用手机，对学生来说，主要包括三个方面：一是驾驭好开机关机时间。一般来说，上课时间都应让孩子关机，家长最好精确地了解孩子所在学校的作息时间，家长要同孩子联系，最好约定时间，比如中午或下午放学后。二是能选择恰当的运用场所。什么地方可以用手机，什么地方不要用手机，这往往反映出访用者的文明素养。假如在大家静静静地听报告或看电影、听音乐时，也哇啦哇啦地用手机与别人闲聊，这就是不文明的表现。三是交际内容和对象的恰当选择。同什么人说，说些什么？这是手机运用中的核心问题。很多家长反对孩子带手机，就是怕他们随意交友，说些毫无意义的话，而且没完没了发短信以通过确定的教化改正的。

9.弊多利少需慎带——李中山（家长）

作为家长，一味地满意学生盲目追求时尚的虚荣心理，纵容其配带运用手机，会在学生间造成攀比心理，会以手机档次来区分身份，造成部分学生心理失衡，不利于培育学生勤俭节约的良好品质和艰苦朴实的优良作风，试问，朗朗的读书声中夹杂着此起彼伏的手机铃声，正常的课堂秩序能得到保障吗？与安静的校内学习氛围和谐吗？手机尚属珍贵物品，若造成丢失（失窃），又由谁来负责呢？更重要的是：学生本应以学习为重，不必要的短信、电话势必会分散其学习上的精力，频于社交应酬，令其无法用心学习，最终会导致学习成绩下降。更有甚者，不健康的手机短信，还会影响学生正确的人生观、价值观的形成，有悖于家长的初衷。综上所述，学生携带手机，弊多利少，不带为妙。

10.手机无过，教化为重——合肥市第九中学

张桦老师

作为老师，笔者在学生中做过一个调查，结果显现，近90%的学生带手机到校的目的就是为了炫耀自己，只有10%的学生是出于通讯须要。

手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。进入校内后出现的负面影响，如影响学习、相互炫耀等，只是进一步暴露了学生规则意识缺乏、公众意识淡薄、学校德育教化不到位等“老问题”，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态运用手机。

教化要先从老师做起，首先要加强师德修养。例如，在上课期间老师不准“校内手机族”或图书馆运用手机，一经发觉进行指责教化，屡教不改的要实行一些惩罚措施告知学生什么样的行为是好的，什么样的是不好的。在手机的问题上，通过努力，不仅可以使学生运用手机走上正常的轨道，而且可以使学生在相识水平和思想素养上产生一个飞跃，这才是我们教化的