Unit 2 Expressing yourself Part B Lets learn （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit2ExpressingyourselfPartBLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级下册英语Unit2ExpressingyourselfPartBLet’slearn部分，主要包括学习单词"like"、"hate"、"love"、"happy"、"sad"、"angry"等，以及句型"Ilike.../Ihate..."的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几节课已学习过表示喜好的词汇，本节课通过学习表示喜好、厌恶、情绪等词汇，帮助学生进一步丰富词汇量，并运用所学句型进行交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习表达个人喜好的词汇和句型，学生能够提高听、说、读、写能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过小组活动和角色扮演，学生能够培养合作学习的能力，提升自主学习意识，为未来的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇记忆：学生能够准确记忆和运用表示喜好的词汇，如"like"、"hate"、"love"等。

2.句型运用：学生能够正确运用"Ilike.../Ihate..."句型进行简单的表达。

难点：

1.词汇理解：学生可能对一些抽象的词汇如"love"、"hate"等理解不够深入。

2.句型灵活运用：学生在实际交流中可能难以灵活运用句型。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、故事等情境引入，帮助学生理解词汇的含义。

2.设计多种练习活动，如匹配游戏、角色扮演等，让学生在实际语境中运用句型。

3.提供词汇卡片，鼓励学生进行日常复习，加强记忆。

4.通过小组讨论和小组展示，让学生在互动中练习句型，提高运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活化的情境，让学生在真实语境中感知和运用新词汇和句型。

2.任务型教学法：设计一系列任务，如角色扮演、小组讨论，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力和语言交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：使用卡片、图片等实物教具，增强学生的直观感受，提高记忆效果。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列图片，如食物、玩具、动物等，引导学生用英语描述这些物品。

2.提问：“Doyoulike...?”，让学生用"Ilike..."回答，引入本节课的主题。

3.学生自由练习，教师巡视指导。

讲授新课（15分钟）

1.教师板书单词"like"、"hate"、"love"、"happy"、"sad"、"angry"，并讲解其含义。

2.通过例句展示句型"Ilike.../Ihate..."的用法，如"Ilikeapples."，"Ihatebroccoli."。

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

巩固练习（15分钟）

1.练习一：教师出示单词卡片，学生快速说出对应的句型。

2.练习二：学生分组，每组抽取一张图片，用"Ilike..."或"Ihate..."描述图片中的物品。

3.练习三：教师播放一段对话录音，学生听后回答问题，如"Wholikesapples?"。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyoulike?”，让学生用所学句型回答。

2.学生自由提问，教师用所学句型回答。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，用所学句型进行自我介绍。

2.学生之间进行对话练习，教师巡回指导。

3.教师组织小组活动，每组用所学句型编一个小故事，并进行展示。

创新环节（5分钟）

1.教师播放一段英文歌曲，如"Happy"或"Sad"，让学生根据歌曲内容表达自己的情绪。

2.学生自由发挥，用所学句型创作一段对话或故事。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用所学句型写一篇短文，描述自己的一天。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新环节：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够熟练掌握本节课的词汇，如"like"、"hate"、"love"、"happy"、"sad"、"angry"等，并能正确拼写和使用这些词汇进行简单的描述。

2.句型运用：学生能够运用"Ilike.../Ihate..."句型进行交流，表达自己的喜好和厌恶。通过课堂练习和互动环节，学生能够灵活运用句型，提高语言表达的能力。

3.语法理解：学生通过学习，对一般现在时态的构成和用法有了更深入的理解，能够将所学句型与语法知识相结合，形成完整的句子。

4.听力理解：学生在课堂活动中，通过听教师和同学的对话，提高了听力理解能力，能够捕捉关键词汇和句型，理解对话内容。

5.口语表达：学生在课堂互动和小组活动中，有机会进行口语表达，提高了口语流利度和准确性。学生能够自信地用英语进行交流，增强自信心。

6.文化意识：通过学习表示情绪的词汇和句型，学生能够了解不同文化背景下人们对事物的喜好和厌恶，增强跨文化交际的意识。

7.学习兴趣：学生在课堂活动中积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。通过多种教学手段和活动设计，激发了学生的学习热情，提高了学习效果。

8.团队合作：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

9.自主学习能力：学生在课堂学习中，通过自主思考和合作学习，提高了自主学习能力。学生能够根据自身情况调整学习策略，提高学习效率。

10.综合运用能力：学生在学习结束后，能够将所学知识综合运用到实际生活中，提高实际应用能力。例如，在日常生活中用英语表达自己的喜好，与他人进行简单的交流。课后作业1.完成以下句子，使用正确的词汇填空：

-I__________apples.

-She__________bananas.

-They__________oranges.

-We__________watermelons.

-He__________strawberries.

答案：like,like,like,like,like

2.用"Ilike..."或"Ihate..."完成对话：

-A:Whatdoyoulike?

-B:I__________icecream.

-A:Whataboutyou?

-B:I__________milkshakes.

答案：like,hate

3.创造一个关于你最喜欢的食物的故事，使用以下句型：

-Ilike__________because__________.

-Myfavoritefoodis__________.

例如：

-Ilikepizzabecauseitisdeliciousandhasmanytoppings.

-Myfavoritefoodissushibecauseitisfreshandhasauniquetaste.

4.根据图片或情境，用"Ilike..."或"Ihate..."描述你所看到的：

-Picture:Asunnydaywithchildrenplayinginapark.

-Description:It'sasunnydayandthechildrenareplayinginthepark.Theyarehappyandhavingfun.I__________playingintheparkonasunnyday.

答案：like

5.选择一个你喜欢的季节，用"Ilike..."描述为什么你喜欢这个季节：

-Season:Summer

-Description:Ilikesummerbecause__________.

例如：

-IlikesummerbecauseitishotandIcangoswimminginthepool.Ialsolikeeatingicecreamandhavingpicnicswithmyfriends.板书设计①本文重点知识点：

-表示喜好的词汇：like,hate,love,happy,sad,angry

-表示喜好的句型：Ilike.../Ihate...

②关键词汇：

-like：喜欢

-hate：讨厌

-love：爱

-happy：快乐的

-sad：悲伤的