2023四年级语文上册 第六单元 语文园地六配套教学实录 新人教版

2023四年级语文上册第六单元语文园地六配套教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第六单元语文园地六配套教学实录新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《语文园地六》进行教学，包括诗歌默写、词语搭配、句子仿写和阅读理解等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《语文园地六》的内容与学生在三年级已经学过的诗歌、词语和句子等知识紧密相关，通过复习和巩固，帮助学生提高语言表达能力和阅读理解能力。核心素养目标1.提升学生的语言运用能力，通过诗歌默写和词语搭配练习，增强语言的准确性和丰富性。

2.培养学生的阅读理解力，通过阅读理解练习，提高对文本内容的分析和概括能力。

3.强化学生的思维品质，通过句子仿写，锻炼逻辑思维和创造性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

①诗歌默写：准确无误地默写出指定的诗歌，要求学生能够熟练记忆并正确书写。

②词语搭配：能够正确理解和运用课文中的词语，学会根据语境选择合适的词语进行搭配。

③句子仿写：通过仿写句子，让学生掌握不同句式的表达方式，提高语言表达的多样性和准确性。

2.教学难点

①阅读理解：对于较复杂的文本，学生需要能够理解其深层含义，这要求学生具备较强的分析能力和理解力。

②创造性思维：在句子仿写环节，学生需要发挥想象力，创造出新的句子，这需要一定的思维灵活性和创新意识。

③文本分析：对于诗歌和文章，学生需要能够分析其结构、语言特色和表达技巧，这要求学生对文学有一定的敏感性和鉴赏能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计“诗歌接龙”游戏，让学生在游戏中复习诗歌内容，提高记忆力和语言表达能力。

3.利用多媒体展示诗歌图片和背景音乐，增强学生对诗歌意境的理解和感受。

4.通过角色扮演活动，让学生模仿诗歌中的角色，加深对诗歌情感和故事情节的体会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢诗歌吗？有没有自己喜欢的诗人或诗歌？”

展示一些经典诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和韵律。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构，如诗行、韵律、节奏等。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过诗歌表达情感和思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、情感表达、艺术特色等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、情感、艺术特色等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，尝试进行解读和创作，以巩固学习效果。

1.导入新课（5分钟）

-开场提问（1分钟）

-展示图片或视频（1分钟）

-介绍诗歌概念（2分钟）

-引导学习兴趣（1分钟）

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

-诗歌定义（2分钟）

-组成部分讲解（4分钟）

-实例分析（4分钟）

3.诗歌案例分析（20分钟）

-案例一介绍（5分钟）

-案例二介绍（5分钟）

-案例三介绍（5分钟）

-学生思考（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

-小组分配（2分钟）

-小组讨论（8分钟）

-准备展示（2分钟）

5.课堂展示与点评（15分钟）

-展示一（3分钟）

-展示二（3分钟）

-展示三（3分钟）

-点评与互动（6分钟）

6.课堂小结（5分钟）

-回顾内容（2分钟）

-强调意义（2分钟）

-布置作业（1分钟）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《唐诗三百首》：推荐学生阅读其中的一些著名诗歌，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，通过阅读这些经典作品，加深对诗歌韵律和意境的理解。

-《宋词三百首》：介绍宋代词人的作品，如苏轼、李清照等，让学生感受宋词的婉约与豪放，拓展对诗歌风格的认知。

-《中国古代诗歌散文欣赏》：这本书收录了从先秦到明清时期的诗歌和散文，适合学生进行深入的文学欣赏和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试创作自己的诗歌，可以是模仿古典诗歌的形式，也可以是现代诗的自由创作，以此锻炼自己的诗歌创作能力。

-鼓励学生收集和整理自己喜欢的诗歌，制作成诗歌集，通过分享和交流，提升对诗歌的鉴赏能力和表达能力。

-组织学生参加诗歌朗诵比赛或创作比赛，通过实际参与，激发学生对诗歌的兴趣和热爱。

-引导学生利用图书馆或网络资源，查找更多关于诗歌的背景资料和作者生平，丰富自己的知识储备。

-鼓励学生进行跨学科学习，将诗歌与音乐、绘画等其他艺术形式相结合，创造出独特的艺术作品。板书设计①诗歌基本概念

-诗歌定义

-诗行

-韵律

-节奏

②诗歌组成部分

-主题

-情感表达

-艺术手法

-结构布局

③诗歌案例分析

-案例一：《静夜思》

-作者：李白

-主题：思乡之情

-情感：孤独、怀念

-艺术手法：对比、意象

-案例二：《登鹳雀楼》

-作者：王之涣

-主题：登高望远

-情感：豪迈、感慨

-艺术手法：夸张、比喻

④教学活动

-诗歌默写

-词语搭配练习

-句子仿写

-阅读理解

⑤课后作业

-诗歌创作

-诗歌鉴赏

-诗歌朗诵

-诗歌与艺术结合的探索课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，通过以下几种方式，教师可以有效地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

（1）提问评价

提问是课堂评价中最常用的方法之一。教师可以通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。

①提问技巧：教师应设计不同难度的问题，包括知识性问题、理解性问题、应用性问题等，以确保覆盖到不同层次的学生。

②反馈机制：学生回答问题后，教师应给予及时、具体的反馈，无论是肯定还是指正，都要帮助学生理解和巩固知识。

（2）观察评价

①观察内容：关注学生的眼神、表情、身体语言，以及他们在课堂活动中的表现。

②调整教学：根据观察结果，教师可以调整教学节奏、难度和活动设计，以适应学生的实际需求。

（3）测试评价

测试是衡量学生学习效果的重要手段。

①测试设计：设计涵盖本节课重点知识点的测试题，包括选择题、填空题、简答题等。

②测试分析：对测试结果进行分析，了解学生掌握知识的普遍程度和个体差异。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，通过作业评价，教师可以进一步了解学生的学习效果。

（1）作业批改

①批改原则：认真批改每一份作业，确保评价的客观性和公正性。

②批改方法：对学生的作业进行详细的点评，指出错误并给出正确的解答或修改建议。