2024年秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文教学实录 新人教版

2024年秋七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课旨在通过青铜器与甲骨文的学习，让学生了解夏商周时期的历史背景，感受古代文明的魅力。通过实物图片和文字解读，引导学生认识青铜器和甲骨文的特点及其在历史研究中的作用，培养学生的历史观和审美能力。二、核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观念，引导学生认识青铜器与甲骨文作为古代文明的重要载体，体会古代劳动人民的智慧和创造力。增强文化自信，提升对中华文明的认同感。通过实物与文字的结合，提高学生的历史思维能力和审美鉴赏能力，培养严谨求实的科学态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-青铜器的种类和特点：重点讲解商周时期青铜器的代表性器物，如司母戊鼎、四羊方尊等，强调其造型、纹饰和功能，使学生了解青铜器在古代社会中的地位和作用。

-甲骨文的内容和意义：详细解析甲骨文的基本结构、文字特点和记载内容，如占卜、祭祀等，使学生认识到甲骨文是研究古代社会的重要资料。

2.教学难点

-青铜器制作工艺的理解：难点在于解释青铜器从原材料到成品的复杂工艺流程，如熔炼、铸造、雕刻等，使学生理解古代工艺的精湛。

-甲骨文阅读的入门：难点在于引导学生从甲骨文的字形、结构入手，逐步学会辨识和解读甲骨文，为后续学习古代文献打下基础。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示青铜器和甲骨文的图片、视频，直观呈现历史信息。

2.设计小组讨论活动，让学生分析青铜器的造型和纹饰，以及甲骨文中的文字和图案，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用实物模型或模拟实验，让学生动手操作，体验青铜器的铸造过程，加深对古代工艺的理解。

4.通过角色扮演，让学生扮演古代工匠或占卜者，模拟青铜器制作和甲骨文占卜的场景，增强历史情境的体验。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师展示一组古代青铜器的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些青铜器中感受到什么？”

-学生自由发言，教师总结：“青铜器是古代文明的象征，今天我们将一起探索夏商周时期的青铜器与甲骨文。”

**讲授新课（20分钟）**

1.青铜器的种类与特点（5分钟）

-教师展示商周时期青铜器的图片，讲解其种类、造型和纹饰特点。

-学生跟随教师一起辨识不同类型的青铜器，如礼器、兵器、生活用器等。

2.甲骨文的内容与意义（5分钟）

-教师展示甲骨文实物或图片，介绍其基本结构和文字特点。

-学生尝试解读甲骨文中的简单文字，了解其记载内容。

3.青铜器制作工艺（5分钟）

-教师播放青铜器制作过程的视频，讲解熔炼、铸造、雕刻等工艺步骤。

-学生讨论古代工匠的智慧和对材料的运用。

4.甲骨文阅读入门（5分钟）

-教师引导学生从甲骨文的字形、结构入手，学习辨识和解读甲骨文。

-学生尝试解读甲骨文中的简单句子。

**巩固练习（10分钟）**

-教师分发练习题，要求学生根据所学知识填写青铜器和甲骨文的相关信息。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“为什么说青铜器是古代文明的象征？”

-学生回答，教师总结并引导学生思考青铜器在古代社会中的重要性。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师组织学生进行角色扮演，模拟古代工匠制作青铜器和占卜者进行甲骨文占卜的场景。

-学生积极参与，教师适时给予反馈和指导。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调青铜器和甲骨文的历史价值。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生进一步探索古代文明。

**用时总计：45分钟**六、知识点梳理1.青铜器的种类与特点

-礼器：如鼎、觥、簋等，用于祭祀和礼仪活动。

-兵器：如戈、矛、钺等，用于战争和军事。

-生活用器：如盂、壶、盘等，用于日常生活。

-特点：造型独特，纹饰精美，工艺复杂。

2.甲骨文的内容与意义

-内容：主要用于占卜、祭祀、记事等。

-意义：是研究古代社会、历史、文化的重要资料。

3.青铜器制作工艺

-原材料：青铜合金，主要由铜、锡、铅等金属组成。

-工艺流程：熔炼、铸造、雕刻等。

-特点：工艺精湛，反映了古代工匠的智慧。

4.甲骨文阅读入门

-字形结构：甲骨文属于象形文字，具有独特的字形结构。

-阅读方法：从字形、结构入手，逐步学会辨识和解读。

-应用：为研究古代文献和历史文化提供重要依据。

5.青铜器与甲骨文的历史价值

-反映了夏商周时期的社会生活、宗教信仰、政治制度等。

-体现了古代文明的繁荣和进步。

-为研究中国古代历史和文化提供了重要资料。

6.青铜器与甲骨文的教育意义

-培养学生的历史观和文化自信。

-提高学生的审美鉴赏能力和历史思维能力。

-增强学生的科学探究精神和实践能力。

7.教学方法与策略

-采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法。

-设计角色扮演、模拟实验等教学活动。

-利用多媒体展示实物图片、视频等教学资源。

8.教学评价

-通过课堂提问、练习、讨论等方式评价学生的学习效果。

-关注学生的参与度、合作能力和创新思维。

-鼓励学生积极参与，提高学习兴趣和自主学习能力。七、课后作业1.**作业内容**：请根据所学知识，撰写一篇关于商周时期青铜器发展的短文，包括青铜器的种类、特点、制作工艺以及其在古代社会中的作用。

**答案示例**：商周时期的青铜器种类繁多，包括礼器、兵器、生活用器等。这些青铜器造型独特，纹饰精美，工艺复杂。青铜器的制作工艺包括熔炼、铸造、雕刻等步骤，体现了古代工匠的智慧。在古代社会中，青铜器不仅是权力的象征，也是日常生活的重要组成部分。

2.**作业内容**：收集并整理甲骨文的图片或文字资料，尝试解读其中的一段文字，并简要说明其占卜内容。

**答案示例**：通过收集到的甲骨文资料，我解读了一段关于占卜天气的文字：“乙丑卜，今日雨，不雨。”这段文字表明，占卜者预测当天会下雨，但最终结果并未实现。

3.**作业内容**：设计一个关于青铜器或甲骨文的主题展览，包括展品介绍、背景介绍和参观指南。

**答案示例**：主题展览名称：《古代青铜器与甲骨文展》

-展品介绍：展示商周时期的青铜器和甲骨文，包括礼器、兵器、生活用器等。

-背景介绍：介绍青铜器和甲骨文的历史背景、文化意义和制作工艺。

-参观指南：提供参观路线、展品解读和互动体验。

4.**作业内容**：选择一种青铜器或甲骨文，进行深入研究，撰写一篇研究论文。

**答案示例**：论文题目：《商周时期青铜器中的文化内涵》

-引言：介绍青铜器在商周时期的文化地位和意义。

-正文：分析青铜器的造型、纹饰和功能，探讨其背后的文化内涵。

-结论：总结青铜器在古代社会中的作用和对现代文化的启示。

5.**作业内容**：制作一个关于青铜器或甲骨文的科普视频，包括历史背景、制作工艺和现实意义。

**答案示例**：视频名称：《青铜器与甲骨文：古代文明的瑰宝》

-开场白：介绍青铜器和甲骨文的历史背景和重要性。

-主体内容：展示青铜器和甲骨文的实物或图片，讲解其制作工艺和文字解读。

-结尾：强调青铜器和甲骨文对现代文化的启示和意义。八、板书设计①青铜器

-种类：礼器、兵器、生活用器

-特点：造型独特，纹饰精美，工