三年级信息技术下册 第三单元 用金山画王作图 第10课 填充颜色 打开保存的图画教学设计 新人教版

三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第10课填充颜色打开保存的图画教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第10课填充颜色打开保存的图画

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年11月8日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和求知欲，提高他们对图像处理工具的使用能力。

2.计算思维：通过实际操作，让学生学会逻辑思考和问题解决的方法，培养他们的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用金山画王进行创作，激发他们的创新意识，学会利用信息技术进行学习。

4.信息责任：教育学生正确保存和管理自己的作品，培养他们的信息伦理和责任意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确使用金山画王软件的填充颜色工具，让学生掌握如何选择合适的颜色和填充方式。

②学会打开和保存已经完成的图画，确保学生能够独立完成作品保存的操作。

2.教学难点，

①理解并运用颜色搭配的原理，让学生在创作过程中能够运用色彩知识进行图画的美化。

②解决学生在保存图画时可能遇到的问题，如文件保存路径选择、文件格式选择等，确保学生能够顺利保存自己的作品。

③培养学生的耐心和细致操作能力，因为在填充颜色和保存作品的过程中，需要学生细心操作，避免错误。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》下册教材，包含金山画王作图的相关内容。

2.辅助材料：准备金山画王软件操作步骤的图片教程，以及不同颜色搭配的示例图片，帮助学生理解颜色填充。

3.实验器材：确保每台电脑安装金山画王软件，并检查软件功能是否正常。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备一台电脑，以便学生分组进行操作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生自己用金山画王创作的图画，引导学生分享创作心得，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生上一节课学到的金山画王的基本操作，如画线、绘图等，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解金山画王中填充颜色的工具使用方法，包括选择颜色、调整透明度、填充模式等。

-介绍如何打开和保存图画，强调保存时的文件命名和路径选择的重要性。

-举例说明：

-展示几个不同颜色搭配的图画示例，分析其色彩搭配的原理和效果。

-通过实际操作演示如何使用金山画王进行颜色填充和保存操作。

-互动探究：

-提问学生关于颜色搭配的技巧，引导学生思考如何运用颜色美化图画。

-分组讨论，让学生尝试使用金山画王进行颜色填充练习，并分享自己的作品。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，自主选择颜色和图案，使用金山画王进行图画创作。

-学生在小组内互相交流创作心得，互相学习。

-教师指导：

-教师巡视教室，观察学生操作情况，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

-针对学生在颜色搭配和保存操作上的难点，进行个别指导。

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的颜色搭配和图案设计。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调金山画王在颜色填充和保存操作中的注意事项。

-学生分享自己的创作成果，教师给予评价和鼓励。

5.课后作业（约10分钟）

-布置学生课后练习，要求学生使用金山画王创作一幅具有创意的图画，并保存到指定文件夹。

-要求学生在下节课展示自己的作品，并分享创作心得。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生在学习本节课后，能够熟练使用金山画王软件的填充颜色工具，掌握选择和调整颜色的方法，能够根据需要进行颜色搭配。

2.操作能力：学生通过实际操作，学会了如何打开和保存图画，能够独立完成作品的保存，提高了计算机操作能力。

3.创意表达：学生在学习过程中，通过颜色搭配和图案设计，提高了自己的审美能力和创意表达能力，能够创作出具有个人特色的图画。

4.团队合作：在小组讨论和合作创作过程中，学生学会了如何与他人沟通、交流，提高了团队协作能力。

5.问题解决：学生在遇到操作难点时，能够主动寻求帮助，通过讨论和尝试，找到解决问题的方法，培养了问题解决能力。

6.信息素养：学生通过学习本节课，了解了颜色搭配在图像处理中的重要性，提高了对信息技术的认识和应用能力。

7.自主学习：学生在课后能够按照教师布置的作业，独立完成图画创作，体现了自主学习的能力。

8.评价与反思：学生在完成作品后，能够对自己的作品进行评价，总结经验教训，为今后的学习奠定基础。

9.情感态度：学生在学习过程中，表现出对信息技术学习的兴趣和热情，增强了学习动力。

10.信息技术应用：学生在本节课的学习中，掌握了金山画王软件的基本操作，为今后在信息技术课程中的深入学习奠定了基础。典型例题讲解1.例题：

-使用金山画王，将一个简单的矩形图形填充为渐变色。

-答案：

1.打开金山画王，创建一个新的画布。

2.选择矩形工具，绘制一个矩形。

3.点击“填充”工具，选择“渐变色”。

4.在渐变色设置中，调整颜色和透明度，创建所需的渐变效果。

5.点击矩形，应用渐变色填充。

2.例题：

-在金山画王中，如何将一个圆形图案填充为放射状颜色？

-答案：

1.打开金山画王，创建一个新的画布。

2.选择圆形工具，绘制一个圆形。

3.点击“填充”工具，选择“放射状颜色”。

4.在放射状颜色设置中，选择起始颜色和结束颜色。

5.调整放射状的角度和强度，应用放射状颜色填充圆形。

3.例题：

-如何在金山画王中填充一个复杂的多边形图案，使其颜色从中心向边缘渐变？

-答案：

1.打开金山画王，创建一个新的画布。

2.使用多边形工具绘制一个复杂的多边形。

3.点击“填充”工具，选择“渐变色”。

4.在渐变色设置中，设置中心颜色和边缘颜色。

5.调整渐变的角度和范围，使颜色从中心向边缘渐变。

4.例题：

-在金山画王中，如何使用图案填充工具将一个图形填充为特定的图案？

-答案：

1.打开金山画王，创建一个新的画布。

2.选择需要填充的图形。

3.点击“填充”工具，选择“图案填充”。

4.在图案填充设置中，选择一个图案。

5.调整图案的大小和位置，应用图案填充到图形上。

5.例题：

-如何在金山画王中创建一个透明的填充效果，使图形部分可见？

-答案：

1.打开金山画王，创建一个新的画布。

2.选择需要填充的图形。

3.点击“填充”工具，选择“透明填充”。

4.在透明填充设置中，调整透明度，使填充颜色部分透明。

5.应用透明填充效果到图形上，部分颜色将变得透明，显示出底下的颜色或图案。教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想谈谈课堂氛围。孩子们对于金山画王这个软件本身就充满了好奇，我在导入环节通过展示他们的作品，激发了他们的兴趣，这让我觉得课堂氛围非常活跃。学生们在看到自己的作品被展示时，脸上都露出了自豪的笑容，这让我更加坚定了通过作品展示来激励学生的教学方法。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解如何打开和保存图画时，有几个学生显得有些迷茫。这让我意识到，对于一些基础操作，我可能需要更详细地讲解，或者提供更多的示范。此外，我在巡视教室时发现，有些学生虽然能够完成基本的操作，但在颜色搭配上却显得有些随意，这说明我需要加强对他们审美能力的培养。

在互动探究环节，我鼓励学生分组讨论，互相学习。这让我看到了学生们之间的合作精神，也让我意识到，在信息技术教学中，合作学习是一种非常有效的教学方法。但同时，我也发现，有些学生不太善于表达自己的想法，这可能是因为他们缺乏自信。因此，我决定在今后的教学中，更多地给予学生表达的机会，鼓励他们勇于尝试。

在巩固练习环节，我让学生们自主创作，这让他们有机会将所学知识应用到实践中。我发现，有些学生的作品非常出色，他们的创意和色彩搭配都很有特色。这让我感到欣慰，同时也让我意识到，每个学生都有可能成为一个小艺术家，关键在于我们如何引导和激发他们的潜能。

最后，我想说的是，课后作业的布置和评价也是教学过程中不可或缺的一部分。我计划在课后作业中增加一些更具挑战性的任务，以激发学生的兴趣和创造力。同时，我也会更加注重对学生的评价，不仅关注他们的操作技能，还要关注他们的创意和审美能力。板书设计1.金山画王作图操作步骤

①打开金山画王软件

②创建或打开画布

③选择绘图工具（如矩形、圆形、多边形等）

④使用填充工具进行颜色填充（渐变色、放射状颜色、图案填充、透明填充）

2.颜色填充技巧

②选择合适的颜色

③调整颜色透明度

④掌握填充模式（如实色、渐变、图案等）

3.图画保存方法

①选择保存位置

②输入文件名

③选择文件格式（如JPG、PNG等）

④完成保存操作课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能让学生认识到自己的学习进度和不足。以下是我在本节课中采用的一些评价方法：

1.课堂提问

-我通过提问的方式，检验学生对金山画王操作步骤的掌握程度。例如，我会问：“如何使用金山画王打开一个已有的图画？”或者“在填充颜色时，如何调整颜色的透明度？”通过这些问题，我可以了解学生对基础操作的熟悉程度。

2.观察学生操作

-在学生进行颜色填充和保存图画的实践环节，我仔细观察他们的操作过程。我注意观察学生是否能够按照步骤正确操作，是否能够独立解决问题。通过观察，我发现了一些学生在操作上的困难，并及时给予个别指导。

3.小组讨论评价

-在小组讨论环节，我评价学生之间的合作情况。我关注每个学生是否积极参与讨论，是否能够提出自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。这种评价有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.作品展示与评价

-在学生完成作品后，我组织了作品展示环节。每个学生都有机会展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路。我根据学生的作品，从创意、颜