七年级英语下册 Unit 5 Our school life Topic 2 A few students are running around the playground Section B教学实录 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionB教学实录（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：仁爱版七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionB

具体内容：本节课将围绕SectionB的对话内容展开，引导学生通过听、说、读、写等方式，掌握有关校园生活的英语表达，提高学生的英语口语交际能力。主要内容包括：描述学校设施、校园活动以及同学们在校园中的活动情况。核心素养目标培养学生跨文化交际意识，提高学生的英语听说能力，增强语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够用英语描述校园生活，表达对学校设施和活动的看法，展现良好的沟通技巧和团队合作精神，同时增强对英语学习的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确理解并运用与校园生活相关的词汇和句型。

2.学生能够通过听力练习，正确把握对话的主旨和细节。

难点：

1.学生在描述校园生活时，如何运用适当的词汇和句型来表达具体场景。

2.学生在听力理解中，如何快速捕捉关键信息，提高听力效率。

解决办法与突破策略：

1.通过词汇卡片、图片和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆相关词汇。

2.设计听力练习，包括填空、选择题和复述等，逐步提高学生的听力理解能力。

3.在口语练习环节，提供情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

4.鼓励学生通过小组讨论和合作学习，共同解决问题，提高语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解重点词汇和句型。

2.讨论法：组织学生就校园生活话题进行小组讨论，提高语言表达和思维能力。

3.角色扮演法：让学生通过模拟对话场景，增强口语实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，直观呈现校园生活场景，激发学习兴趣。

2.互动式软件：运用在线教学平台，开展听力练习和口语练习，提高学习效率。

3.课堂活动工具：使用卡片、图表等辅助工具，帮助学生记忆和复习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问：“Whatdoyouusuallydoatschool?”引导学生思考校园生活。

3.学生自由发言，分享自己在学校的日常活动。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示校园图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生用英语描述图片，老师给予鼓励和纠正。

3.老师引入课文主题：“Ourschoollife”，并简要介绍本节课的学习目标。

三、课文学习（25分钟）

1.阅读课文，学生跟读，老师纠正发音和语调。

2.学生分角色朗读课文，老师指导学生注意语音、语调和节奏。

3.老师提问：“Whatarethestudentsdoingintheplayground?”引导学生关注课文内容。

4.学生回答问题，老师总结并板书关键句型：“Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.”

5.老师引导学生分析课文中的细节，如：“Thestudentsarelaughingandplayinggames.”

6.学生复述课文，老师给予评价和指导。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示与课文相关的词汇卡片，如：playground,run,laugh,game等。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音。

3.老师引导学生运用新词汇进行造句，如：“Iamrunningaroundtheplaygroundwithmyfriends.”

4.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固词汇。

五、语法学习（10分钟）

1.老师讲解一般现在时态的构成和用法，如：am/is/are+动词原形。

2.学生练习使用一般现在时态描述校园生活，如：“Iamstudyinginthelibrary.”

3.老师展示例句，引导学生分析句子结构，如：“Thestudentsareplayinggamesintheplayground.”

4.学生仿写句子，老师给予评价和指导。

六、听力练习（15分钟）

1.老师播放课文听力材料，学生认真听并记录关键信息。

2.学生回答听力问题，如：“Whatarethestudentsdoingintheplayground?”

3.老师讲解听力技巧，如：抓住关键词、注意语音、语调等。

4.学生再次听听力材料，提高听力理解能力。

七、口语练习（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，如：描述校园生活、介绍学校设施等。

2.学生分组进行口语练习，老师巡回指导。

3.学生展示练习成果，老师给予评价和鼓励。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课文，巩固所学知识。

3.老师布置作业：复习课文，完成课后练习题；用英语描述自己的校园生活。

九、课堂反思（5分钟）

1.老师与学生一起回顾本节课的学习过程，总结教学效果。

2.学生提出自己的疑问和建议，老师给予解答和指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过多种教学活动，如词汇卡片、图片展示、小组讨论等，对课文中的重点词汇有了更深入的理解和记忆。例如，学生能够正确使用run,laugh,game,playground等词汇描述校园生活中的场景。

2.句型运用：学生通过跟读、角色扮演、小组讨论等活动，掌握了一般现在时态的构成和用法，能够用正确的语法结构描述校园生活。例如，学生能够造句：“Wearestudyinginthelibrary.”或“Theyareplayinggamesintheplayground.”

3.听力理解：通过听力练习，学生提高了对英语语音、语调的敏感度，能够从听力材料中捕捉关键信息。学生能够理解并回答与课文内容相关的问题，如：“Whatarethestudentsdoingintheplayground?”

4.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼。学生能够自信地用英语描述校园生活，表达自己的观点和感受。

5.文化意识：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下校园生活的差异，增强了跨文化交际意识。学生能够认识到英语学习不仅是语言技能的培养，更是文化知识的积累。

6.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到了提高。学生在课堂上积极参与，乐于表达，展现了良好的学习态度。

7.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生能够倾听他人的意见，尊重他人，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，学会了自主查找资料、总结归纳，提高了自主学习能力。

9.问题解决能力：学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，通过讨论、请教等方式解决问题，提高了问题解决能力。

10.情绪管理能力：在课堂上，学生学会了控制自己的情绪，尊重他人，保持了良好的学习氛围。课后作业作业设计旨在巩固学生对课文知识的理解和应用，以下为五个与课文内容紧密相关的作业题型及其答案：

1.**句子改写**

-原句：Thestudentsareplayinggames.

-改写：Whatarethestudentsdoingatthemoment?

答案：Thestudentsareplayinggamesatthemoment.

2.**填空练习**

-在校园里，同学们都在______。

-填空：enjoyingthemselves

答案：Intheschool,thestudentsareenjoyingthemselves.

3.**看图写句**

-描述图中的场景：在操场上，一群学生在______。

-答案：playingsoccer

4.**续写故事**

-课文中的句子：“Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.”续写：

-续写：Thestudentsarerunningfast,laughingandcheeringeachotheron.

5.**角色扮演**

-情景设定：你是一名在操场上跑步的学生，描述你的感受和所见。

-答案示例：

-Iamrunningaroundtheplaygroundwithmyfriends.Itfeelssogoodtobeoutsideandhavefun.Icanseesomestudentsplayingbasketballandothersthrowingafrisbee.Everyoneissmilingandenjoyingthefreshair.

作业补充说明：

-**句子改写**：此题型旨在提高学生的语法转换能力，通过改写句子，学生能够更好地理解句子的结构和意义。

-**填空练习**：通过填充合适的词汇，学生能够加深对课文词汇的记忆，并学会在句子中正确使用这些词汇。

-**看图写句**：此题型结合视觉元素，帮助学生将所学词汇和句型应用于实际场景描述。

-**续写故事**：通过续写故事，学生能够发挥想象力，同时巩固对课文内容的理解和应用。

-**角色扮演**：此题型通过模拟实际场景，让学生在角色扮演中练习口语表达，提高语言的实际运用能力。教学反思八、教学反思

教学反思是一种自我提升的过程，通过回顾和分析教学活动，教师可以更好地理解学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionB”教学活动的反思。

首先，我注意到学生在词汇记忆方面取得了较好的效果。通过使用词汇卡片和图片展示，学生们能够快速地识别和记忆与校园生活相关的词汇。例如，他们在描述操场上的活动时，能够自然地使用“running”,“laughing”,“playinggames”等词汇。这表明我在词汇教学上的方法是比较有效的。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在使用一般现在时态时仍然存在混淆，特别是在描述经常发生的动作时。例如，当他们描述“我在图书馆学习”时，有些学生可能会错误地使用“Iamstudy”而不是“Iamstudying”。这提示我需要在今后的教学中加强对时态的讲解和练习。

在听力理解方面，我发现学生们的表现参差不齐。一些学生能够准确地捕捉到对话中的关键信息，而另一些学生则显得有些吃力。为了提高听力效果，我决定在接下来的教学中增加听力练习的难度，并引入更多的听力材料，让学生有更多的机会接触不同口音和语速的英语。

在口语表达方面，我观察到学生们在角色扮演环节中表现得非常活跃。他们能够自信地用英语描述校园生活，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到一些学生在表达时缺乏连贯性，有时会出现语法错误或词汇选择不当的情况。为了解决这个问题，我计划在课后组织一些口语角活动，让学生有更多的机会练习和改进他们的口语。

在教学方法上，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、角色扮演等。这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但也存在一些不足。例如，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们不太习惯在英语环境中表达自己的观点。因此，我决定在未来的教学中更加注重培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

此外，我也意识到课堂管理的重要性。在课堂上，我需要更加关注每个学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我也要学会倾听学生的反馈，根据他们的需求调整教学内容和方法。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈和激励。以下是我对本次“七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionB”课堂评价的总结。

1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我通过提问的方式检验学生对课文内容的理解。例如，我会问：“Whatarethestudentsdoingintheplayground?”来检查学生对文章主旨的把握。学生的回答让我了解到他们对文章细节的理解程度。

-观察：我观