人教版八年级美术上3.3第二课时静物画有声教学设计

人教版八年级美术上3.3第二课时静物画有声》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版八年级美术上3.3第二课时《静物画有声》教学设计

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2022年10月20日星期四第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过观察和描绘静物，学生将提升对线条、色彩、构图等美术语言的理解，增强艺术表现力。同时，通过静物画的学习，学生将学会从日常生活中发现美，培养对传统文化的尊重和传承意识，提升文化自信。学情分析八年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别基本的美术元素和形式，如线条、形状、色彩等。然而，由于个体差异，学生的美术素养和技能水平参差不齐。部分学生可能对静物画有一定的兴趣和绘画经验，能够独立完成简单的静物描绘；而另一部分学生可能在绘画技巧上较为生疏，需要更多的指导和帮助。

在知识层面，学生对静物的观察和表现手法可能还停留在表面，缺乏深入的分析和创意表达。在能力方面，学生的构图能力、色彩搭配和线条运用能力有待提高。在素质方面，学生的耐心、细致和审美能力需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、急于求成的问题，这会影响他们在绘画过程中的细致观察和耐心创作。此外，学生在课堂上的互动和合作意识也需要加强。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应不同层次的学生，教学设计需要兼顾基础知识和技能的培养，同时也要注重激发学生的兴趣和创造力。通过设置不同难度的练习和小组合作项目，可以帮助学生逐步提高绘画技能，同时培养他们的审美能力和团队合作精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版八年级美术上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集静物画作品图片、视频，以及相关的美术技巧演示视频。

3.实验器材：准备绘画工具，包括画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。

4.教室布置：设置绘画区域，提供充足的光线，并划分小组讨论区，以便于学生互动交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示几幅不同风格的静物画，引导学生观察并描述画面中的物体和色彩搭配。

2.提问：“同学们，你们认为一幅好的静物画应该具备哪些特点？”

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“静物画有声”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解静物画的基本概念和特点，包括静物的选择、构图、色彩运用等。

2.展示优秀的静物画作品，分析其构图、色彩、线条等元素如何相互协调，创造出生动的视觉效果。

3.讲解静物画的表现手法，如光影处理、质感表现等，并结合实例进行分析。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生根据所学知识，自主选择静物进行绘画练习，教师巡视指导。

2.引导学生观察静物的形状、色彩、质感等特点，尝试用线条和色彩表现出静物的立体感。

3.鼓励学生尝试不同的表现手法，如光影、透视等，提升作品的表现力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.小组内分享自己的绘画作品，互相评价并提出改进意见。

2.讨论如何运用不同的表现手法来突出静物的特点，如光影、质感等。

3.探讨如何将静物画与生活实际相结合，创作出富有创意的作品。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调静物画的表现手法和技巧。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绘画水平。

3.提问：“同学们，通过今天的学习，你们对静物画有了哪些新的认识？”

4.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

教学重难点：

1.静物画的表现手法：光影、质感等。

2.构图和色彩搭配：如何使画面生动、协调。

3.创意表达：将静物画与生活实际相结合。

本节课用时45分钟，具体安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解静物画的基本概念、构图原则和色彩运用。

-学生学会了如何观察和描绘静物的形状、质感、色彩和光影。

-学生了解了不同表现手法对静物画效果的影响，如光影处理、质感表现等。

2.技能提升：

-学生的绘画技能得到提升，包括线条运用、色彩搭配和构图能力。

-学生能够运用所学技巧创作出具有个性和创意的静物画作品。

-学生在绘画过程中培养了耐心和细致的观察力。

3.审美能力：

-学生对美的感知能力增强，能够从日常生活中发现美，提升审美鉴赏能力。

-学生学会了欣赏和分析不同风格的静物画，提升了艺术素养。

-学生在创作过程中，能够更好地表达自己的情感和思想。

4.文化理解：

-学生通过学习静物画，对传统文化中的审美观念有了更深入的理解。

-学生认识到静物画在艺术史上的地位和作用，增强了文化自信。

-学生在创作过程中，尝试将传统文化元素融入静物画，展现了文化传承的意识。

5.个性发展：

-学生在小组讨论和实践活动中的表现，展现了各自的个性和创造力。

-学生通过与他人合作，学会了倾听、沟通和表达，提升了团队合作能力。

-学生在解决问题的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

6.学习态度：

-学生对美术学习的兴趣和积极性得到提高，愿意主动探索和尝试。

-学生在遇到困难时，能够保持积极的心态，勇于面对挑战。

-学生养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。板书设计①静物画的基本概念

-静物：静止不动的物体

-静物画：以静止的物体为描绘对象的绘画形式

②静物画的表现手法

-观察与描绘

-形状：轮廓、线条、结构

-质感：光滑、粗糙、透明、不透明

-色彩：固有色、环境色、冷暖色

-光影处理

-光源：自然光、人工光

-光线：直射、散射、反射

-光影效果：明暗对比、体积感、空间感

③静物画的构图原则

-平衡与对称

-透视与比例

-画面构图：前景、中景、背景

④静物画的色彩搭配

-色彩三要素：色相、明度、纯度

-色彩关系：对比、和谐、互补

-色彩氛围：温暖、冷清、活泼、忧郁

⑤创意表达

-创意构思：主题、素材、表现形式

-艺术表现：构图、色彩、线条、质感

-作品评价：创意性、表现力、情感表达教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与讨论的积极性。

-学生对知识的掌握情况：通过提问和互动，了解学生对静物画基本概念、表现手法和构图原则的理解程度。

-学生绘画技能的展现：观察学生在实践活动中绘画的准确性、技巧运用和创意表现。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调和解决问题的能力。

-学生创意思维的体现：通过小组讨论的作品，评价学生在创意构思、构图和色彩运用方面的创新性。

-学生对作品评价的反馈：听取学生对他人作品的评价，了解他们是否能够客观、全面地分析作品。

3.随堂测试：

-学生对静物画基础知识的掌握：通过简答题或选择题，测试学生对静物画基本概念、表现手法和构图原则的记忆和理解。

-学生绘画技能的实际运用：通过绘画练习，评估学生在静物描绘中的技巧运用和创作能力。

-学生对作品的分析与评价：要求学生对静物画作品进行评价，考察他们对美术作品鉴赏能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我认知和自我评价能力。

-互评：引导学生之间相互评价，学会欣赏他人的优点，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、提问和互动给予肯定，对不足之处提出改进建议。

-针对学生的绘画技能：针对学生在绘画过程中的技巧运用和创作能力给予评价，鼓励学生发挥自己的特长，提高绘画水平。

-针对学生的创意思维：对学生在小组讨论和作品创作中的创意思维给予肯定，引导学生在今后的学习中继续探索和创新。

-针对学生的审美能力：对学生在作品评价中的审美能力和鉴赏能力给予评价，鼓励学生提升自己的审美素养。

-针对学生的学习态度：对学生在学习过程中的态度给予评价，鼓励学生保持积极的学习态度，勇于面对挑战。典型例题讲解1.例题：请描述一幅静物画中的光线效果，并分析其对画面氛围的影响。

解答：在静物画《静物与水果》中，光线从左侧照射，使得画面左侧的物体（如苹果）受到更多的光线，呈现出明亮的色调，而右侧的物体（如橘子）则相对较暗，形成明显的明暗对比。这种光线效果使得画面具有立体感和空间感，同时也营造出一种温馨、舒适的氛围。

2.例题：分析以下静物画中的色彩搭配，并说明其作用。

解答：在静物画《静物与花卉》中，画面以暖色调为主，如红色、黄色和橙色，这些色彩给人以温暖、活泼的感觉。同时，画面中加入了少量冷色调，如蓝色和绿色，用以平衡色彩，避免过于单调。这种色彩搭配使得画面色彩丰富，富有层次感，同时也传达出一种和谐、宁静的氛围。

3.例题：请解释以下静物画中的构图原则，并分析其在画面中的作用。

解答：在静物画《静物与酒杯》中，构图采用了对称式构图。画面中酒杯的位置和大小基本对称，形成了一种平衡感。这种构图原则使得画面看起来稳定、和谐，同时也突出了酒杯这一主体物。

4.例题：请分析以下静物画中的线条运用，并说明其对画面效果的影响。

解答：在静物画《静物与陶瓷》中，线条运用得非常巧妙。画面中的线条既有粗细变化，又有曲直之分，使得物体轮廓更加清晰，质感更加丰富。同时，线条的交错和重叠也增加了画面的层次感，使得画面更具立体感。

5.例题：请描述以下静物画中的质感表现，并分析其作用。

解答：在静物画《静物与水果》中，画面通过不同的笔触和色彩变化来表现水果的质感。例如，苹果的表面通过细密的线条和浅色调来表现光滑的质感，而橘子的表面则通过粗犷的笔触和深色调来表现粗糙的质感。这种质感表现使得画面更加生动，增强了物体的真实感。

补充说明：

题型一：静物画的光影效果分析

-题型举例：请分析《静物与蜡烛》中的光影效果，并说明其对画面氛围的影响。

题型二：静物画的色彩搭配分析

-题型举例：请分析《静物与玻璃器皿》中的色彩搭配，并说明其作用。

题型三：静物画的构图原则分析

-题型举例：请分析《静物与餐具》中的构图原则，并说明其在画面中的作用。

题型四：静物画的线条运用分析

-题型举例：请分析《静物与金属制品》中的线条运用，并说明其对画面效果的影响。

题型五：静物画的质感表现分析

-题型举例：请分析《静物与布料》中的质感表现，并说明其作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，可以更多地引入学生互动环节，比如设置小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音乐等，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解抽象的美术概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在授课过程中，我发现自己在教学方法上有些过于依赖讲授，没有充分利用学生的主动性和创造性。

2.评价方式局限：评价方式较为单一，主要依靠学生的绘画作品，缺乏对学生在课堂参与度、小组合作和创意思维等方面的全面评价。

3.课程内容与实际结合不足：部分教学内容与学生实际生活距离较远，未能很好地激发学生的学习兴趣和实际应用能力。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：尝试引入更多样化的教学手段，如角色扮演、情景模拟、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.多