Unit 2 We are different Lesson 4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit2WearedifferentLesson4（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：北师大版（三起）（2024）英语三年级下册Unit2WearedifferentLesson4，包括学习形容词的比较级和最高级，以及如何用这些形容词描述人物特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级学生已掌握的形容词相关，通过复习和拓展，帮助他们理解和运用形容词的比较级和最高级，进一步丰富词汇量。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中理解和运用形容词的比较级和最高级。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的人物特点描述方式，增强跨文化交际能力。

3.增强学生的思维品质，通过对比、分析等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和创作与人物特点相关的句子，激发学生对英语学习的兴趣和热情。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：形容词的比较级和最高级的构成规则。例如，通过教授“-er”和“-est”的添加规则，让学生能够正确地将形容词变为比较级和最高级。

-重点二：形容词比较级和最高级在句子中的运用。例如，通过示范句子“Tomistallerthanme.Heisthetallestinourclass.”，让学生学会如何使用这些形容词来描述人物特点。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：形容词比较级和最高级的记忆和拼写。例如，学生可能难以记住不规则变化的形容词，如“good”变为“better”，“bad”变为“worse”。

-难点二：形容词比较级和最高级在语境中的恰当运用。例如，学生可能难以判断何时使用比较级，何时使用最高级，尤其是在没有明确比较对象的情况下。

-难点三：形容词比较级和最高级在实际交流中的灵活运用。例如，学生可能难以在真实的对话中自然地使用这些形容词来表达自己的观点或描述他人。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、白板、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子教材

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、图片、图表、单词卡片教学过程一、导入

1.老师扮演：Hello,class!Goodmorning!Today,wearegoingtolearnaboutthedifferencesbetweenpeople.Canyoutellmewhatmakesyoudifferentfromothers?(学生自由发言)

2.学生扮演：Ihaveshorthair.Ilikereadingbooks.IhaveadognamedMax...

二、新课呈现

1.老师扮演：Today,wewilllearnaboutsomeadjectivesthatdescribepeople'scharacteristics.Let'sstartwiththeword"tall."Canyouthinkofsomeonewhoistall?(学生举例)

2.学生扮演：Myfatheristall.Heistallerthanmymother.

3.老师扮演：Great!Now,let'slearnhowtomake"tall"intothecomparativeform.Weadd"-er"totheend.So,"taller"isthecomparativeformof"tall."Canyoufindanotheradjectiveandmakeitcomparative?(学生尝试)

4.学生扮演：Happy-happier

三、课文主旨内容探究

1.老师扮演：Now,let'sreadthepassagefromthetextbook.Iwillreaditfirst,andthenyoucanfollowalong.(老师朗读课文，学生跟读)

2.学生扮演：IheardthatthepassageisaboutaboynamedTom.Heisdifferentfromhisfriendsbecauseheistaller.

四、课文侧重点

1.老师扮演：Themainfocusofthislessonistolearnhowtouseadjectivesinthecomparativeandsuperlativeforms.Let'slookatsomeexamples.

2.学生扮演：

-TomistallerthanJack.

-Lilyisthetallestinourclass.

-Mikeistheyoungestinourclass.

五、实际教学内容

1.老师扮演：Now,let'spracticeusingtheseadjectivesinsentences.Iwillgiveyouanadjective,andyouneedtocreateasentenceusingit.

2.学生扮演：

-Sheisyoungerthanherbrother.

-Heisfasterthanhisfriends.

-Theyarethetallestintheschool.

六、课堂活动

1.老师扮演：Let'splayagamecalled"WhoAmI?"Iwilldescribeaperson,andyouneedtoguesswhoitis.Forexample,"Iamtallerthanmyclassmates.Ihaveshorthair.WhoamI?"(学生猜测)

2.学生扮演：

-Youaremyteacher.

-No,Iamnot.Iamastudent.

-Iamafriendofmine.

七、巩固练习

1.老师扮演：Now,let'sdosomeexercisesfromthetextbook.Iwillreadasentence,andyouneedtofillintheblankwiththecorrectformoftheadjective.

2.学生扮演：

-Heis_______thanhisbrother.

-Sheis_______thanherfriends.

-Theyare_______thananyoneelseintheclass.

八、总结与反馈

1.老师扮演：Today,wehavelearnedaboutadjectivesinthecomparativeandsuperlativeforms.Cananyonesummarizewhatwehavelearned?

2.学生扮演：

-Welearnedhowtomakeadjectivescomparativeandsuperlative.

-Wecanusetheseadjectivestodescribepeople'scharacteristics.

-Wecanpracticeusingtheminsentences.

九、作业布置

1.老师扮演：Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfamilymembersusingadjectivesinthecomparativeandsuperlativeforms.

2.学生扮演：Iwillwriteaboutmyparentsandsiblings.

十、结束

1.老师扮演：That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Remembertopracticeusingadjectivesathome.Seeyounexttime!(学生起立，老师宣布下课)拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》这本书通过有趣的插图和故事，向学生介绍了地球的内部结构，与教材中关于不同生物和地理特征的知识相呼应。学生可以通过阅读这本书，了解地球的多样性，同时练习使用形容词来描述不同的地质特征。

-《DifferentKindsofFamilies》是一本适合小学生的绘本，通过讲述不同家庭的故事，让学生了解家庭结构的多样性。这本书可以引导学生思考家庭的定义，并使用形容词来描述家庭成员的特点和关系。

-《AdjectiveFun:ABookAboutDescribingThings》是一本关于形容词的书籍，它通过有趣的故事和活动，帮助学生学习如何使用形容词来描述事物。这本书中的练习和活动可以帮助学生巩固本节课学习的形容词比较级和最高级。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己创作一个小故事，使用形容词的比较级和最高级来描述故事中的人物、地点或事件。例如，可以写一个关于动物比赛的故事，使用“fastest”，“tallest”，“brightest”等形容词来增加故事的趣味性和描述的丰富性。

-组织一次“我是最棒的”比赛，让学生在课堂上用英语描述自己的特长或优点，使用形容词的比较级和最高级来强调自己的独特之处。这样的活动可以增强学生的自信心，同时提高他们的语言表达能力。

-利用网络资源，如儿童英语学习网站或在线教育平台，让学生观看与形容词相关的教学视频或动画，通过视听结合的方式加深对形容词比较级和最高级的理解。

-学生可以收集生活中常见的物品，如玩具、书籍或衣物，并用形容词的比较级和最高级描述它们，然后将这些描述制作成海报或小册子，展示给同学们，以此来提高他们的词汇运用能力和创造力。课堂1.课堂评价

1.1提问评价

-在课堂教学中，通过提问的方式评价学生的学习情况。我会提出开放式问题和事实性问题，让学生根据课文内容和所学知识进行回答。

-例如，在讲解形容词比较级和最高级时，我会问：“Howdoyouchangetheword'big'intothecomparativeform?”学生回答后，我会给予及时的反馈和纠正。

1.2观察评价

-通过观察学生的课堂参与度和表现，评价他们的学习态度和实际掌握情况。

-例如，我会注意学生在小组活动中的表现，观察他们是否积极参与讨论，是否能够正确运用形容词的比较级和最高级。

1.3测试评价

-定期进行课堂小测验，评估学生对知识的掌握程度。

-例如，设计一些选择题、填空题和简答题，测试学生对形容词比较级和最高级构成的掌握情况。

1.4反馈与指导

-根据学生的回答和表现，给予及时的反馈和指导。

-例如，对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心解释正确答案，并指出错误的原因。

2.作业评价

2.1作业批改

-对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。

-作业包括书写练习、句子完成和写作练习，重点检查学生对形容词比较级和最高级的运用。

2.2及时反馈

-及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的进步和不足。

-通过批改后的作业，我会给予书面评价，包括对正确答案的肯定和对错误部分的详细解释。

2.3鼓励与激励

-鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力。

-对于表现出色的学生，我会给予额外的奖励，如小红花、小奖品或口头表扬。

-对于进步较大的学生，我会特别指出他们的努力和进步，以激励他们继续保持。

2.4家长沟通

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况。

-通过家长会或家校联系册，让家长了解孩子的学习进度，共同关注孩子的成长。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《MyFamily》是一本适合小学生的英语读物，书中通过插图和简单的文字描述了不同家庭成员的特点和关系。学生可以通过阅读这本书，学习如何使用形容词的比较级和最高级来描述家庭成员，同时了解不同家庭文化的多样性。

-视频资源：《AdjectiveSong》是一首关于形容词的歌曲，通过歌曲的形式，帮助学生轻松记忆形容词的比较级和最高级。学生可以通过观看这个视频，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，加深对形容词比较