第二单元 第2课《编结艺术》教学设计 2024-2025学年人教版初中美术九年级上册

第二单元第2课《编结艺术》教学设计2024—2025学年人教版初中美术九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第二单元第2课《编结艺术》教学设计2024—2025学年人教版初中美术九年级上册。本课以编结艺术为主题，引导学生了解编结的历史、技艺和审美价值，培养学生的动手能力和审美情趣。教学内容包括编结的基本工具、材料和方法，以及不同编结作品的欣赏与创作。与课本关联紧密，旨在提高学生的美术素养和动手实践能力。核心素养目标本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践能力。通过学习编结艺术，学生能够提升对传统手工艺的审美鉴赏能力，发展动手操作技能，培养创新思维和解决问题的能力。同时，鼓励学生在创作中体现个性表达，增强文化自信和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解编结艺术的基本原理：重点讲解编结的基本结构、编织方法和材料选择，如平结、十字结、鱼骨结等，使学生掌握基本的编结技巧。

-创作实践：通过实际操作，让学生掌握如何运用所学技巧创作简单的编结作品，如手链、帽子等，培养动手能力和创作意识。

2.教学难点

-编结技巧的熟练运用：对于一些复杂的结法，如中国结的盘长结、双钱结等，学生可能难以掌握其细节和操作步骤。

-创意设计：如何将个人创意融入编结作品中，形成独特的风格和形式，对学生来说是一个挑战。

-作品的审美评价：引导学生从色彩、形状、功能等多个角度对编结作品进行审美评价，提升学生的审美鉴赏能力。教学资源准备1.教材：人教版初中美术九年级上册《编结艺术》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备编结艺术的图片、视频等多媒体资源，展示不同风格的编结作品。

3.实验器材：准备编结所需的线材、珠子、剪刀等工具，确保数量充足且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台摆放实验器材，确保学生操作方便。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生通过在线平台预习编结艺术的基本类型和技法，了解编结的历史和文化背景。

-设计预习问题：提出“编结艺术在现代社会有何应用？”等问题，引导学生思考编结的现代价值。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解编结的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和思考的疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的编结作品图片，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解编结的基本步骤，如打结、拉紧、调整等。

-组织课堂活动：分组进行编结实践，指导学生制作简单的编结作品。

-解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，给予个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解编结的技巧和步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与编结实践，尝试制作自己的作品。

-提问与讨论：学生提出操作中的问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解编结技巧，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实践操作，让学生掌握编结技能。

-合作学习法：学生分组合作，共同完成编结作品，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后尝试制作不同的编结作品，并记录创作过程。

-提供拓展资源：推荐与编结艺术相关的书籍、网站等，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：通过批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成编结作品的制作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的作品和创作过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固和拓展知识。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和改进能力。知识点梳理1.编结艺术概述

-编结艺术的定义：将线材通过打结、穿插、缠绕等手法制成的艺术品。

-编结艺术的历史：从远古时代的结绳记事，到现代的时尚配饰，编结艺术源远流长。

-编结艺术的文化价值：体现人类智慧、审美情趣和文化传承。

2.编结艺术的基本工具和材料

-工具：剪刀、针、钳子、尺子等。

-材料：线材（如棉线、麻线、丝线、金属线等）、珠子、珠子配件等。

3.编结艺术的基本技法

-打结：包括平结、十字结、鱼骨结等。

-穿插：将线材穿插于已有的结中，形成复杂的图案。

-缠绕：将线材环绕在一定的形状上，形成独特的装饰效果。

4.编结艺术的作品类型

-服饰类：如帽子、围巾、项链、手链等。

-实用类：如收纳袋、鞋垫、家居装饰品等。

-装饰类：如挂件、摆件、窗帘等。

5.编结艺术的审美特点

-线条美：编结作品的线条流畅、富有节奏感。

-色彩美：编结作品的色彩搭配合理，具有和谐美。

-形式美：编结作品的形状多样，富有创意。

6.编结艺术的创作步骤

-确定主题：根据个人喜好和需求，确定作品的主题。

-设计图案：根据主题，设计作品的图案。

-选择材料：根据图案和主题，选择合适的材料。

-编结制作：按照设计图案和步骤，进行编结制作。

-装饰完善：对作品进行装饰和美化。

7.编结艺术的传承与创新

-传承：继承和发扬编结艺术的传统技艺和风格。

-创新：在传统技艺的基础上，融入现代元素，创作出具有时代特色的作品。

8.编结艺术的欣赏与评价

-欣赏角度：从线条、色彩、形式、功能等方面进行欣赏。

-评价标准：从技艺水平、创意程度、审美价值等方面进行评价。

9.编结艺术的现代应用

-时尚配饰：如手链、项链、耳环等。

-家居装饰：如窗帘、抱枕、地毯等。

-服饰设计：如帽子、围巾、鞋垫等。

10.编结艺术的教育意义

-培养学生的动手能力：通过实际操作，提高学生的动手能力和实践能力。

-培养学生的审美能力：引导学生欣赏和评价编结艺术的美。

-培养学生的创新意识：鼓励学生在创作中发挥创意，形成独特的风格。课后作业1.实践作业：请根据课堂所学，选择一种编结技法，如平结或十字结，设计并制作一件简单的编结作品，如手链或帽子。在制作过程中，注意线材的选择、结法的运用和作品的整体美观。完成后，拍照上传至班级学习平台，并简要描述你的设计思路和创作过程。

2.拓展作业：收集并整理至少三种不同文化背景下的编结艺术作品，如中国结、非洲编织、欧洲钩针等。分析这些作品的特点，并撰写一篇短文，探讨不同文化对编结艺术的影响。

3.思考作业：阅读课本中关于编结艺术在现代生活中的应用的章节，思考编结艺术如何与现代时尚相结合。设计一个以编结艺术为主题的时尚配饰，如项链或耳环，并绘制设计草图。

4.创意作业：结合所学编结技法，设计一个具有实用功能的编结作品，如环保袋或手机壳。在设计中，考虑作品的环保性、实用性和美观性，并说明你的设计理念。

5.反思作业：回顾本节课的学习内容，总结自己在编结艺术学习中的收获和不足。针对自己的不足，提出改进措施，并制定一个未来的学习计划。

答案示例：

1.实践作业：

-设计思路：选择棉线作为材料，运用平结技法制作一条手链，手链上点缀一些小珠子，增加装饰性。

-制作过程：先打好基础结，然后逐个添加珠子，最后收尾并固定。

2.拓展作业：

-作品分析：中国结体现了中国文化的精致和对称美；非洲编织展现了非洲人民的热情和自然美；欧洲钩针则体现了欧洲的优雅和简约美。

3.思考作业：

-设计草图：设计一款以编结艺术为主题的项链，采用金属线和珠子，项链上设计有中国传统图案。

4.创意作业：

-设计理念：设计一款环保袋，采用可降解的线材，袋身采用编织技法，袋口设计成可调节的绳结，方便携带。

5.反思作业：

-收获：学会了多种编结技法，提高了动手能力。

-不足：在作品的美观性和实用性上还有待提高。

-改进措施：多观察生活中的编结作品，学习他人的设计理念，提高自己的审美和创意能力。

-学习计划：每周至少练习一次编结，尝试不同的材料和技法，提高自己的编结水平。教学反思今天这节课，我们学习了《编结艺术》，我觉得整体上教学效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过展示各种编结作品的图片和视频，激发了学生的兴趣。学生们在看到那些精美的编结作品时，眼睛都亮了，这让我很高兴。不过，我发现有些学生对于编结艺术的历史和文化背景了解不多，这可能是我在导入环节可以做得更好的地方。下次，我可以在课前准备一些关于编结艺术起源和发展的资料，让学生在课前预习，这样他们上课时就能更有针对性地学习了。

其次，我在讲解编结技法时，尽量用简单易懂的语言和示范，让学生能够直观地理解。但是，我发现一些学生对于某些复杂的结法，如中国结的盘长结，还是有些吃力。这可能是因为编结艺术本身就需要一定的耐心和细致，而有些学生可能在这方面还有待提高。所以，我考虑在课后提供一些练习资料，让学生在课后也能继续练习，逐步提高。

再者，我在组织课堂活动时，尽量让每个学生都有机会参与进来，动手操作。我发现，学生们在动手制作过程中，不仅学会了编结技法，还学会了如何与同伴合作。这种合作学习的方式，不仅提高了他们的动手能力，也培养了他们的团队协作精神。不过，我也注意到，有些学生在操作过程中显得有些急躁，这可能是因为他们对某些步骤不够熟悉。因此，我需要在教学过程中，更加耐心地指导每个学生，确保他们能够掌握每个步骤。

此外，我在评价学生的作品时，既关注了他们的技艺水平，也关注了他们的创意和审美。我发现，有些学生的作品虽然技法不够熟练，但创意十足，这让我感到非常欣慰。这也提醒我，在今后的教学中，要更加注重培养学生的创新意识和审美能力。

最后，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在课后反馈中提到，他们很喜欢这节课，不仅学到了知识，还提高了动手能力。当然，我也意识到自己还有一些不足之处，比如在讲解某些技法时，可能没有做到让所有学生都能理解。在今后的教学中，我会更加注重因材施教，根据学生的不同需求，调整教学方法和策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在讲解编结技法时，学生们跟随老师的示范，尝试自己动手操作，虽然一开始有些生疏，但随着练习，逐渐掌握了基本的结法。课堂气氛活跃，学生们在遇到困难时，能够互相帮助，共同解决问题。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们围绕“编结艺术在现代生活中的应用”这一主题，展开了热烈的讨论。每个小组都准备了PPT或手绘海报，展示他们的研究成果。学生们从时尚配饰、家居装饰、服饰设计等多个角度，展示了编结艺术在现代社会中的多样性，表现出较高的审美和创新能力。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我进行了随堂测试。测试内容包括编结技法的基本概念、历史背景、材料选择等。结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些较为复杂的技法理解还不够深入。这提示我在今后的教学中，需要加强对复杂技法的讲解和练习。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们从作品完成度、创意程度、合作表现等方面进行自我评价和对他人的评价。通过这个过程，学生们不仅认识到了自己的优点和不足，也学会了如何欣赏他人的作品，这有助于提高他们的审美能力和评价能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的评价如下：

-积极参与课堂活动，动手能力强，能够熟练掌握基本编结技法的学生，给予肯定和表扬。

-对于在编结过程中遇到困难，但能够积极寻求帮助，勇于尝试的学生，给予鼓励和肯定。

-对于在小组讨论中表现突出，能够提出独到见解的学生，给予表扬和奖励。

-对于在自评和互评中能够客观评价他人，并提出建设性意见的学生，给予肯定和鼓励。

反馈方面，我将针对以下问题给予学生具体指导：

-对于技法掌握不够熟练的学生，提供个别辅导，帮助他们克服困难。

-对于在创意设计方面有潜力的学生，鼓励他们多尝试，勇于创新。

-对于在合作学习中表现不佳的学生，引导他们学会沟通和协作，提高团队协作能力。板书设计①编结艺术概述

-编结艺术的定义

-编结艺术的历史

-编结艺术的文化价值

②编结艺术的基本工具和材料

-工具：剪刀、针、钳子、尺子等

-材料：线材（棉线、麻线、丝线、金属线等）、珠子、珠子配件等

③编结艺术的基本技法

-打结：平结、十字结、鱼骨结等

-穿插：线材穿插于已有的结中，形成复杂图案

-缠绕：线材环绕在形状上，形成装饰效果

④编结艺术的作品类型

-服饰类：帽子、围巾、项链、手链等

-实用类：收纳袋、鞋垫、家居装饰品等

-装饰类：挂件、摆件、窗帘等

⑤编结艺术的审美特点

-线条美：流畅、富有节奏感

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