2024-2025学年六年级上册道德与法治9《知法守法 依法维权》 第二课时（教学设计+教学设计）统编版

2024-2025学年六年级上册道德与法治9《知法守法依法维权》第二课时（教学设计+教学设计）统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月12日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确法律保护我们的人身权利和财产权利。

-认识到违法行为及其后果，以及依法维权的必要性。

-举例：通过案例教学，让学生理解偷窃、打架斗殴等行为是违法行为，并分析其对社会和他人的危害。

2.教学难点：

-区分合法行为与违法行为的界限。

-理解依法维权的过程和方法。

-举例：在讲解中，教师可以引导学生通过角色扮演，模拟法律诉讼的过程，帮助学生理解如何通过法律途径维护自己的合法权益，同时区分合法与非法维权的区别。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：统编版道德与法治课程教材电子版

-信息化资源：法律知识相关视频、案例库、互动问答平台

-教学手段：情景模拟、案例分析、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有关青少年违法行为的视频，引导学生思考这种行为对社会和个人造成的危害。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“同学们，你们认为这些行为是合法的还是违法的？为什么？”

3.引导学生思考：教师引导学生思考违法行为的后果，并鼓励学生分享自己对此类问题的看法。

（二）讲授新课（25分钟）

1.法律保护我们的人身权利和财产权利（10分钟）

-教师讲解人身权利和财产权利的概念，结合案例进行说明。

-学生分组讨论：列举生活中常见的侵犯人身权利和财产权利的行为，并进行案例分析。

-教师点评：针对学生的讨论，教师进行点评和总结。

2.违法行为及其后果（10分钟）

-教师讲解违法行为的定义和分类，结合案例进行说明。

-学生分组讨论：分析违法行为对个人、家庭和社会的危害。

-教师点评：针对学生的讨论，教师进行点评和总结。

3.依法维权（5分钟）

-教师讲解依法维权的方法和途径，结合案例进行说明。

-学生分组讨论：探讨如何通过法律途径维护自己的合法权益。

-教师点评：针对学生的讨论，教师进行点评和总结。

（三）巩固练习（10分钟）

1.案例分析：教师给出一个典型案例，让学生分析其涉及的法律问题，并讨论如何依法维权。

2.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的法律问题，并探讨如何解决。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：本节课学习了哪些法律知识？如何运用所学知识解决实际问题？

2.学生回答：学生根据本节课所学内容，回答教师提问。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在现实生活中，如何做到知法守法、依法维权？

2.学生回答：学生分享自己的看法和经验，教师进行点评和总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：本节课学习了法律保护我们的人身权利和财产权利，以及依法维权的重要性。

2.学生分享：学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师拓展：教师引导学生关注法律知识在生活中的应用，提高学生的法律意识。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设情境，激发学生学习兴趣。

2.围绕教学重点，引导学生深入理解法律知识。

3.注重师生互动，提高学生的参与度。

4.鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和思维能力。

5.结合实际案例，提高学生的法律意识和社会责任感。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未成年人保护法》摘要：介绍未成年人保护法的基本原则和主要内容，让学生了解法律对未成年人权益的特殊保护。

-《宪法》中关于公民权利和义务的部分：摘录宪法中关于公民基本权利和义务的条款，帮助学生理解公民权利与义务的关系。

-《刑法》中关于违法行为的定义和处罚：简要介绍刑法中关于违法行为的定义和相应的处罚措施，增强学生的法律意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关法律书籍或网络资源，深入了解法律知识，特别是与未成年人权益保护相关的法律条文。

-组织学生进行小组讨论，分析现实生活中可能遇到的侵权行为，探讨如何运用法律手段维护自身权益。

-设计一份调查问卷，让学生调查自己所在社区或学校中存在的侵犯未成年人权益的现象，并提出改进建议。

-邀请法律专业人士或律师来校进行讲座，让学生直接了解法律实务，提高法律素养。

3.实践活动建议：

-组织学生参观法院或律师事务所，让学生亲身感受法律工作的严肃性和专业性。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律诉讼的过程。

-创作以法律知识为主题的绘画、手抄报或小论文，提高学生的艺术创作能力和法律意识。

4.家校合作建议：

-向家长发放法律知识宣传资料，提高家长对未成年人法律保护的认识。

-鼓励家长与孩子共同学习法律知识，营造良好的家庭法治氛围。

-家长参与学校组织的法律知识讲座或实践活动，共同关注孩子的法律教育。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《知法守法依法维权》这一主题。以下是本节课的重点内容回顾：

1.我们学习了法律对公民人身权利和财产权利的保护，了解了这些权利在我们生活中的重要性。

2.通过案例分析和讨论，我们认识到违法行为及其对社会和个人的危害。

3.我们了解了依法维权的方法和途径，学会了如何在遇到侵权行为时运用法律手段保护自己。

为了帮助学生巩固所学知识，我们将进行以下当堂检测：

（一）填空题（用时10分钟）

1.法律是保护_________的强大武器。

2.公民的人身权利包括_________、_________、_________等。

3.违法行为分为_________、_________、_________三类。

（二）选择题（用时10分钟）

1.以下哪项不属于违法行为？（）

A.闯红灯B.打架斗殴C.诚信考试D.恶意损坏他人财物

2.当我们的合法权益受到侵害时，以下哪种做法是正确的？（）

A.寻求同学帮助B.寻求老师帮助C.寻求法律帮助D.自行解决问题

3.依法维权的主要途径有_________、_________、_________等。

（三）简答题（用时15分钟）

1.简述公民的人身权利包括哪些方面。

2.举例说明违法行为对个人和社会的危害。

3.针对以下情况，请提出依法维权的建议：

-同学在考试中抄袭他人答案。

-他人恶意损坏你的个人财产。八、课后作业1.案例分析题：

小明在回家的路上，发现一个钱包，里面有大量现金和身份证等物品。小明应该怎么做？

答案：小明应该将钱包交给警察或者寻找失主，不能私自占有或使用钱包中的物品。

2.小组讨论题：

如果你在学校里遇到了同学被欺负，你会怎么做？

答案：可以首先劝阻施暴者停止行为，如果劝阻无效，可以向老师或学校管理人员报告，寻求帮助。

3.角色扮演题：

假设你是一名小学生，你的同学因为家庭贫困无法继续上学。你会如何帮助他？

答案：可以组织募捐活动，为同学筹集学费，或者向学校申请贫困学生补助。

4.应用题：

你在学校参加了一次法律知识讲座，讲座中提到了网络安全问题。请列举至少两种保护个人网络安全的措施。

答案：使用复杂的密码，定期更换密码；不随意点击不明链接；不向陌生人透露个人信息。

5.写作题：

以“法律在我身边”为题，写一篇短文，谈谈你身边发生的与法律有关的事情，以及你对法律的认识和感悟。

答案示例：

法律在我身边

最近，我看到了一则新闻报道，讲述了一个老人因为误闯红灯被撞伤的案例。这个事件让我深刻地认识到，遵守交通规则的重要性。法律就在我们身边，它保护着每个人的生命安全。

在学校，我们也学习了法律知识，比如《未成年人保护法》和《宪法》。这些法律不仅保护我们的权益，也教会我们如何依法行事。比如，我们知道了在遇到欺负时，不能自行报复，而是应该寻求法律帮助。

法律不仅在学校里，也在我们的日常生活中。比如，我们购物时要注意查看商品的质量，避免购买假冒伪劣产品。这些法律知识让我们在享受生活的同时，也能更好地保护自己。

通过学习法律，我明白了法律的重要性，它不仅保护我们的权益，也让我们知道如何成为一个守法的公民。我相信，在法律的保护下，我们的生活将更加美好。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人身权利和财产权利的定义及法律保护

-违法行为的分类及后果

-依法维权的方法和途径

②关键词：

-人身权利

-财产权利

-违法行为

-后果

-依法维权

③重点句子：

-“法律是保护我们人身权利和财产权利的强大武器。”

-“违法行为分为一般违法行为和犯罪行为。”

-“依法维权是每个公民的权利，也是我们应尽的责任。”教学反思教学反思

今天上了《知法守法依法维权》这节课，感觉整体上学生们参与度较高，课堂气氛活跃。但在教学过程中，也有一些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得导入环节的设计还可以更加巧妙。虽然我通过播放视频的方式激发了学生的兴趣，但在视频结束后，我没有很好地引导学生将现实生活中的案例与课堂所学知识相结合。下次，我打算在导入环节中加入一些与教材内容相关的实际问题，让学生在观看视频之前就有所思考，这样既能激发他们的求知欲，也能更好地将理论与实际联系起来。

其次，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于法律知识的理解还不够深入。比如，在讲解违法行为及其后果时，有的学生对于犯罪行为和一般违法行为的界限把握不准。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论、案例分析等，让学生在讨论和实践中加深对法律知识的理解。

另外，我发现课堂上的提问环节，部分学生回答问题时缺乏条理性，表达不够清晰。这可能与他们平时缺乏练习有关。因此，在今后的教学中，我计划增加课堂口语表达训练，提高学生的语言组织能力和表达能力。

在教学过程中，我还发现了一些学生对于法律知识的应用能力较弱。比如，在讲解依法维权时，有些学生对于如何运用法律手段保护自己的权益感到迷茫。为