《第六单元 欣赏 狮子舞绣球》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册

《第六单元欣赏狮子舞绣球》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第六单元欣赏狮子舞绣球》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册，本单元以中国传统民间舞蹈《狮子舞绣球》为主题，通过欣赏、模仿、创编等环节，让学生感受民间舞蹈的魅力，培养他们的音乐素养和审美情趣。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和兴趣特点，有助于提高学生的音乐素养。核心素养目标1.培养对传统民间舞蹈的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

2.提升音乐感知能力，学会聆听和感受音乐节奏、旋律。

3.增强合作意识，通过集体模仿和创编活动，提高团队协作能力。

4.培养创新思维，鼓励学生在音乐活动中进行个性化表达。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对音乐的基本概念和简单节奏有一定了解，能够跟随歌曲唱出简单的旋律。然而，对于中国传统民间舞蹈《狮子舞绣球》的相关知识，学生可能较为陌生，对舞蹈动作和表演形式缺乏直观体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对舞蹈表演尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新技能。学习风格上，学生多采用直观模仿和听觉学习，需要教师在教学过程中提供直观的示范和丰富的听觉刺激。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《狮子舞绣球》时，可能难以掌握舞蹈动作的节奏感和协调性。此外，由于对民间舞蹈的陌生，学生可能在理解舞蹈背后的文化内涵时遇到困难。教师需要通过耐心引导和多样化教学手段，帮助学生克服这些挑战。教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体教学电脑、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：狮子舞绣球舞蹈视频、民间舞蹈音乐素材、舞蹈动作分解图

-教学手段：实物教具（绣球、狮子头饰）、舞蹈动作卡片、音乐节奏卡片教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师播放一段狮子舞绣球的舞蹈视频，引导学生观察舞蹈的动作和节奏。

-提问：“同学们，你们看到了什么？听到了什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是《狮子舞绣球》，这是一支充满活力的民间舞蹈，让我们一起走进它的世界。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：教师讲解狮子舞绣球的历史背景和舞蹈特点，如动作的象征意义、节奏的规律性等。

-第二条：教师示范舞蹈的基本动作，包括狮子的行走、跳跃、摇头等动作，并指导学生跟随示范进行模仿。

-第三条：教师播放慢动作的舞蹈视频，让学生仔细观察每个动作的细节，并逐一讲解动作要领。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：学生分组，每组选择一个动作进行练习，如狮子的行走、跳跃等。

-第二条：教师巡回指导，纠正学生的动作，确保动作的准确性和协调性。

-第三条：学生进行集体练习，尝试将多个动作串联起来，形成完整的舞蹈段落。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：动作理解

-学生讨论：“为什么狮子要摇头？这个动作有什么象征意义？”

-举例回答：“摇头动作象征着狮子在观察四周，准备迎接挑战。”

-第二方面：节奏感知

-学生讨论：“舞蹈的节奏是怎样的？我们应该如何跟随节奏进行动作？”

-举例回答：“舞蹈的节奏是2/4拍，我们需要在每两个拍子中完成一个动作。”

-第三方面：文化内涵

-学生讨论：“狮子舞绣球代表了什么文化？为什么在中国民间舞蹈中这么重要？”

-举例回答：“狮子舞绣球代表着吉祥和力量，它在中国传统文化中象征着驱邪避凶，保佑平安。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括舞蹈动作、节奏、文化内涵等。

-教师提问：“今天我们学习了哪些舞蹈动作？你们觉得最难的是什么？”

-学生回答后，教师总结：“通过今天的课程，我们学习了《狮子舞绣球》的基本动作和节奏，了解了它的文化内涵。希望同学们在课后能够继续练习，并在家庭中与家人分享我们的舞蹈。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-民间舞蹈视频资料：收集《狮子舞绣球》的多个版本视频，包括传统表演和现代改编，以便学生从不同角度了解舞蹈。

-民间音乐音频资料：提供与《狮子舞绣球》相关的民间音乐，让学生感受舞蹈背后的音乐风格。

-狮子舞绣球历史背景资料：收集关于狮子舞绣球的起源、发展历程和地域特色等历史资料，丰富学生对舞蹈文化的认识。

-中国传统节日资料：介绍与狮子舞绣球相关的中国传统节日，如元宵节，让学生了解舞蹈的文化背景。

2.拓展建议：

-观看其他民间舞蹈视频：推荐学生观看其他中国传统民间舞蹈，如《花灯舞》、《采茶舞》等，比较不同舞蹈的风格和特点。

-亲子互动活动：鼓励学生邀请家人一起参与舞蹈学习，通过亲子互动加深对舞蹈的理解和热爱。

-制作舞蹈道具：指导学生利用废旧物品制作简单的舞蹈道具，如绣球、狮子头饰等，增加实践操作的乐趣。

-创编舞蹈动作：鼓励学生根据《狮子舞绣球》的节奏和风格，创编自己的舞蹈动作，培养创新思维。

-参观民俗活动：组织学生参观当地的民俗活动，如庙会、庆典等，实地感受民间舞蹈的魅力。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于中国民间舞蹈的书籍，如《中国民间舞蹈大观》、《民间舞蹈史话》等，深入了解舞蹈文化。

-拍摄舞蹈视频：鼓励学生拍摄自己学习舞蹈的过程，通过视频记录自己的成长和进步。

-参加舞蹈比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的舞蹈比赛，展示自己的学习成果，增强自信心。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民间舞蹈故事集》中的《狮子舞绣球》章节，了解狮子舞绣球的传说故事和民间故事。

-视频资源：《狮子舞绣球》的现场表演视频，让学生观看专业舞者的表演，感受舞蹈的韵律和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用家庭网络资源或图书馆资源查找《狮子舞绣球》的相关资料，增加对舞蹈背景的了解。

-要求学生在课后练习《狮子舞绣球》的舞蹈动作，可以选择跟随视频学习，也可以邀请家长一起参与练习。

-学生可以尝试创作自己的舞蹈动作，结合《狮子舞绣球》的节奏和风格，进行个人创作。

-鼓励学生记录自己的学习过程，可以是文字描述、绘画或者制作舞蹈动作的小视频，以便日后回顾和分享。

-学生可以准备一个小型的班级展示，邀请同学和家长观看，展示自己的学习成果。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自对《狮子舞绣球》的理解和感受，促进交流和学习。

-对于对舞蹈特别感兴趣的学生，可以推荐他们参加社区或学校的舞蹈俱乐部，进一步学习舞蹈技巧。

-教师可以提供一些与《狮子舞绣球》相关的音乐，让学生在课后进行音乐欣赏，感受不同音乐风格对舞蹈的影响。课堂1.课堂评价：

-提问环节：教师通过提问的方式检查学生对舞蹈动作和节奏的理解程度。例如，提问学生：“请说出《狮子舞绣球》中的几个基本动作，并解释它们的意义。”

-观察环节：教师观察学生在课堂上的参与度、动作模仿的准确性和创造性。通过观察，教师可以了解学生的学习状态和进步情况。

-实践环节：教师安排学生进行集体舞蹈练习，观察学生的动作协调性、节奏感以及团队协作能力。

-反馈环节：教师及时给予学生反馈，表扬做得好的地方，指出需要改进的地方，帮助学生及时调整学习策略。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括舞蹈动作的练习视频、舞蹈动作卡片、舞蹈创作等。

-作业点评：教师对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并提出改进建议。例如，对于舞蹈动作的练习视频，教师可以评价动作的准确性、节奏感和表现力。

-及时反馈：教师将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我改进。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生继续努力：对于作业中存在的问题，教师鼓励学生不要气馁，通过不断的练习和尝试来提高自己的舞蹈水平。

具体评价方式如下：

-课堂提问：通过提问，了解学生对舞蹈动作和节奏的理解程度，及时发现问题并解决。例如，提问学生：“《狮子舞绣球》中的狮子动作有哪些？它们是如何表现狮子的特点的？”

-观察学生表现：在课堂实践中，观察学生的动作协调性、节奏感和团队协作能力。