《茉莉花》教学设计

1/5《茉莉花》教学设计学习目标：1、通过学习歌曲《茉莉花》，了解民族音乐的内在美感，弘扬我国民族音乐，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。2、体会歌曲温婉细腻的风格和正确演唱方法，并能正确地设计歌曲演唱方法从而准确地把握音乐形象。3、能准确地设计演唱方法并用优美抒情的声音演唱歌曲。教学重难点：教学重点：能用优美抒情的声音来演唱《茉莉花》这首歌曲，使学生热爱中国民族音乐，弘扬我国的民族文化。教学难点：准确把握符点四分音符的节奏时值，以及歌曲中的音准。并能用运用正确的演唱方法来表现歌曲的音乐形象。教学过程：一、点明主旨，导入新课。1、学生欣赏2004年雅典奥运会闭幕式中《茉莉花》演唱片段。2、畅谈感想，引出新课。3、了解茉莉花。【设计意图】：通过观看视频，让学生初步感受音乐的整体效果，同时提升歌曲地位，通过闻花香，激发学生学习兴趣。二、教授新歌。1、初听歌曲，感受歌曲优美抒情的情绪，并通过画旋律线了解南方音乐的风格特点。要求：分小组进行画旋律线，并贴在黑板上，让学生总结南方音乐的特点。2、复听教师范唱乐谱，判断中国民族调式五声音阶。【设计意图】通过多次整体聆听歌曲，让学生熟悉歌曲优美抒情的情绪，并让学生动手画歌曲的旋律线条，让他们从感官上感受了南方水乡音乐的平稳舒缓、优美抒情的音乐风格。感受到南方音乐风格特点及其中国民族调式特征，为学习歌谱做好充分准备。并充分让学生感受音乐的美感。3、学唱歌谱。（1）学生自主识谱，找出难点节奏型—附点四分音符x.x。（2）教授难点节奏型2.3并进行难点乐句的练习。（3）完整乐谱视唱，准确唱出附点四分音符的节奏时值。（4）观察乐谱中的连音线，用lv字连贯优美哼唱。体会连音线的作用，为歌曲的填词做好准备。【设计意图】：通过之前的充分聆听，使学生能初步视唱歌谱，教师进行分乐句教授，突出重点，引导学生自主解决、学生之间协助解决，最后由老师帮助解决，体现了自学的特点。4、体会词意，表现歌曲。（1）初步填词演唱，注意连音线处的歌词，要表现的优美连贯。（2）复唱歌词，体会作曲家对茉莉花的喜爱与赞美之情。【设计意图】：通过填词演唱，使学生熟悉了歌词大意，为处理表现歌曲做好的情感基础。5、处理表现歌曲。演唱方法（1）运用连音的演唱方法来表现作曲家对茉莉花的喜爱赞美之情。（2）用断音的演唱方法来表现生动的茉莉花开在枝头的音乐形象。力度变化（3）通过旋律线的特点，发现歌曲的相同乐句，并用强弱力度对比出来。（4）找出歌曲中其他mf的力度，并用中强的力度来演唱。【设计意图】：本环节，体现了以音乐审美为核心的理念，深挖教材，让学生在填词的过程中，每一次演唱都有不一样的艺术处理，使他们更快更好的进入音乐中，理解音乐所表达的深层情感。6、完整演唱歌曲。（1）学生完整演唱歌曲。（2）游戏演唱二声部，并分组进行表演。三、拓展1、欣赏东北版《茉莉花》，了解南北方不同的音乐风格特点。2、欣赏意大利歌曲《图兰朵》中《茉莉花》旋律片段。【设计意图】：本环节进行了不同地域《茉莉花》的音乐作品赏析。通过欣赏不同版本的《茉莉花》，让学生进行自主探究性学习，深刻感受不同地域带给人们的享受。使他们尊重、理解各民族音乐。再欣赏了歌剧《图兰朵》中茉莉花的旋律，让学生体会到民族的音乐就是世界的音乐。加深学生对我国民族音乐的喜爱，弘扬中国民族音乐。四、小结表演师：音乐是世界的语言，《茉莉花》这首歌曲