《小号手之歌》教学设计

《小号手之歌》教学设计教学目标1、启发孩子用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲《小号手之歌》,感受歌曲坚定，乐观的精神。2、通过《小号手》的故事，用声音和动作去表现战争场面，从而感受、创编、学习节奏。3、看图片按照相应节奏说象声词并做动作进行表演。教学重点1、感受小号手的音乐形象完整演唱歌曲。2、创编动作。教学难点1、体会进行曲的风格，学唱歌曲。2、四分休止符的正确把握。教具准备课件、钢琴。教学过程一、动画导入孩子们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天老师给你们带来了一段动画片，让我们一起来欣赏吧!（出示课件）这段动画片的主人公名叫小勇，他的父母都被地主“山中狼”给杀害了，于是他参加了红军并当上了一名小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方疗养。在伤愈归队的路上，遇到敌军向红军阵地进攻，情况十分危急。这时小勇在敌军背后吹起了冲锋号，迷惑了敌人，打乱了敌人的进攻计划，红军乘机反攻到敌巢，打败了敌军，战斗取得胜利，后来经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为了一名英勇的战士。听了这个故事，你们觉得小勇是一个什么样的孩子？（机智勇敢、不怕困难、勇往直前的孩子。）孩子们在学习中也要学习小勇的这种精神。二、学唱歌曲《小号手之歌》阶段目标：完整演唱歌曲，把握歌曲情绪师：小勇的故事在红军战事中广泛流传，最后编成了一首好听的歌曲也是我们刚才欣赏到的动画片的主题曲《小号手之歌》今天我们就要来学习这首好听的歌曲。（出示课题）学之前我们来做一下发声练习，孩子们深吸气，好像被吓了一跳的这种感觉，然后慢撒气像皮球泄气一样用哧把气慢慢放出来，好像是肚子发出的声音、有控制、有弹性，脸带笑容，咱们唱这首歌就要用哧哧哧的感觉来唱。师：完整听一遍《小号手之歌》，听完后你们有什么感觉？生：自豪的、欢快的、节奏感很强。师：像这种节奏鲜明，坚定有力，富有节奏步伐的歌曲就是进行曲风格的歌曲。（运动员进行曲、红星歌等）师：我们带着自豪的心情按节奏有感情朗读歌词。（边念边动作）师生互动：第一二段师读一句，生模一句。自己朗诵第三段歌词“白匪”指那些当时的国名党反动军队。师：刚才老师除了拍手的动作，还做了哪些动作？（叉腰）那为什么要做这样的动作呢？今天老师要给你们介绍两个朋友，他们是谁呢？出示卡片休止符，看到这个四分休止符我们就要休息一拍我们可以用一些动作来表示（拍手、叉腰、跺脚）这首歌里边有了休止符更加增加神气感。看第二个朋友，出示重音记号，看到它我们唱的时候语气要加强，更坚定。师：教师范唱。师：老师教一句，学生唱一句（跟琴学唱）教两遍注意唱好有附点的地方，有八分休止符的地方唱的短促饱满有力，有重音记号的地方语气要加强。第二段教一遍再接龙唱，第三段试着一起唱。师伴奏：把三段歌词一起完整唱，我们应该哪一段唱得更坚定，更有力度？（第三段）为什么？（因为第三段坚决不后退，表现决心坚定）放音乐一起唱一遍。这首歌除了刚才我们用齐唱的方法演唱以外，还可以用什么方法演唱？（领唱）可以一个人领唱第一第二段前面部分，的的的哒和第三段大家一起唱的方法来演唱。那我们就来试试吧！（请一个同学上来领唱）配合得太好了，为自己鼓掌吧！师：那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。节奏练习(游戏)孩子们红军之所以能取得胜利是和他们平时艰苦的训练是密不可分的，你们想不想看一下他们是怎么训练的？那我们就来模仿一下他们平时的军事训练怎们样？师播放课件：小勇在训练什么？（他在踏步走）能模仿一下吗？这是什么声音？谁能用象声词把它形容出来（打、打、打），请手上有双向筒的孩子把它的节奏敲出来。猜一猜老师在学小勇训练什么呀？（xxxx嗒嗒嗒嗒在射击）看孩子们猜对没有，出示第二幅图请同学模仿动作，嘴上念节奏，有手鼓的孩子赶快拿出来把他的节奏敲出来吧！师强调十六分音符节奏第一个音符重读。有了过硬的本领让我们一起杀敌吧，我们继续看第三幅图，红军战士在干嘛呀？（抽生答：拿着大刀非常的坚定要杀鬼子）嘴里会喊什么？（冲呀！）你能模仿一下吗？应该用什么样的节奏（把冲呀换成象声词打）XX.请手上有三角铁的孩子敲出节奏，全班孩子一起动作并练习XX.接着看下一幅图，小勇在干什么？孩子一起说：拿着红樱枪嘴里喊着杀，节奏x-。一起拍手念节奏。孩子谁能模仿一下吹军号的动作？看小勇是这样吹的吗？应该用什么样的节奏（提醒刚才歌里边唱到的军号声，的的的哒打、打打、打。）、（屏显示出节奏）一起练习军号节奏XXXX师：小勇用军号吹出了一连串的节奏，我们一起来学一学军号的节奏，老师示范敲鼓（学生拍手一起念节奏）师播放：课件X

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