6我们神圣的国土（教学设计） 2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们神圣的国土》

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年10月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，增强对祖国大好河山的热爱和自豪感。

2.培养学生尊重和保护生态环境的意识，认识到国土安全与个人责任的关系。

3.增强学生的法治观念，理解国家领土完整的重要性，树立正确的国家观念。

4.提升学生的道德素养，学会尊重他人，关心社会，培养良好的公民意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解我国国土的丰富多样性和地理特征，包括地形地貌、气候特点等。

②引导学生认识我国不同地区的自然景观和文化遗产，增强对祖国多样性的认识。

③培养学生树立正确的国土观念，认识到国土安全对于国家的重要性。

2.教学难点，

①使学生理解国家领土完整的概念，以及维护领土完整对于国家安全的意义。

②引导学生思考如何在日常生活中践行爱国行为，增强学生的爱国主义情感。

③帮助学生树立法治观念，认识到法律在维护国家领土完整中的作用。

④培养学生批判性思维，对国土安全相关的话题进行深入讨论和分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国不同地区的风光片、地理分布图等。

3.实验器材：准备地图、地球仪等，以便学生直观地了解国土分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于我国壮丽山河的纪录片片段，让学生初步感受祖国的美丽和辽阔。

2.提出问题：引导学生思考：你们对我国的国土有哪些了解？有哪些地方是你们向往的？

3.学生回答：学生分享自己对国土的认识和向往的地方。

（二）讲授新课（25分钟）

1.教学目标：了解我国国土的丰富多样性和地理特征，增强对祖国大好河山的热爱和自豪感。

2.讲授内容：

①讲解我国国土的基本情况，包括面积、地形地貌、气候特点等。

②通过图片和视频展示我国不同地区的自然景观和文化遗产，让学生直观感受祖国之美。

③强调国土安全的重要性，引导学生认识到保护国土安全是每个公民的责任。

3.互动环节：

①提问：我国有哪些著名的山脉、河流、湖泊和草原？请学生举例说明。

②分组讨论：让学生以小组为单位，讨论我国不同地区的气候特点，并分享讨论结果。

③角色扮演：请学生扮演不同地区的代表，介绍自己所在地区的特色和旅游资源。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：通过填空、选择、判断等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.练习环节：

①学生独立完成练习题，教师巡视指导。

②学生展示答案，教师点评并纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：引导学生思考如何保护国土安全，以及如何在日常生活中践行爱国行为。

2.提问环节：

①提问：我们应该如何保护我们美丽的家园？

②学生回答，教师总结并强调保护国土安全的重要性。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调我国国土的丰富多样性和地理特征。

2.拓展：布置课后作业，让学生收集自己向往的地区的相关信息，下节课进行分享。

整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和学生的积极参与。在教学过程中，教师应注重引导学生思考，培养学生的创新意识和实践能力，同时紧扣实际学情，凸显教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述我国国土的基本情况，包括国土面积、地形地貌、气候特点等。他们能够识别出我国的主要山脉、河流、湖泊和草原，并了解其分布情况。

2.能力提升：

学生在课堂讨论和角色扮演中，提升了语言表达能力和团队合作能力。他们能够清晰、流畅地介绍自己所在地区的特色和旅游资源，展示了对所学知识的理解和运用。

3.思维发展：

通过对国土安全重要性的讨论，学生的思维得到了拓展。他们能够从多个角度思考问题，认识到保护国土安全是每个公民的责任，并能够提出一些切实可行的保护措施。

4.情感培养：

学生在观看纪录片和分享个人向往的地区时，对祖国的美丽和辽阔有了更深的感受，增强了爱国主义情感。他们对祖国的热爱和自豪感得到了提升，对维护国家领土完整有了更深刻的认识。

5.法治观念：

学生通过学习，理解了法律在维护国家领土完整中的作用，增强了法治观念。他们认识到，遵守法律是每个公民的基本义务，也是维护国家利益的重要途径。

6.公民意识：

学生在课堂互动中，学会了尊重他人，关心社会，培养了良好的公民意识。他们能够意识到自己的行为对社会和环境的影响，并愿意为保护环境、维护国家利益做出贡献。

7.创新实践：

通过课后作业的布置，学生有机会将所学知识应用于实际，收集和整理信息，提高了信息检索和处理能力。这种创新实践能力的培养，有助于学生将理论知识转化为实际应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调我国国土的丰富多样性和地理特征，以及国土安全的重要性。

2.总结学生通过学习，对以下知识点的掌握情况：

-我国国土的基本情况：面积、地形地貌、气候特点等。

-我国的主要山脉、河流、湖泊和草原的分布。

-保护国土安全的意义和措施。

3.强调法治观念在维护国家领土完整中的作用，以及每个公民的责任。

4.鼓励学生在日常生活中践行爱国行为，关心社会，培养良好的公民意识。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）我国陆地面积居世界第几位？（A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位）

（2）黄河流经的主要地形区是？（A.黄土高原B.长江中下游平原C.四川盆地D.东北平原）

（3）下列哪个地区属于我国的高原？（A.内蒙古高原B.云贵高原C.黄土高原D.长江中下游平原）

（4）我国最大的淡水湖是？（A.鄱阳湖B.洞庭湖C.太湖D.长江）

（5）下列哪个地区属于我国的草原？（A.四川盆地B.黄土高原C.长江中下游平原D.内蒙古高原）

2.填空题（每空2分，共10分）

1.我国国土面积居世界____位，是世界上面积最大的国家之一。

2.黄河流经的主要地形区是____，是我国第二长河。

3.我国最大的淡水湖是____，位于江西省。

4.下列哪个地区属于我国的高原？____

5.我国最大的草原是____，位于内蒙古自治区。

3.简答题（10分）

请简要说明保护国土安全的重要性，以及我们作为公民应该如何行动。

4.案例分析题（15分）

某地区政府为了开发旅游资源，计划在一片尚未开发的原始森林地区建设旅游项目。请分析以下问题：

1.该地区政府的行为是否合理？为什么？

2.作为公民，我们应该如何表达自己的观点和诉求？典型例题讲解1.例题：

我国最长的河流是____，它发源于____，流经____，最终注入____。

答案：长江；青海省；11个省级行政区；东海。

说明：此题考查学生对我国主要河流的了解，需要学生掌握长江的基本信息，包括起源、流经地区和终点。

2.例题：

下列哪个地区属于我国的高原？（）

A.黄土高原B.四川盆地C.长江中下游平原D.内蒙古高原

答案：D

说明：此题考查学生对我国地形区的认识，需要学生区分不同地形区的特点，选择正确的答案。

3.例题：

我国最大的淡水湖是____，它位于____。

答案：鄱阳湖；江西省

说明：此题考查学生对我国主要湖泊的了解，需要学生掌握鄱阳湖的位置和规模。

4.例题：

下列哪个地区属于我国的草原？（）

A.四川盆地B.黄土高原C.长江中下游平原D.内蒙古高原

答案：D

说明：此题考查学生对我国地形区的认识，需要学生区分不同地形区的特点，选择正确的答案。

5.例题：

我国国土面积居世界第____位，是世界上面积最大的国家之一。

答案：三位

说明：此题考查学生对我国国土面积的了解，需要学生掌握我国在世界上的国土面积排名。

6.例题：

我国地形复杂多样，主要分为____、____、____和____四大类。

答案：山地、平原、高原、盆地

说明：此题考查学生对我国地形分类的了解，需要学生掌握我国地形的基本类型。

7.例题：

下列哪个地区属于我国的三大平原之一？（）

A.