第9课 动漫亮相 （教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术二年级下册

第9课动漫亮相（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课动漫亮相（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术二年级下册教学内容湘美版（2012）美术二年级下册第9课《动漫亮相》，内容包括：介绍动漫的起源、特点、分类以及著名动漫作品，引导学生认识动漫艺术，培养学生欣赏和创作动漫作品的能力。核心素养目标1.培养审美感知：通过观察和欣赏动漫作品，提升学生对于视觉艺术的感知能力。

2.发展艺术表现：引导学生运用绘画技巧，创作个性化的动漫角色和场景。

3.提升文化理解：认识动漫文化，增强对多元文化的尊重和包容。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对美术有一定的基础认识，能够进行简单的绘画和手工制作，但对动漫艺术的具体了解有限，对动漫作品的分类、风格和创作过程缺乏系统性的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动漫有天然的兴趣，喜欢模仿和创作，动手能力强，好奇心旺盛。在学习风格上，学生可能更倾向于实践操作和直观感受，需要通过视觉和动手实践来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对动漫作品的多样性和复杂性可能感到困惑，难以理解和区分不同类型的动漫。此外，学生在绘画技巧和创意表达上可能存在不足，需要教师引导和帮助。同时，部分学生可能对动漫的价值观和审美标准有误解，需要教师进行正确的引导和启发。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机、画纸、水彩笔、彩色铅笔、马克笔等绘画工具。

-课程平台：湘美版美术教材配套教学资源库。

-信息化资源：动漫作品图片、视频片段、动画制作软件试用版。

-教学手段：实物展示、课堂讨论、小组合作、绘画实践等。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师播放一段经典的动漫片段，提问学生：“你们知道这是什么吗？你们喜欢看动漫吗？为什么？”通过问题引发学生的思考和兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的美术基础知识，如线条、色彩、形状等，为新课的讲解做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解动漫的起源、特点、分类以及著名动漫作品，结合图片和视频进行展示。

2.举例说明：教师选取几部具有代表性的动漫作品，如《龙猫》、《千与千千寻》等，分析其艺术风格、角色塑造、故事情节等方面的特点，帮助学生理解动漫艺术。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的动漫作品，并分析其艺术特点，提高学生的审美能力和表达能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师提供一些动漫角色和场景的图片，让学生根据图片进行绘画创作，加深对动漫艺术的理解。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生的绘画过程，针对学生在绘画过程中遇到的问题给予指导和帮助。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师引导学生思考：除了绘画，动漫还可以通过哪些方式表现出来？如动画、电影、游戏等。

2.学生展示：鼓励学生分享自己创作的动漫作品，展示自己的艺术才华。

五、总结评价（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调动漫艺术的特点和价值。

2.学生评价：鼓励学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在绘画、欣赏、表达等方面的收获。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业：让学生选择一部自己喜欢的动漫作品，分析其艺术特点，并尝试创作一个动漫角色或场景。

2.教师提醒：要求学生在课后与家长分享自己的学习成果，增进亲子关系。

七、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

2.教师关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够识别并描述动漫的不同类型和风格，如漫画、动画电影、游戏等。

-学生了解了动漫的起源和发展历程，认识到动漫作为一种文化现象在现代社会中的重要地位。

-学生学会了分析动漫作品中的角色塑造、情节发展、视觉设计等艺术元素。

2.技能提升：

-学生的观察能力得到提高，能够细致地观察动漫角色的细节和场景的布局。

-学生的审美鉴赏能力得到增强，能够评价和分析动漫作品的艺术价值。

-学生的绘画技巧得到提升，通过模仿和创作练习，学生能够更好地运用线条、色彩和形状来表达自己的创意。

3.创意思维：

-学生在小组讨论和创作实践中，学会了如何将个人兴趣与艺术创作相结合，激发了创意思维。

-学生能够独立思考和表达自己对动漫作品的看法，提高了批判性思维能力。

4.交流与合作：

-学生在展示和分享自己的作品时，学会了如何用语言和图像进行有效沟通。

-通过小组合作，学生学会了团队合作和分工合作，提高了社交技能。

5.情感态度与价值观：

-学生通过学习动漫，对不同的文化背景和价值观有了更深的理解，培养了开放和包容的心态。

-学生在欣赏和创作动漫作品的过程中，体验到了艺术带来的快乐和成就感，增强了自信。

总体来说，学生在本节课中不仅学习了动漫的基本知识和技能，更重要的是培养了审美能力、创新思维和人文素养。这些学习效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地理解和欣赏艺术，同时也为他们未来的个人发展奠定了坚实的基础。内容逻辑关系①动漫的起源与发展

-起源：动漫的历史背景和发展历程

-发展：动漫在不同时期的特点和风格演变

②动漫的分类与特点

-分类：漫画、动画电影、动画电视剧、动画短片等

-特点：角色塑造、情节发展、视觉设计、音乐配乐等

③著名动漫作品分析

-《龙猫》：角色塑造、故事情节、艺术风格

-《千与千千寻》：角色塑造、故事情节、视觉设计

-《风之谷》：角色塑造、故事情节、艺术风格

④动漫欣赏与评价

-欣赏角度：艺术性、文化价值、情感表达等

-评价标准：角色、情节、视觉设计、音乐等元素的综合评价

⑤动漫创作基础

-创作步骤：构思、设计、绘制、制作等

-表现手法：线条、色彩、形状等绘画技巧的应用

⑥学生实践与创作

-绘画实践：角色设计、场景创作

-创意表达：个人风格、情感投入

-作品展示：分享、交流、评价反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入科技元素：在教学中尝试引入一些简单的动画制作软件，让学生亲自动手制作简单的动画片段，增加课程的趣味性和互动性。

2.强化跨学科融合：结合语文、历史等学科，让学生在了解动漫作品的同时，拓展知识面，如通过动漫了解历史人物或文学作品的改编。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对动漫的了解有限，或者缺乏表达自己的勇气。

2.教学资源单一：主要依赖教材和多媒体资源，缺乏多样性，可能限制了学生的视野和创造力。

3.评价方式单一：主要依靠学生的作品展示和教师评价，缺乏多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计一些互动性强的小游戏或角色扮演活动，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论和创作。

2.丰富教学资源：除了教材和多媒体，可以引入一些实物的动漫周边产品，或者组织学生参观动漫展览，拓宽学生的视野。

3.多元化评价方式：实施学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，让学生在评价中学会反思和自我提升，同时也鼓励学生之间的互相学习和评价。

4.强化家校沟通：通过家长会或家校联系册，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。

5.持续学习与更新：教师应不断学习新的教学方法和资源，保持教学内容的新鲜感和时代感，以适应学生的需求和发展。课后作业1.角色分析

-作业内容：选择你最喜欢的动漫角色，分析其性格特点、外貌特征和故事中的角色定位。

-答案示例：以《龙猫》中的主角“龙猫”为例，分析其性格温柔、善良，喜欢帮助朋友，外形可爱，有着猫和猫头鹰的特征，是森林中的守护者。

2.故事情节构思

-作业内容：根据你喜欢的动漫作品，构思一个简短的故事情节，可以是新角色、新故事或者对原故事的改编。

-答案示例：以《千与千千寻》为蓝本，构思一个故事情节：千寻在寻找父母的过程中，意外发现了一个神秘的魔法世界，并在这个世界里结识了一位会飞的猫，一起揭开了一个古老的诅咒。

3.场景设计

-作业内容：设计一个动漫场景，可以是故事中的某个地点，也可以是你想象中的奇幻世界。

-答案示例：设计一个动漫场景：一个位于森林深处的神秘小屋，周围环绕着五颜六色的花朵和奇异的树木，小屋前有一条蜿蜒的小溪，溪水清澈见底。

4.动漫海报创作

-作业内容：根据你喜欢的动漫作品，设计一张海报，展示作品的主要角色和情节。

-答案示例：以《风之谷》为例，设计一张海报：海报上展示女主角娜乌西卡和她的伙伴们，背景是广阔的草原和飞翔的巨鸟，海报上方是作品名称和导演名字